新形势下高校思政课实践教学体系的构建路径探析——评《新时代高校思政课实践教学改革研究》

书名：《新时代高校思政课实践教学改革研究》

作者：郭彬

出版社：中国民族文化出版社

ISBN：978-7-5122-1381-4

出版时间：2020 年6 月

定价：38 元

当前各大高校的思想政治理论课的教学取得了一定的成绩，但在思政课实践教学环节不尽如人意，普遍以大班化的理论课教学为主，实践教学环节的拓展和实施较少，这也是最终导致学生被动学习、思政教学效果不理想的重要原因之一。

在南京工业大学2020 年校党建与思想政治教育研究课题（SZ20200312）调研中，笔者通过阅读《新时代高校思政课实践教学改革研究》一书受益匪浅。该书详细描述了从新中国初期到新时代的大学生思政课实践教学的发展历程，阐述了思政课实践教学的价值、任务、形式以及意义，并通过与国外高校的思政课实践教学做比较汲取国外优秀经验，给我国的思政课实践教学提供现实参考，对我国目前思政课实践教学的完善和改进有着十分积极的促进意义，是开创高等教育事业发展新局面的重要课程。

近年来，高校思政课实践教学受到相关专家以及社会各界的广泛关注，高校思政课实践教学作为思政教学的一种辅助形式可以使学生的政治、思想、道德、法律等各方面的素质得到显著提升。高校对思政课实践教学体系路径的构建是高校不断与时俱进、顺应时代的具体体现，同时也是思政课改革的方式和出路。笔者认为，在探讨高校思政课实践教学体系路径的过程中需要从课内实践教学、校内实践教学以及校外实践教学3 个方面着手，才能真正发挥出高校思政课实践教学的作用，保证让教学落到实处。

在高校的不断探索下，思政课实践教学的不同模式取得了良好的教学效果。首先是体验式案例教学，该教学方式以教师或同学在日常生活中所搜集到的案例作为教学例子，通过借助多媒体技术模拟案例的真实情景，让学生有身临其境的感觉；其次是专题教学，教师要以学生为主导，在教学中根据教学大纲的具体要求将课程中的重难点进行整理归纳，围绕当下实际和关注学生参与实践的深度、广度、热度来精心制定主题，进行拓展活动；最后是研究性教学，思政教师引导学生针对某问题进行研究，通过搜集资料——分析整理——撰写论文——宣讲探讨等一系列生生互动、师生互动的实践过程增加学生思考、拓展、实践的机会和能力，提高学生的综合素质及政治辨析能力。

在课内实践教学中，还要充分利用互联网构建一个“互联网＋思想政治”的线上平台，把思政教学目标同线上平台相结合，让学生在马克思主义的指导下能够在鱼龙混杂的信息海洋中理性、客观、冷静的看待舆论，辨别信息真伪，坚定自己的政治立场，传播正能量，使其成为清朗活动的参与者和维护者。

良好的校园文化环境和丰富的校园活动对高校思政课实践教学有着重要的影响。校园文化作为学生们喜闻乐见的活动形式同样也蕴含着思想政治的相关教育内容，其不仅能够满足大学生全面发展的需要，也是发挥思想政治教育作用的需要。因此，高校应借助网络、广播、新媒体等形式以思政为核心开展各式各样的积极阳光、健康向上的校园文化活动。此外，还可以通过组织相应的专题讲座、辩论赛、艺术节、义卖节等活动让学生能够在参加活动中受到潜移默化的教育。

课内、校内实践教学是在校园内开展的实践教学，而校外实践教学则是通过指导大学生走出校园、走进社会，在真实的社会中理解和认识课堂上所学的知识，让学生更好地适应和融入到社会中的实践教学。一方面，走出校园能够提高学生课上理论与实际应用相结合的能力；另一方面，通过校外实践活动可以提高对现实生活中的问题进行思考的能力，加深对我国国情的认识以及对我国路线、政策、方针的认识，进而增强对祖国的认同感和归属感。例如，组织参观红色革命基地、烈士陵园以及爱国主义教育基地等等。此外，还可以深入农村亲身体验和感受我国在经历无数风雨洗礼后迎来的翻天覆地的变化，以此激发学生的爱国主义情怀以及无私奉献的服务精神。

从课内实践教学到校内实践教学再到校外实践教学的这种高校思政实践教学方式既丰富了思政课教学模式，又提高了思政课教学效率，对引导大学生树立正确的三观具有重要的意义和价值。新时代，继续加强对该领域的探索和研究是非常有必要的。