音乐教育与心理健康教育的融合策略研究——评《高校音乐教育与大学生心理健康问题研究》

书名：《高校音乐教育与大学生心理健康问题研究》

作者：王丽

出版社：世界图书出版公司

ISBN：978-7-5192-4423-1

出版时间：2018 年3 月

定价：45 元

心理健康是学生综合素养的主要构成部分，亦是其实现全面发展的必然要求。大学生群体的心理健康情况既关乎个体发展，也关乎国家和民族的未来。近几年，国家经济迅猛发展，但大学生心理健康情况并不容乐观。对此，无论是国家层面还是学校层面针对心理健康教育采取了诸多措施，以期缓解或解决此种问题。心理健康教育现已成为各大高校领导层与教育工作者尤其是政工人员的重点工作。大学阶段，学生所具备的特殊心理特点使其有着敏锐的感知力，所以其对新鲜事物也具有较强的接受能力，因此通过音乐教育实施心理健康教育，相对于传统的理论说教来说，大学生更易接受，所产生的教育效果也更为显著。在大学生心理健康教育当中，融入音乐教育，对解决学生群体心理问题有着不可代替的作用，并且对精神医学与音乐心理学亦具备较大研究价值。

王丽编著、世界图书出版公司于2018 年3 月出版的《高校音乐教育与大学生心理健康问题研究》一书，该书首先对大学生心理健康及大学生常见心理问题进行了分析，论述了当下大学生的心理健康现状；其次阐述了高校音乐教育的基本理论与音乐教育的哲学基础，揭示了音乐对于净化心灵、培养大学生的思想道德情操等具有的独特和无可替代作用；最后论述了音乐治疗的价值，以期在音乐教育中提高大学生的心理健康，促进大学生的全面发展。

书中指出，当代大学生存在的心理健康问题普遍体现在人际交往层面与学习层面。所以，多数高校所采取的教育手段是明确学生群体生成心理问题的根植原因，挖掘学生们心理健康层面存在的薄弱之处，而后借助心理咨询与心理辅导等形式，帮助大学生们加强自我调节能力与心理承受能力。虽然这些方法能够快速并有效解决心理健康问题，但是其弊端在于只能解决学生已经生成的问题，难以切实提高学生们心理健康素质和水平。诚然，大学生无论在社交方面还是在学习方面均会存在一定压力，若只是发现问题与解决问题，难以帮助大学生们解决所要面对的各种压力。所以，书中提出应结合音乐教育，基于艺术视角最大限度帮助大学生群体舒缓身心。同时，作者表示音乐教育能够切实弥补大学生心理健康教育模式的弊端。

针对音乐教育与心理健康教育的融合，书中提出了以下几点对策：其一，创造蕴藏音乐意蕴的校园环境。健康的校园环境具有无形的教育作用，可以有效升华学生们精神境界。创造校园环境，应实现动静融合，学校方面应借助多元化校园音乐活动，让学生们身处积极健康的校园环境中，从而生成奋进与和谐的群体心理环境，推动学生建立健康与丰富的精神世界，从而减少学生们危机感与心理应激。借助校园环境创造，建立积极乐观、和谐民主、互相学习、互相激励以及互相尊重的人际交往环境，切实发挥高校校园自然环境修身养性与陶冶情操的作用，使学生心理上获得依靠。构建校园环境，要积极弘扬和传播社会主旋律，重视大学生们个性化发展，坚持创新性原则，强化美育教育体系建设，深化人文素质教育建设，构建和谐校园，加强学生们思想道德修养、理论素质以及综合文化素质，将其培养为社会主义事业发展所需的优秀人才。其二，提升教师队伍整体的音乐素质。音乐作为情感性艺术，需要借助欣赏者对于音乐作品的深度理解与欣赏来实现。若想促进音乐教育与心理健康教育有机融合，应提升教师个体对于音乐的理解及欣赏水平。学校方面应组织心理健康教师进行专业培训，在强化其心理教育意识的同时，引导教师发掘音乐教育蕴藏的心理教育意义和价值，同时丰富教师音乐专业知识，提高其音乐表演与欣赏能力，从而在心理健康教育中借助音乐教育、欣赏及表演帮助学生们摆脱自卑、走出抑郁，提升与维护学生们心理健康水平。其三，科学设置音乐教育内容体系。心理健康教育中的音乐教育所选择的作品要映射现实生活、具有一定人生体验以及表达人类追求与向往理想的愿景。比如，《英雄》能够帮助大学生深刻理解和认知奉献精神、《歌唱祖国》能够培育学生们爱国情怀、《百鸟朝凤》能够使学生感受民族传统音乐所具有的特殊魅力，这些音乐作品均会对大学生们生成潜移默化的熏陶和影响。同时，科学设置音乐教育内容体系，可以发挥更高效的感化作用，切实提升心理健康教育效果。