基于ESI和InCites的山东省高校化学学科竞争力研究

云玉芹,马 振,满红芳，汪 海

(聊城大学 图书馆，山东 聊城 252000)

自“双一流”建设方案和实施办法发布以来，全国各地纷纷加快“双一流”建设步伐，也陆续推出关于高校“双一流”建设的规划部署。2016年山东省政府先后发布《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》[1]和《关于推进高等教育综合改革的意见》[2]，制定了山东“双一流”高校建设的具体目标和规划。近几年高校科研竞争力已成为学者们探讨的热点。笔者利用ESI和InCites近十余年的数据对山东省已进入ESI化学学科全球排名前1%的高校科研竞争力发展态势进行分析，客观揭示各高校在化学学科发展中的优势和不足，并就学科发展提出建议，以期提高山东省高校化学学科的影响力。

1 数据来源与研究方法

1.1 数据来源

文中研究数据均以2020年9月份更新的ESI和10月更新的InCites数据库为数据源，数据下载时间为2020年11月6日。ESI数据库检索式为：Indicators Results List: Institutions；Filter Results By: Research Fields Filter Value(s): CHEMISTRY；Show: Highly Cited/Hot。InCites数据库检索式：时间段:2010-2020；学科分类体系: Essential Science Indicators；文献类型：Article和Review；研究方向：Chemistry；机构名称为14所高校的英文名称。利用Excel软件的统计、分析、计算以及筛选等功能，对山东省进入ESI化学学科的高校的学科竞争力情况进行分析。

1.2 研究对象

文中选取山东省化学学科已进入ESI的14所高校作为研究对象，分别是山东大学、中国海洋大学、济南大学、青岛科技大学、青岛大学、山东师范大学、曲阜师范大学、山东科技大学、聊城大学、齐鲁工业大学、山东理工大学、山东农业大学、烟台大学和青岛农业大学。由于中国石油大学包含北京和华东两个校区，利用Web of Science数据库对该机构发表的被SSCI和SCIE收录的论文进行检索，然后核查论文作者的署名机构和通信地址信息，笔者发现该机构两校区所发论文的署名单位均为中国石油大学，难以区分论文机构所属。因此，本文研究对象不包括中国石油大学。

1.3 学科竞争力指标选取

学科竞争力是大学竞争力的基础，指科研机构的某一学科在国内或国际同学科中的相对地位与影响力。邱均平教授提出高校的学科竞争力由学科生产力、学科影响力、学科创新力和学科发展力4部分构成[3]，每一部分利用ESI和InCites平台中相应的基本指标来为其提供数据支撑，以实现对机构学科竞争力的客观科学评价[4]。笔者分别从这4个方面客观分析山东省各高校在ESI化学学科的科研竞争力，揭示山东省高校化学学科在国内外所处的位置，并为山东高校在化学学科上的进一步发展提出可行性建议，为推进山东省“双一流”学科建设提供参考。

文中，学科生产力利用近十余年来山东省各高校在ESI化学学科中的论文总数这一指标来衡量，反映山东高校对世界化学学科学术产出的贡献[3]；学科影响力利用近十余年来山东省各高校ESI化学学科论文的总被引频次、篇均被引频次和高被引论文数等指标来综合体现。某学科这些指标越高，说明该学科影响力越大；学科创新力使用热点论文数量来衡量，热点论文由于适应学科和社会发展的需求而产生，具有较强的创新性。学科发展力利用高被引论文占比来体现，是高被引论文数与总论文数的比值，该比值越高，说明该学科产出高质量高水平论文的潜力值越大，机构在该学科就越能保持其科研能力的持续发展[5]。

2 数据分析

根据2020年9月更新的ESI数据显示，化学学科进入ESI全球排名前1%的机构总数为1 356所，其中中国大陆机构225所，山东省有14所高校的化学学科已进入ESI全球排名的前1%。

