“双高计划”下高职学生网络信息素养能力的提升实践

王勇 周俊 王永庆 于悦 王坤

摘要：在现代社会高度数字化和网络化的信息环境下，“双高计划”建设对高职学生的信息素养能力提出了更高的要求。通过对教学实践中涉及的一个案例，引导学生有效利用网络资源，查找在网络上已经被证明成功的解决方案来获取知识，并通过信息挖掘能力的锻炼，提炼更多有价值的信息，提高高职学生解决问题的能力。实践表明，学生网络信息素养能力的提升关键在于培养信息获取的意识，其次才是信息处理的技能。

关键词：双高计划;高职;学生;网络;信息;能力

Practice of Improving Higher Vocational Students' Network Information Literacy Ability under the ‘Double High Plan’

Wang Yong  Zhou Jun  Wang Yongqing   Yu Yue  Wang Kun

Nantong Vocational University  JiangsuNantong  226001

Abstract：In the highly digital and networked information environment of modern society， the construction of "double high plan" puts forward higher requirements for Higher Vocational Students' information literacy ability. Through a case involved in teaching practice， guide students to make effective use of network resources， find solutions that have proved successful on the network to obtain knowledge， refine more valuable information and improve higher vocational students' problem-solving ability through the exercise of information mining ability. Practice shows that the key to the improvement of students' network information literacy ability is to cultivate the awareness of information acquisition， followed by the skills of information processing.

Key words： Double High Plan， higher vocational education， students， network， information， ability

教育部、財政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》[1]，简称“双高计划”。在该计划的第二项“改革发展内容”中的第十二条“提升信息化水平”中提到，提升师生信息素养，建设智慧课堂和虚拟工厂，广泛应用线上线下混合教学，促进自主、泛在、个性化学习。“双高计划”建设对高职学生的信息素养能力提出了更高的要求【2】。

信息素养研究已经得到众多学者的重视【3-5】。所谓信息素养，即在现代社会高度数字化和网络化的信息环境下，通过信息系统获取解决问题的有用知识，再通过分析研究，从知识信息中提炼出有价值的情报和解决问题的智能及策略，最后解决问题，甚至是实现知识创新，形成自主知识产权，创业创富【6】。

“双高计划”下，高职学生信息素养能力也呈现出新的特点，体现在信息获取意识、信息处理技能、用户行为三方面【3】，体现在学生能充分认识到信息需求，能通过庞大的信息量进行甄别和处理的技能以及学生对信息的共建共享习惯。

本研究在互联网+时代和双高计划的大背景下，通过一个实际的教学案例，通过带领学生学会聪明地利用世界资源，利用那些公之于世、已被证明了成功解决方案，以探索高职学生网络信息素养能力提升，带领学生享受互联网带来的美妙时刻。

1 概述

《机械设计创新与实践》【7】教材上有这样一题（图1），在课堂上引起教师和同学的思考，由于我们均没有如教材图示的实物，无法通过常用的试错法来解答思考题，而仅仅凭借思考，大家均觉得不得其解，不知其中奥妙之处。

但是，随着信息技术的发展，我们似乎没有理由说“我没有办法找到答案”。不需要离开宿舍、实验室或者办公室，通过互联网及时寻访到世界上已公开的优秀方案，获得相关的世界知识，这已经成为当今学习新知识和应用互联网的一个重要组成部分。

因此大家共同决定，运用互联网资源进行检索来搜寻答案。

搜索首先需要选择搜索引擎和确定检索关键词。经过课堂调研，学生们选择范围较为广泛，采用的关键词也较多，包括“玻璃瓶”，“螺丝”，“螺母”，“塞”，“解密”等。

2 检索实践

实践1和2的检索结果（图2-3）表明图1问题已经完全找到答案，知道螺母是怎么安装的，其原理和辅助装置均很清晰。实践3所得的视频（图4）为该玩具的破解方法。但，如果关键词改用“玻璃瓶+纸管+螺栓”、“纸管+装螺栓”等，见表1的实践4，均没有获得有益的资源。其中可能的原因是“螺栓”这个词汇比较专业，不符合大众使用习惯。

