公共图书馆儿童阅读与弘扬优秀传统文化

2022-02-06董艳娜

内蒙古科技与经济 2022年12期

董艳娜

(焦作市图书馆，河南焦作 454000)

中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。中华传统文化博大精深、源远流长，如何理性的、智慧地、有效的传承传统文化？就要从儿童抓起，让传统文化开启儿童心智、丰富儿童想象力和创新力，并从小培养出儿童正确的人生观、价值观，使传统文化在儿童心灵扎根发芽，直至成为参天大树，成为传承和弘扬中华传统文化的主力军。而图书馆作为文化主阵地，弘扬和传承传统文化有义不容辞的责任，应主动担当，勇于作为，充分利用自身的资源优势，加大全民阅读推广力度，吸引更多的儿童从小参与到传统文化的发展与继承中来。

1 公共图书馆在传承中华传统经典文化中的作用

优秀传统文化凝聚着几千年来中华民族先贤志士的精神、智慧、道德规范、理想追求等，是中华民族历经劫难、浴火重生的根脉和精髓。从某种意义上来讲，中华民族几千年的发展史就是一部阅读史，正是在一代代炎黄子孙口述、书写的传播下，中华文化得以延续至今。

图书馆作为传播优秀文化的主阵地和中华经典最大收藏地，有责任和义务顺应时代发展，发扬经典传统文化。图书馆拥有大量文献资源，是其他机构和家庭无法比拟的。例如：焦作市图书馆有《四库全书》、《永乐大典》(部分)、《四部丛刊》、《古今图书集成》、《宋会要辑稿》、《册府元龟》、《天一阁藏明代方志选刊》、《河南通志》等影印本，属中华历史文化精品文献。这些书籍包含政治、军事、外交、文化等各方面，以及历代先贤丰富的哲学思想、治国齐家之道等，可以满足不同层次，不同年龄的阅读需求。正是如此，图书馆在传承传统文化中，具有重要作用。

2 公共图书馆如何弘扬传播传统优秀文化

2.1 通过形式多样的阅读推广活动，加大弘扬传统文化力度

2.1.1 经典诵读。国学经典是中华民族智慧之花、精神之果，它承载着历史、传承着文明，是人类精神文明最可贵的财富。经典诵读是组织家长和儿童通过大声朗读经典文化，既促进儿童语言能力的表达，又提高阅读能力，并培养其文化底蕴，激发其阅读兴趣，使儿童变得更加乐观坚定。研究表明，培养良好的阅读习惯，要从儿童抓起，儿童阶段是记忆力发展的黄金时期，这个时期加强儿童教育，可以达到事半功倍的效果。祖国优秀的文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对于弘扬中华传统文化起到十分重要的作用。焦作市图书馆利用周末，开展的“国学经典诵读”，朗朗的读书声，营造出的浓厚书香气息，吸引了众多低幼儿，使其亲近国学精粹，感受国学魅力，诵读过程中与圣贤交流智慧，同时融入其中又培养了孩子们良好的行为习惯。

2.1.2 我们的节日。在传统节日期间组织开展各类型主题活动，让传统文化潜移默化地在儿童心里播下种子。例如：清明节，通过举办“专题绘本故事讲读”，讲述清明节的由来、传说、习俗、清明节背后的文化内涵等，以一点带全面的方式，把中华优秀经典故事以生动活泼的方式展现给广大儿童；端午节，以家庭为单位包粽子、做香囊比赛，既推广了传统文化，又促进了家庭和谐。

2.1.3 举办趣味知识竞赛，引导儿童快乐阅读。让儿童轻松学习国学知识，汲取修身、做人治学之道，进而弘扬中国传统文化。焦作市图书馆定期举办的“品味国学，传承经典”国学知识竞赛，激励儿童学习国学经典知识，使儿童通过丰富趣味的竞赛知识，共享国学之美，让经典在现代化文学建设中焕发光彩。

2.2 利用图书馆内部空间营造儿童阅读氛围

图书馆空间设计是吸引读者走进来的重要一环，通过精细化、人性化的设计，造成视觉冲击，开展儿童阅读推广活动。例如，通过墙壁上一个简单优美的宣传经典诵读的画面，来吸引幼儿的阅读兴趣。众所周知，幼儿最初感知这个世界是通过视觉、触觉、听觉、嗅觉的方式来认识世界，而通过视觉感知的画面、图案、颜色具有的吸引力，来引领幼儿去学习。而图书馆空间组织的合理化，又给幼儿家长带来舒心的畅读氛围。因此，图书馆在功能、定位，“书、人、馆”之间多元化信息的交互，来实现全面阅读，让图书馆成为令人流连忘返的精神家园。

2.3 高科技产品体验活动，提升儿童阅读兴趣

随着社会的发展与进步，图书馆不再仅仅是站在传统视角上推广中华优秀传统文化，而是借助日新月异的科技产品，让阅读“活”起来。儿童正是处于探知欲较强的时候，对于新鲜事物的兴趣更为浓厚，通过科技产品体验与经典传统文化相结合的方式，来吸引儿童更加关注中国经典，促进经典在儿童群体中扩展与传播。例如，焦作市图书馆在体验区组织开展的“VR眼镜体验”活动。通过动画的形式把经典文化在VR中展现出来，使儿童处于身临其境的感觉，即可以在虚拟的世界中交互，又可以通过想象获取新知，提高感性认识和理性认知，并萌发相关的联想，在虚拟的世界中启发创造性思维。