2.1 学科生产力分析

学科生产力主要由机构在某学科的发文总量来体现，机构发文量越大，说明该机构的学科生产力越强。山东省高校ESI化学学科发文量及排名情况见表1。排名位置百分比是指机构某学科的排名在该学科所有ESI机构排名中所处的位置，这个百分比越低则排名越高。不论从全球排名位置百分比还是从大陆排名位置百分比上看，山东高校化学学科位居全球和大陆排名前10%的机构均有1所，前30%的机构均为3所。位居全球排名前50%的机构有9所，而位居大陆排名前50%的机构有8所。其中，山东大学全球排名第34位，位居全球排名前3%，论文产出表现较好；青岛科技大学和济南大学的论文产出表现次之，位居山东地方高校前列，位居全球排名前20%。全球排名好于大陆排名，说明山东省高校化学学科的论文产出整体表现比较可观。

表1 山东省高校ESI化学学科2010年-2020年 发文量及排名情况

2.2 学科影响力分析

引文可以揭示前人早期的研究成果是如何被他人在后续的研究工作中利用的，因此评价一篇论文的影响力的一个重要指标就是它的被引用情况[6]。笔者重点选取ESI数据库中的总被引频次、引文影响力、高被引论文数等影响力指标来衡量山东省各高校化学学科的影响力，指标参数详见表2。

机构ESI论文的总被引频次越高，说明该机构论文的整体水平就越高，论文所属学科的影响力也会得到相应地提升。从全球排名上看，14所高校中只有山东大学化学学科被引频次进入全球排名前100位，可见山东大学化学学科的影响力已进入世界前列，而其他高校排名相对靠后；从全球排名位置百分比上看，位居全球排名前10%的1所，前30%的3所，前50%的6所；从大陆排名上看，山东大学排名前30位，济南大学和青岛科技大学排名前70位，青岛大学排名前100位。从大陆排名位置百分比来看，位居大陆排名前10%有0所，前20%的1所，前30%的2所，前50%的6所。与发文量位置百分比表现相同的是全球排名好于大陆排名，说明近年来在“双一流”建设背景下，山东高校更加注重学科的建设与发展，化学作为基础学科发展势头良好，但是与国内知名高校相比，山东高校化学学科在总被引频次上仍处于弱势，国内高校竞争日益激烈。与发文量表现不同的是，排名位置百分比位居前50%的机构数较少，说明山东高校化学学科的被引影响力相对发文量表现来说偏低。

高被引论文是指过去的十年中发表的被引频次排在同一年同一ESI学科发表的论文的全球前1%的论文。高被引论文从侧面能够反映某个学科是否存在优秀的学科带头人或者领军人物情况。从高被引论文数量上看，山东科技大学134篇，数量上远远超过其他高校，全球排名65位，位居全球前5%和山东高校首位。从全球排名位置百分比上看，位居全球排名前10%的2所，前30%的7所，前50%的8所；大陆排名位置百分比位居前10%的高校有0所，前30%的3所，前50%的8所。全球排名好于大陆排名，表明山东高校化学学科高被引竞争力在国内高校中还处于弱势。而整体来看，山东高校化学学科的高被引论文数量从全球排名位置百分比上较强于发文量和被引频次表现，特别是山东科技大学，虽然其发文量和被引频次相对落后，但其高被引论文数量却呈现绝对优势，进入全球前100位，说明近年来该校已经涌现出一批优秀的学科带头人或领军人物，带领一支较强的科研团队推动化学学科向前发展。

引文影响力(即篇均被引频次)是指发表的ESI论文的总被引频次与总论文数的比值，它的高低反映了某机构学术论文的整体质量，比值越高，引文影响力越高。从全球排名上看，山东省14所高校的引文影响力普遍较低，全球排名位置百分比均在60%以后。虽然山东大学的论文总数和被引频次比较高，均在全球排名的前100位，但是平均下来却不具有优势，其他高校更是如此。这也表明山东省高校化学学科的论文整体水平偏低，有些论文虽然被收录了，但是并没有产生应有的影响力，论文的平均质量不是很高。

