论新时代思政教育对爱国主义精神的弘扬——评《寻找思想政治教育的独特视角》

书名：《寻找思想政治教育的独特视角》

作者：刘建军

出版社：中国人民大学出版社

ISBN：978-7-3002-3550-9

出版时间：2016 年1 月

定价：58 元

我国一直以来对爱国主义教育都非常重视。当前国际社会形势错综复杂，意识形态领域挑战依然严峻，社会变革愈发剧烈，新时代国家发展对学生爱国主义教育的要求呈现出明显的提升态势。值此之际，学校基于思政课堂教育及课外实践积极弘扬爱国主义精神是解决当前小部分群体意识形态动摇、进一步牢固确立社会主义核心价值观主导性地位的有效途径。由刘建军编著、中国人民大学出版社于2016 年出版的《寻找思想政治教育的独特视角》一书，对新时代马克思主义中国化的发展机制与中国特色社会主义发展的新要求进行探查分析，基于时代发展框架下的思政教育新局面总结出其创新完善路径，为新形势下践行科学教育、培育时代公民构造了新的理论基础。

《寻找思想政治教育的独特视角》一书共分为八章。第一章系统介绍了我国思政教育的基础性理论—马克思主义理论的产生发展过程及其本质特性，并针对新时期的社会变化对其创新发展与现代化教育进行简要阐述。第二章以中国特色社会主义理论体系下的国家与社会宏观态势为基础，阐明了其在我国发展历史过程中的优势地位与积极作用。第三章则立足于当前社会发展现状，对新时期思政工作开展的机遇与挑战进行解答，并提出发挥自身优势、击退当前阻碍的工作思路。第四章站在历史发展的整体角度探寻思政教育的新视角，力求实现其教育哲学与教学理念的新发展。第五章至第八章则从实践角度说明了思政教育的具体路径，促使教师群体从理想信念出发，以爱国主义精神与社会主义核心价值观为思想指导，从而引导学生对爱国主义精神的良好构建与牢固树立，最终成长为优秀的社会主义现代化建设者。

思政教育是强化人民群众爱国思想的主要路径，新时代人才的高质量培养也必须依托于思政教育。自新民主主义革命以来，中国共产党长期的实践活动为思政教育提供了实践载体，众多的社会主义建设成就进一步加强了爱国主义教育内容的充实程度，为教育与学习主题带来强烈感召。然而，立足于社会发展新时期的历史视角，爱国主义精神在思政教育过程中仍需进一步凸显强化，刻板的教学模式与生硬单薄的思想氛围难以有效提升爱国主义在整体教学中的魅力与吸引力，难以实现学生的爱国意识有效提升。因此，该书指出，各教育主体应当以培育新时代品质优良、意识坚定的社会主义建设者为己任，强化思政教育对爱国主义的弘扬程度，切实构建现代化事业后备力量。

首先，思政教育主体应当聚焦爱国主义思想本质，增强学生的爱国信心。思政教师应当深入钻研我国历史发展脉络，结合马克思主义原理精神完成对爱国主义思想的深刻诠释，将其本质精神与社会实际融合论述，带领学生在全球化视野中进一步深化对国际形势与别国文化制度环境的认知，以科学的意识和发展规律引导学生优良价值观念的树立巩固，不断坚定“四个自信”对学生的培育与教化作用，将爱国主义思想深植于学生内心。

其次，校园与社会应当积极构建优良的爱国文化环境，为相应教育创造有利氛围。学校应当增强对校内文化氛围的塑造，在思政教育教学过程中通过对爱国主义理论体系与实际事例的大力宣传实现对学生潜在意识的有力引领，并积极开展爱国主义相关校园实践活动帮助学生在沉浸式的爱国主义环境氛围中完成对自身观念的良好修正，利用参观革命老区、讲述红色故事、党史知识竞赛等活动增强学生对爱国主义精神的认同感。同时，政府部门应当增大对爱国主义教育的实际投入程度，为学校提供坚实的物质与制度支撑，以优质的教学与学习环境、科学的制度体系为学生爱国主义的牢固树立创建基础。

最后，各教育主体应当对爱国主义教育模式进行改进创新，以时代性的科学方式与多元载体为高校思政教育创造良好基础。学校与教师应当将现代化的教育方式纳入思政教育体系，运用信息网络平台的丰沛资源不断提升课堂教学的趣味性与深刻性，以学生喜闻乐见的方式增强爱国主义精神对学生的感染力与学习的主动性。同时，学校教务部门应合理增加实践教学在整体思政教育的占比，尽可能阐扬红色资源的教化作用，以所在地红色资源为依托进行体验式教学，促使学生将自身的爱国主义感性态度转化为理性认识，使爱国主义精神成为思政教学的核心要素，实现学生爱国主义精神的全面构筑。