累积生态风险和青少年心理健康的关系——应对方式的中介作用和亲子关系的调节作用

陈思园 张艳红 罗学敏

（长江大学教育与体育学院 湖北·荆州 434023）

1 问题提出

布朗芬布伦纳提出生态风险是指个体生存和成长是在多个互相嵌套的系统下进行的，存在于系统中的因素（学校、家庭、社区环境）会对个体发展带来影响。其中，会对个体发展带来消极影响的因素被称为风险性因素，存在风险记为1，若不存在则记为0，再将风险个数累积相加，结果即为累积风险指数。生态系统理论认为，家庭对青少年的影响是最直接的。从出生起，子女就受到了来自父母的影响，其以后人生观和世界观以及行为特点的形成都与亲子关系的优劣有着重要的关系。黄希庭等人认为心理健康是指个体的心理状态（如认知功能、情绪状态等）保持正常或良好水平，且自我内部以及自我与环境之间保持和谐一致的良好状态。拉扎勒斯（Lzarus,1980）认为，应对方式是指个体通过在认知和行为上做出努力，来达到减少或者降低周围环境给自己带来负面影响的目的。应对方式可以反映出个体在压力情景下的反应强弱程度，同时还能帮助个体更好的适应环境，即能够影响适应的过程和结果。

青少年时期是心理发展的主要时期，在这一时期的青少年心理成长并不成熟并且极其容易受到来自外界因素的影响。随着社会飞速发展，人们的生活及各个方面都发生了巨大的进步和变化，这种快速的变化在某种程度上对个体带来了消极影响，从而使个体产生心理问题。消费观念物欲化、电子游戏风靡、校园欺凌以及校园内性侵事件报道屡见不鲜，青少年群体容易被这些消极观念诱导，致使成年后更加容易走上极端的反社会道路或性格变得更加懦弱。家庭作为个体成长的重要环境，青少年心理健康的发展离不开家庭的生活模式、亲子关系以及父母的教养方式。

2 研究方法

2.1 研究目的

在讨论累积生态风险对心理健康关系的研究当中，研究者大多都只关注一个因素（诸如抑郁、自尊、同伴关系等）在其中的影响。目前关于累积生态风险对青少年心理健康影响的内在机制仍研究较少，哪些因素在何时以怎样的方式对青少年产生了影响，一直都是研究者关心的问题。本研究通过探索应对方式和亲子关系在累积生态风险和青少年心理健康之间的作用机制，希望能够在一定程度上为改善青少年心理健康提供策略指导与意见。

2.2 研究假设

H1：累积生态风险能够正向预测青少年的消极心理健康。

H2：应对方式在累积生态风险和青少年的积极心理健康之间起中介作用。

H3：亲子关系在累积生态风险对青少年心理健康消极指标影响中起调节作用，调节中介效应的前半段路径。

2.3 被试

通过线上问卷的方法，在湖北省和云南省内选取了初一至高三共843名学生样本，在使用标准化指导语后，让学生用手机填写问卷。剔除无效问卷后获得有效问卷723份，回收率为85%。其中男生339人（47%），女生384人（53%）；初中生386人，高中生337人；家庭类型为双亲家庭、单亲家庭、组合家庭的为396、187、140人；父亲外出、母亲外出和父母均外出的为424、58、241人；独生和非独生人数为526、197人。

3 研究工具

3.1 累积生态风险量表

参考李董平等人（李董平，2016）对累积生态风险领域的研究，结合青少年自身的发展特点选取与青少年关联性最强的风险因素。本研究选取家庭风险、学校风险、同伴风险、社区风险、其他风险共五个因素，包括了37道题目，得分越高，则该风险程度越大。

3.2 心理健康双因素简化指标量表

本研究采用心理健康双因素模型的简化指标，其中以生活满意度作为衡量心理健康的积极指标，以抑郁作为心理健康的消极指标。量表采用张大鑫等人改编的生活满意度量表（王鑫强，谢倩，2016；王鑫强，2011）。得分越高，表示个体在该维度上的生活满意度越高或者是抑郁程度越高。

3.3 解亚宁简易应对方式问卷

采用由解亚宁（解亚宁，1998）等人编制的问卷，共20个题目，采取4点计分方式。问卷包括了积极应对方式（1-12题）和消极应对方式（13-20题）两个维度，求得两个维度的标准分后，再根据戴晓阳提出的应对倾向公式判断个体的消极或积极应对倾向。

3.4 亲子亲密度问卷

亲子关系测量采用由张锦涛（张锦涛，刘勤学，2011）等人改编自Buchnan,Maccoby&Dornbush的亲子亲密度量表，评述父子关系与母子关系，共9个项目，采用5点评分，从“1，完全不符合”到“5，非常符合”。使用平均分来反映亲子关系，得分越高，表示个体与父（母）的关系越紧密。共同方法偏差分析。

3.5 共同方法偏差分析

由于本研究采取的是以班级为整体的问卷调查的形式，被试在填写过程中可能会受到一致性动机和社会赞许方面等因素的影响，因此，需要对问卷的题目进行共同方法偏差检验。通过 Harman单因子检验法进行检验后发现，第一个因子的解释为16.540%，低于临界值40%，结果显示本研究不存在严重的共同方法偏差问题。在此基础上，本研究将进行相关的数据分析。

4 研究结果

4.1 累积生态风险分布频率

见表1。

表1

4.2 累积生态风险与心理健康的关系：有调节的中介模型检验

表2

5 研究结论

结论一：累积生态风险对青少年消极心理健康有显著的正向预测作用，即累积生态风险越高的个体，抑郁水平越高。

结论二：应对方式在累积生态风险和青少年心理健康之间发挥部分中介作用，即应对方式增强了累积生态风险对青少年消极心理健康的正向预测作用。

结论三：亲子关系在累积生态风险对应对方式的影响中发挥调节作用，即在亲子亲密度较高的情况下，累积生态风险通过应对方式对青少年消极心理健康预测作用更大。