信息技术在幼儿教育教学中应用价值及方法探究

刘冬

摘  要：互联网的迅速发展，让多媒体和多渠道的教学成为了可能。将信息技术融入到幼儿教学当中，让枯燥乏味的理论知识变得更加多样化和立体化，是未来幼儿教育创新的成长方向。因此，教师应借助信息技术的手段，更好的激发幼儿学习的主动性，帮助幼儿实现全面发展。

关键词：信息技术;幼儿教育;应用价值;探究方法

信息技术能够为幼儿教育赋能，教师如果能采用各种多媒体的手段，借助视频和音乐的形式在幼儿面前呈现，势必会极大地增加幼儿的学习兴趣，帮助幼儿增加探索的欲望，拓展思维的同时，增加学习的热情。

一、信息技术在幼儿教育中的应用价值

随着信息技术的应用，在教育教学活动中，能让幼儿教师呈现知识的方式不再刻板和单调，教师通过图文并茂、视频、动画等行式将知识呈现在幼儿的面前，一方面能增加课堂的效率，让教师提升教学质量;另一方面，信息技术多元化的呈现方式也让幼儿增加对知识的理解，对幼儿的心智发育起到促进作用。

二、信息技术在幼儿教育中的应用价值及方法

（一）增强幼儿和教师的互动，让幼儿交际能力得到提升

幼儿阶段的交际互动模式是以后人际交往模式的基础，因此在幼儿教育中，培养幼儿的沟通和人际交往的能力是教师的教学任务之一，有很多幼儿不喜欢和其他同伴之间交流，总是沉溺于自己的内心世界，这样长期以往，幼儿的心理发育会受到极大的影响。科学研究证明，活泼开朗的幼儿往往心理更加健康，抗压能力更强，因此教师需要借助一些手段帮助幼儿更开朗和活泼。在实际操作中，教师可以借助信息技术的手段，帮助那些胆子比较小的幼儿，养成善于表达的良好习惯。例如，教师在教幼儿唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌，在传统的音乐教学中，更多是通过游戏的形式让幼儿听歌曲，识别歌词，在通过简单的画面进行梳理，性格比较内向或能力稍微弱一些的孩子在理解缓解会显得举手无措。

如果教师利用多媒体的手段播放歌曲和歌曲相关的影像，并提出问题让幼儿去思考，教师可以通过提问：“你听完这首歌想到了什么？”“在视频中（或动画）中，你发现小朋友的心情是怎样的？”等等。教师提出问题后，大部分幼儿在多媒体的直观下及渴望获得教师肯定的内心驱动力的驱使下，会积极回答问题。在讨论和交流氛围浓厚的的环境下，对于胆子较小、比较内向的幼儿会受到影响加入讨论当中。在这个过程中幼儿内心就会更加开放，与人交往的能力在潜移默化当中就得到了提高。另外，值得注意的是，教师在使用多媒体播放各种影片的时候，需要考虑幼儿的接受能力，教师要以幼儿的心理需求出发，探索和发现幼儿内心真实需要，这样才能让信息技术为幼儿教育起到良好作用。教师也可以给幼儿播放一些益智的动画片，如《猴子捞月》就是一部对幼儿十分具有启发意义的动画片，幼儿被动画中的情节感染后，教师要引导幼儿对其中内涵进行思考，这样帮助幼儿开阔眼界的同时，也能让幼儿养成思考的习惯。

（二）增加教师的师资力量，让教师的信息技术素养得到提高

教师作为教学的主体，对于课堂具有很大的引导作用。只有教师具备信息技术的素养，才能够通过信息技术的方式引导幼儿和增加幼儿的学习兴趣。教师具备信息技术的素养是将幼儿教育和信息技术相结合的前提，因此，培养教师信息技术的素养，是将信息技术应用于幼儿教育的基础。为此，学校要在教师利用信息技术进行教学之前，举办一些活动，增加教师的信息技术素养。例如，学校可以以“如何将信息技术和幼儿教育相结合”为题举办活动，让每一位教师都参与其中，让教师先了解信息技术的基础知识，然后在进行教学。采取活动让教师对信息技术方面的知识有足够的了解，好过教师自行钻研，因为这样做避免了教师在钻探过程中遇到问题而不自知的情况发生。

（三）以幼儿需求为核心，明确信息技术只是一种为幼儿教育服务的手段

教师在用信息技术进行教学之前，首先要将信息技术和课程进行整合，两者之间进行恰当的融合才能让幼儿教育课堂更具学习氛围，幼儿才能沉浸其中，最大程度地激发学习兴趣。教师在利用信息技术进行教学之前，首先需要思考所选内容是够能被幼儿良好的接受，采取什么形式才能让幼儿把注意力放在学习上，最后教师要思考如何教学才能培养幼儿的思维性。

教师在利用信息技术进行幼儿教学时，务必要思考清楚以上几个问题，以幼儿的内心需求为核心进行课堂设计才是科学化的教学，才能够让信息技术更好的为幼儿教育服务。例如，教师可以在教学当中，插入一些有趣的动画或者照片，或者播放一些具有启发意义的动画片，这样做一方面可以让幼儿劳逸结合、提高学习效率，另一方面也可以让教学具体化、丰富化。教师在这个过程当中需要慢慢引导幼儿适应利用多媒体进行教学的方法，一步到位的做法是不可取的，幼儿的接受能力有限，一次性灌输给幼儿大量的信息，最终的结果就是适得其反。

三、结束语

在幼儿教育中融入信息技术一方面是新课标对于幼儿教育的要求体现，另一方面也能极大地增加幼儿的创造性和想象力。教师在日常教学时，要把握好尺度，教师要意识到信息技术只是帮助幼儿激发学习兴趣的手段，只有这样才能让信息技术为幼儿教育发挥出积极的作用。

参考文献：

[1]田学年. 信息技术在幼儿教育教学中应用价值及方法探究[J]. 当代教研论丛， 2020， No.075（3）：39-39.

[2]唐亮晶. 現代信息技术在幼儿园教育教学中的有效运用方法探讨[J]. 锋绘， 2019， 000（7）：P.237-237.

[3]黄亦楠. 浅谈信息技术在幼儿园科学活动探究式教学中的应用[J]. 当代教研论丛， 2020， No.077（5）：143-144.

（作者单位：广东省军区第一幼儿园，广东   广州   510000）