初中语文教学中培养学生核心素养的策略

张浙军

摘要：对于初中生来说，语文核心素养是应该具备的基本素质。新课程改革和素质教育要求我国中学教育与时俱进，根据实际需求进行开拓创新，在语文教学中有效提高学生的核心素养。通过课堂教育培养学生良好的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，以及学习道德。因此，在中学语文教学过程中，教师需要根据教学内容，同时结合学生的身心特点，培养学生的学习兴趣和意志，从而使学生确立良好的学习道德和学习习惯。

关键词：初中语文教学;核心素养培养;语文教学培养;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：现在教学中对学生的基本素养教育，能够让学生不断地提高个人的社会适应能力，能够利用课堂知识思考和解决生活中遇到的问题，从而提高个人实践能力。教师在培养学生良好的基本素养方面发挥着重要作用。在现实的教育过程中，教师应注重提高学生的综合能力及核心素养，需要及时了解学生身心发展特点，调整教材的教学深浅度，从根本上提高学生各模块的学习能力;实现促进学生全面发展的目标，这将有助于在中国教育中实施素质教育。

一、初中语文核心素养培养现状

1、教学方式单一

过去，在中国的初中教育过程中，教师总是按照固定的过程进行教学。老师要求学生在上课前预习课本内容，并回答老师提出的一些问题。在课堂上，老师回答疑难问题。放学后，学生独立完成课后作业。这就像一个固定的程序。学生在固定的模式下处于被动状态，并且不会改变自己的思维。班级形成不出讨论气氛，课堂气氛过于死板，这非常不利于学生学习和自我提高，还很有可能让学生对学习语文失去信心和兴趣。对于教师来说，每天重复上述步骤和过程会随着时间的推移而感到枯燥，从而影响实际教学的效果。虽然固定的过程可以长期减轻教师的工作量，但会导致教师的教学方法过于单一，不利于充分发挥学生的主动性。

2、课堂参与度低

在我们过去使用的语文教学方法中，许多学生在语文课堂上不活跃，也没有主动学习的意识。在教学过程中，教师只关心能否完成教学任务，忽视学生的参与，不考虑本课程的教学项目是否满足大多数学生的学习需要。在这类教学中，一直以来最为重要中心位置一直是教师，教学活动的中心就是教师教育，而学生只是是附庸。教师有传递知识的义务和责任，学生也需要发展自己的能力。学生掌握实践的能力不仅取决于教师，还需要通过某种中介来实现。教师和学生之间应该有相互交流的过程，他们是两个相互学习的独立个体。如果学生的主体性得到体现和发挥，学习效率自然会提高。

3、传统文化渗透不足

语文教科书中提到的一些知识对中国传统文化的渗透仅限于基础，没有更多的培养学生核心素养的扩展，这不仅导致学生对中国传统知识缺乏理解，同时也大大降低了学生学习的积极性与主动性。虽然一些学校实施了传统汉语言文学教育，但密度和力度明显不足，教学方式存在一些问题，这也意味着学生没有尽最大努力学习汉语和理解传统文化知识。培养学生学习汉语的积极性和主动性，需要在初中阶段开始渗透中国传统文化知识，这样，可以让学生从小就更好地了解中国传统文化，对实现语文教学中素质育人的教学倡议有一定助力作用。

二、培养学生核心素养的策略

1、语文学科的特点是有极强的实践性和整体性，能够有效地培养学生的语言运用技能。能够掌握并灵活运用语文文字及语言表达的能力是语文学习的目标。因此，要培养学生的语文素养，就必须先培养学生的语言应用。在日常教学中，教师应注意教材中关键词和短语的教学，使学生了解这些词语的重要性，帮助学生积累更多的词汇量，不断提高学生的鉴赏力，培养学生的文化综合素养。同时，教师应在课堂上经常与学生互动，积极鼓励学生主动表达自己的思想感情，锻炼学生表达自我想法的能力。教师还应引导学生养成良好的学习和阅读习惯，让学生了解学习汉语的必要性和重要性，协助巩固学生的基础知识。同时要求教师需要认真分析和研究教材所要表达的真实内容，帮助学生建立完善的知识体系，从而提高学生的语文素养。

2、教师应该正确定位

在中学层面，学生基础训练薄弱，不但对整体教学质素的提升有重大影响，也直接影响语言教育的发展。随着新课程改革的推进，教师们越来越认识到学生本身的重要性。在学习过程中，他们更注重培养学生的个性和学生的学习积极性，从而帮助学生增强学习语言的主动性。这就提出教师应该合理引导学生，帮助学生更好地学习。在课堂上，教师应注意学生的理解能力，特别是语言读写能力。学生的情感自我表达是非常重要的，因此教师应该给予学生自由，使他们能够更自由地代表和思考，学会独立思考，这对提高学生的基本素养非常重要。

3、开展探究活动，锻炼学生探究能力

探究能力是语文核心素养的重要组成部分，教师必须充分重视学生探究能力的培养和提高。在教学中，教师应该积极组织语文探究实践活动，在活动中培养学生探究思维能力的提升。在语文教学中，教师可以根据课文的内容、写作特点、作者要表达的感情等开展调查活动。在学习之前提出与文章相关的几个问题，让学生带着问题仔细、全面的阅读课文，然后通过认真思考找到相应问题的答案。这种教学方法可以激发学生的思维能力，加深学生对所学课文内容的理解和记忆，锻炼学生的探究能力，从而帮助学生牢固地提高语文核心素养。所以，教师在日常教学过程中需要实践学生的思维能力，让学生总结并掌握适应自己的学习方法，课堂中需要采用多样化的教育方式来提高学生的核心素养，从而为学生未来的发展以及学习创造出良好、牢固的基础。

结束语：随着新课程的改进，语文教师将不断改进教学方法，提高学生的语文基础训练。提高学生在初中教育中的基本素养，这不仅直接影响语文教学的改善，也会影响学生核心素质的发展.同时也要求教师在教学时，对学生的基本知识掌握有正确的认识，及时改变自己的教学理念和教学手段，使课堂气氛活跃起来.教师必须认识到培养学生主人翁意识的重要性，并采用多元化的教学方法，提高学生的语文能力，将来的发展和学习打下良好的基础。

参考文献

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