通过上述多次采用不同关键词进行的搜索，已经找到了这个问题的答案，即安装和拆卸方法。通过这个案例可以发现，只要多尝试用关键词来搜索，往往会有不同的效果，条件许可情况下，还可以尝试用多种搜索引擎来获取网络信息。

3 信息挖掘能力的探索

如果还想获得比如名称、尺寸、生产单位、采购渠道，甚至产品发明人等等信息，这是进一步的需求，这些问题，在上述表1所示的检索过程中并没有找到答案。

从上述图2—4中罗列的其中一个视频中，如果我们有足够的细心，还有足够的信息获取敏感度，就不难发现视频中出现了如下画面（见图5），从这个视频画面中，可以提取到以下几个信息：

（1）这个玩具属于clever products（益智产品）或者称之为intriguing gifts（有趣的礼物）;

（2）这个产品可能来自于一个网站bitsandpieces.com，至少这个网站里有这个产品的一些信息;

（3）这个视频的制作者为“脑洞时间观”。

显然，这三个信息是一个意外的收获，而且这些信息是因为进行了信息的挖掘之后获得的结果，如果缺少信息挖掘的意识和处理技能，可能也不会那么容易在稍纵即逝的影像资料中获得。

通过查询图5所列的网站地址，不仅找到了这个玩具的英文名叫Bottled Frustration，还收集到该产品尺寸参数、价格等信息，另外，该网站上还有琳琅满目的拼图玩具、解密玩具以及相關的周边产品，令人大开眼界。

如果再一次用百度或者其他检索平台来查询“Bottled Frustration”，还可以找到相关更多的资讯，比如可以获得puzzlesolver网站等，这里就不赘述了。

以上只是举例说明通过搜索引擎A，对不同关键词进行检索查询，并从获得一些资料中进一步进行信息的挖掘。

4 总结

通过实践，学生不仅足不出户就可以获得文中所列问题的解决方案，而且还知道本文所涉的产品的名称，尺寸，价格等信息，同时，通过信息的挖掘，还发现了一些值得关注的网站，以及网站中所展示的其他类似玩具和解密玩具。通过实践和引导，这样的网络检索过程对学生的启发和影响较大。

实践表明，在检索时，选取检索的关键词很重要，不同的关键词会有不同的检索结果。而且关键词最好不要选用太过专业的词汇，尽量选择大众化平民化的词汇，这样会更有利于获得较多的检索信息。

培养学生对信息抓取和挖掘的敏感度，要比培养检索技巧来的重要。学生首先要有强烈的信息检索的需求和信息获取的意识，然后才能将所学所习得的信息处理能力应用在学习、生活甚至将来的工作中去。

参考文献：

[1]教育部.财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见.教职成〔2019〕5号.

[2]朱婷婷.“双高计划”下高职学生信息素养能力评价体系构建.大学图书情报学刊，2021（39）：32-37.

[3]张倩苇. 信息素养与信息素养教育.电化教育研究， 2001（02）：9-14.

[4]于良芝，王俊丽.基于信息素养基础结构的信息素养教育赋能.中国图书馆

学报，https：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.2746.g2.20210830.1438.002.html.

[5] 吴砥，余丽芹，等.大规模长周期在线教学对师生信息素养的挑战与提升策略.电化教育研究， 2020，41（05） ：12-17+26.

[6]吴晓兵，康桂英，等，大学生科研创新与信息素养.北京理工大学出版社，2013，9.

[7]王晓进，禄盛，等.机械设计创新与实践.湖南师范大学出版社，2021，3.

基金项目：江苏省现代教育技术研究2020重点课题《基于现代信息技术支持下的高职机械专业教学模式研究》2019-R-77458;南通职业大学智能制造专业（集）群教学资源库课程项目，通职大教【2019】46号;江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目《Arduino兴趣工坊》202111052001Y;南通市科技计划项目，南通区域麦类太阳能空气源热泵联动的新型干燥方法研究（JCZ21136）;江苏省大学生创新创业训练计划项目《一种防风治沙机械》202111052025Y

作者简介：王勇（1973—  ），男，浙江临海人，副教授，研究方向：机械设计、金属材料表面处理。