2.4 文旅融合背景下推广儿童阅读经典文化

随着旅游业的发展及人们对精神文化的追求，文化旅游变成了旅游中的新风尚，通过旅游感受一个地区的文化底蕴，通过文化熏陶使旅途意义非凡。在文旅融合的背景下，图书馆作为公共文化服务体系中的一个代表，应与景区结合，把经典文化推出去，让更多的游客了解到中华文化的精髓。这在某种程度上也能吸引儿童对经典文化产生浓厚的兴趣，使其在玩中学，在学中玩，寓教于乐。例如，焦作市图书馆携手焦作市云台山景区，举办了 “与先贤对话”主题系列活动，其中在云上院子演出的“亲子经典诵读”活动，伴随着古典音乐，孩子沉浸在朗朗的经典诵读中，吸引游客驻足欣赏。通过别具特色的经典诵读，给游客旅途中增添精彩的一笔。

3 面对不同年龄、不同需求的儿童，公共图书馆针对性地开展阅读活动

3.1 精心选材，以适应不同年龄的儿童阅读

利用经典滋润儿童的心灵，不同年龄的儿童心智成熟具有差异性，需要选择适合儿童心智发展的读物，并引导儿童通过阅读经典，培养记忆力、话语能力，从而形成良好的学习习惯，在快乐中学，在学习中快乐地成长。如果对儿童的心理发展认识不清楚，没有考虑其是否能够吸收所教的知识，费尽心思，反而收效很差。尊重儿童身心发展规律，选择适合的，才是最好的。例如：为幼儿选取《三字经》《百家姓《千字文》等等，简单通俗的启蒙读物；为年龄稍长的儿童选取《论语》、《朱子家训》、《孟子》、《易经》、古典诗词等拓展性读物。并有计划的诵读，使儿童的天赋和潜能得以发展，在强化记忆的基础上，了解经典的内涵。正所谓“书读百遍，其意自见”正是这个道理。

3.2 开拓数字阅读经典特色品牌

图书馆要有自己的特色和品牌，树立崭新形象，打造独一无二的个性化产品，才能更好地在儿童阅读推广过程中实现社会价值。随着信息技术的发展，数字阅读成为年轻读者的重要阅读方式，电脑、手机、平板、KINDLE等成为阅读重要工具，数字阅读可以让我们“置身”历史影像之中。把中华经典故事编辑为数字影像，让我们与历史人物谈古，把我们置身在中国纪录片中，感受中国成长的历程。

3.3 增强儿童阅读推广的吸引力

在基于儿童生理发展特点的前提下，将经典动画片、电影与活动相结合，用富有创意性的形式给儿童带来视觉碰撞。再通过分享、互动等形式进行交流，以适应儿童成长发展规律，从而达到弘扬传统文化的目的。比如，焦作市图书馆将皮影戏与绘本故事结合起来，用皮影戏表演的方式使绘本故事立体化、生动化、形象化，受到儿童的热捧，参与听绘本故事活动的“铁粉”不断增多。由此来看，新颖的活动带给儿童全新的体验，即欣赏了绘本故事，同时对传统的经典文化皮影戏进行了初步了解。

4 借助社会力量，增强服务效能和影响力

阅读不分国界、不分彼此，阅读推广亦是如此，更不拘泥于形式，在正确弘扬传统文化导向作用下，可以充分调动一切社会力量积极主动参与，图书馆积极探索合作运行机制，将中国文明传承下去。

4.1 加大文旅融合力度，拓展传统文化推广

热门景区吸引大量游客。这些景区在为当地创造经济利益的同时，也成为该地区的宣传名片和展示当地典故、传说和习俗的重要场所。图书馆应主动和景区联系，不定期地开展特色活动，让更多的人了解中华传统。例如，焦作市图书馆在焦作市云台山景区举办的“与先贤对话”系列主题阅读活动。活动中图书馆以表演剧这种别样的形式将经典图书《红岩》《万历十五年》《平凡的世界》《简·爱》逐一展现在广大游客面前，吸引了众多游客的驻足观望。

4.2 与文博部门携手，共创阅读经典新形式

图书馆为传统经典文化提供文字素材，而博物馆中的藏品具有历史价值，文字资料是对传统文化的记载，而藏品是传统文化的载体，两者都是人类智慧的结晶。在中华传统文化的传承过程中，要以人、物、文化作为价值导向，开展经典文化的学习，通过建立历史资料数据库的方式，把文化研究和传统经典文化相融合，并以简单、直观、易懂的视觉形式，展现给参观者，学习者。另外通过通俗易懂的历史文献资料形式，详细的记录藏品所蕴含的文化价值和藏品一起，让公众学习，从而留下更为深刻的印象，以达到传承优秀传统文化的目的。

4.3 联合学校，共推书香校园建设

学校是广大儿童学习教育的主阵地，亦是儿童和青少年汲取中华传统文化营养的最佳场所，更具有权威性和“话语权”。图书馆可以根据学校要求，制定出相关的阅读推广活动，使儿童对课外阅读知识进行学习和强化，帮助儿童拓展阅读面，共同打造书香校园。比如，焦作市图书馆与学校相结合，在校园设立“萤火虫”读书角，针对不同年级的孩子配备图书，定期开展阅读交流活动，引导孩子们编制绘本小故事，评选阅读之星等，发挥了良好的促进作用。