2.3 学科创新力分析

热点论文是指某一ESI学科在过去两年内所发表的论文在最近两个月中的被引频次排在全球前0.1%的论文。热点论文代表着当前世界的研究热点和趋势，某机构学科出现的热点论文越多，说明该机构学科的科研团队的创新能力越强[7]。全球化学学科1 356家机构中仅有469家机构产生热点论文。表3显示了山东省ESI化学学科各高校的热点论文情况，14所高校中仅有8所产生了热点论文，山东大学、山东科技大学、济南大学和青岛科技大学的热点论文数量虽然位居全球排名前100位，但是绝对数量偏低，这说明热点论文的门槛值较高，山东高校化学学科的整体科研创新性不是很高。因此,山东高校的科研人员应多关注一些学科热点和研究前沿，在做好基础研究的前提下争取有较大的突破。

表2 山东省高校ESI化学学科2010年-2020年影响力指标及排名

表3 山东省高校ESI化学学科2010年-2020年 热点论文数量情况

2.4 学科发展力分析

表4显示了山东省高校化学学科的高被引论文数量占有率情况。从表4的数据来看，山东科技大学高被引论文占有率最高，位居大陆排名首位，全球排名第5位，远远超过了国内外众多知名高校，这说明山东科技大学化学学科的论文产出质量非常高，在本学科的未来发展上也具有较大的潜力。从高被引论文占有率全球排名位置百分比上看，排名前10%的3所，前30%的5所，前50%的7所，其中，山东科技大学位居全球排名前0.5%，遥遥领先于其他高校。从整体上看，山东高校化学学科发展力仍有一定的提升空间，但这些高校所发表的论文多数质量并不高，与这些学校在被引频次上的表现相呼应。要想在当今世界科研竞争日益激烈的环境下取得长足发展，山东省各高校仍需要更加努力。

表4 山东省高校ESI化学学科2010年-2020年 高被引论文数量占有率情况

3 结论与建议

综合以上数据分析可以看出，山东省高校化学学科的科研产出力增长趋势良好；学科影响力在总被引频次和篇均被引频次上整体表现不强，与学科生产力表现不成正比，但是高被引论文数量整体表现较好；学科创新性不强；学科发展力仍有进一步提升的空间，山东科技大学在学科创新力和发展力方面表现尤为突出。为了提升山东省高校化学学科的整体科研竞争力，笔者提出以下几点建议。

3.1 注重人才培养和引进，加强学科团队建设

一般来说，学科团队自身的实力直接决定了学科影响力的高低，因此，学校要加强学科团队建设，注重人才的内部培养和外部引进。内部培养即积极参加国内外学术交流会议，让团队成员直接接触学科最新研究前沿，开拓新思路，找到新的创新点，有利于提升整个学科团队的科研水平和学科创新力。高校在引进人才时，应优先考虑科研能力强、学术影响力较高的科研人才，作为学科带头人或领军人才进行重点培养，努力打造强有力的学科团队，这样有利于提升学科的综合竞争力[8]。

3.2 制定合适的奖励政策，鼓励高水平科研

学校应加强对ESI论文的宣传和引导，并制定切实可行的科研奖励政策，加大对ESI论文奖励力度，尤其是高被引论文和热点论文，激励科研，鼓励和引导科研人员在发表论文时优先选择高水平期刊，以提升自身的学术影响力及学校的科研影响力。

3.3 加强国内外交流与合作，提升学科影响力

当前国内外科研机构之间的合作越来越多，机构之间的合作已成为众多机构提升自身科研质量的捷径。加强国内外合作，为科研人员创造有利条件参与重大国内外合作项目，加强与国内外知名高校、高水平科研机构和领军人才的学术交流与项目合作，有利于拓宽自身研究领域，开拓科研人员学术视野，增加高水平论文产出，扩大学科影响力。

总之，在“双一流”建设背景下，利用数据分析工具、ESI和InCites指标数据，对机构的学科竞争力进行深入挖掘与分析,进而揭示机构学科的发展现状及趋势,是学科服务目前研究的主要工作方向。本文通过数据对比分析，揭示了山东省各高校在化学学科的发展现状，同时指出了山东高校化学学科的优势和不足，希望能为山东省化学学科的未来发展提供客观依据和指导。