关于零基础高中管乐队训练的研究

郑尚鹏

摘要：高速发展的经济时代背景下，人们物质文化需求得以满足，對于精神层次的提升愈发渴求。管乐合奏艺术是音乐领域的一大亮点，已逐渐普及各个国家，成为一个民族音乐发展的标志。管乐合奏艺术训练不仅能够提高青少年综合素质，并且还有助于他们良好团队精神的养成。基于此，本文从意识训练、基础训练、合奏训练三方面对零基础高中管乐队训练进行研究。

关键词：高中;管乐队;训练

中图分类号：G4 文献标识码：A

相较于其他音乐形式，管乐合奏艺术有着很大的不同，学生不仅需要掌握扎实的基本功，有着较强的管弦演奏技巧，还需要具备良好的合作精神。对于零基础高中管乐队而言，其训练过程应侧重意识、合作、基本功三个方面，这是每个优秀管乐队的必经之路。

一、突出意识训练

意识训练是零基础学生管乐训练的关键，如何帮助学生建立正确的训练意识是教师需要思考的重点问题。

意识训练主要分为以下两个方面：

首先，首位意识训练。基本功练习是零基础学生管乐训练的开端，但管乐基本功内容较多，教师为学生树立正确的首位训练意识。例如，管乐队训练过程中，教师应着重强调气息、吐音、音节、长音这四个基本功的训练，让学生清楚意识到这四方面内容的重要性。同时，教师还应该将学生按照小组划分，每小组有一名声部长，让声部长带领小组成员百分百完成基本功训练，以此帮助学生建立正确的首位训练意识。

其次，合作意识训练。国际著名音乐指挥家列·斯托考夫斯基曾言：一个优秀的乐队应具备两个条件，一是每位演奏者都能够将自身个性、特点充分自如地展现出来;二是每位演奏者均有着很强的音乐协调能力，即合作能力，乐于共同合作，进而在音乐呈现上达到统一和完整。管乐演奏过程中，任何情绪、色彩、感染变化，都需要具有统一性，这便要求学生有着较强的合作意识，对声部进入的情绪、速度、力度有着一定的主观意识，且能够清晰感受到自己在乐队中的位置。因此教师应强调合作演奏的重要性，让学生在演奏过程中注意整体节奏，培养学生的合作意识。

二、强调基础训练

“台上一分钟，台下十年功”，基础训练是零基础学生管乐训练的必修课，无论是个人吹奏还是集体演奏，都需要学生有着扎实的基本功。

首先，音节训练。音节是基础中的基础，音节训练不仅能够锻炼学生手指灵活度，提高学生双手演奏协调性，并且还能有助于学生对力度、速度的掌控。对于零基础学生而言，刚开始手指比较僵硬，因此应注意学生手感训练，要有颗粒性。同时，还应该注意不同音区的音色控制问题。例如，低音区的吹奏应保持气压较大、嘴压较小的状态;高音区的吹奏应保持气压较小，嘴压较大的状态。

其次，琶音训练。琶音训练的关键在于识谱，对升降号、指法牢记于心。然后锻炼学生两手的协调性，让学生放慢速度进行联系，保证声音清楚、饱满且均匀。核心关键在于四方面：①手指运键;②控制音准;③控制气息;④各和弦中音的连贯性。

再次，音色训练。铜管与木管的音色区别较大，因此教师应着重注意学生的音色训练。练习过程中，可以从低音开始，吸气之后平稳吹奏第一个音，直到气息全部用完，再换气吹奏第二个音。同时，每次训练开始之前，教师都可以带领学生练习一次长音，以此锻炼学生肺活量。

最后，吹奏训练。吹奏训练属于技巧训练内容，教师应让学生快速掌握管乐呼吸的要领。由于刚接触管乐，学生还未掌握胸腹式呼吸，因此教师应指导学生感受气体进入胸腔之后的走向，提高腰腹部压力，让气体充盈在胸腹之间。另外，还应该注意口型、气流的控制训练，夯实学生的演奏基础。

三、加强合奏训练

合奏素质是管乐队的核心，在很大程度上影响着乐团的表现力。因此，除为学生树立基本的合作意识之外，还应该通过训练强化学生的合奏能力。

首先，促进学生交流。良好的沟通与交流有助于默契的提升，管乐队训练过程中教师应引导学生与他人交流训练心得，构建良好的训练氛围，提高团队合作意识。

其次，注意一致性训练。从教师宏观角度出发，锻炼学生演奏的协调性、一致性，以此提高乐队的整体演奏水平。

最后，让学生了解创作背景。通过作品的创作、背景，引导学生进一步理解乐曲的内涵和意境，让学生在精神层面上保持统一状态。另外，教师还可以带领学生共同欣赏优秀的音乐作品，以此培养他们的音乐理解能力，提高管乐队的整体音乐素养。

结束语：现代化教学背景下，素质教育不断推行，管乐合奏艺术在校园当中得以普及。对于零基础高中管乐队而言，应突出意识训练、强调基础训练、强化合奏训练，只有打下扎实基础，才能够平地起高楼。实践出真知，只要我们肯努力，肯吃苦，肯落实，肯坚持，校园管乐队的组织和训练将获得较大的发展空间，同时，也让素质教育在一次次的训练过程中体现出来。

参考文献

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