基于人工智能的小学信息技术有效课堂的构建研究

叶衬兴

摘  要：随着社会经济的持续进步，信息技术在各个行业中的应用越发广泛。在小学阶段开展信息技术课程，是有效培养学生信息素养的主要途径，不仅能为学生创造良好的教学环境，还有助于学生信息技术水平的提升。基于此，本文对人工智能对小学信息技术教学的影响进行了分析，提出了几点基于人工智能构建有效课堂的策略，希望有些许借鉴意义！

关键词：人工智能;小学阶段;信息技术

近些年来，经济与科技处于高速发展中，人工智能作为信息技术的前端也取得了不断地进步。在小学信息技术教学中，人工智能作为不可或缺的一部分，与学生科学素养的形成息息相关，对于信息技术课堂教学起着重要的促进作用，能够为信息技术课堂注入更多的活力。因此，对于小学信息技术教师来说，必须要加强对人工智能的重视，利用人工智能更好地辅助于教学活动的开展，为课堂教学有效性的提升坚定基础。

一、人工智能对小学信息技术教学的影响

现如今，人工智能在生活中有着特别普遍的应用，它与一般的信息技术相比有着巨大的优势与特色，是一种先进性的技术与重要的教学内容。在小学信息技术教学中，通过合理地引入人工智能，能够进一步改善教学目标，为学生全面发展创造良好环境，它不仅促进教育的独特化发展，还与教学改革的要求相符合，有助于优化课程目标，提高教学培养的科学性，从而尽快实现教学目标。此外，对于小学阶段的学生来说，其正处于正式接触学习的起始阶段，有了人工智能的加入，能够帮助学生更好地学习，使学生对人工智能产生浓厚的兴趣，提高学习的欲望，不仅能培养学生科研精神，还能为学生今后的学习与发展奠定基础。

二、基于人工智能的小学信息技术有效课堂的构建策略

（一）了解人工智能内涵，强化学生认知

要想使人工智能更好地辅助于信息技术教学，首要任务就是让学生对人工智能的内涵有一定了解，认识到人工智能的优越之处，使学生对信息技术的学习兴趣更加浓厚，从而提高学生认知水平。在实际教学中，教师可以通过提出相关的问题，帮助学生认识与了解人工智能。如人工智能在同学们的眼中是什么样的呢？你们身边都存在着哪些的人工智能技术呢？然后，引导学生围绕提出的问题，在小组内部进行讨论。谈论结束后，教师可以播放相关的PPT，让学生对人工智能有一个全面地了解，知道人工智能遍布于各个学科领域，取得了可喜的成果，现如今已经是一个独立的分支，在理论与实践两个层面上都具备属于自己的完善系统。通过了解人工智能，能够增强学生对人工智能的认知，进一步拓展学生认知范围，为人工智能在教学中的应用奠定良好基础。

此外，教师可以组织学生学习HTML5，学习如何制作自己的数字名片等，提高学生对视频、音频的学习能力，为学生自主学习营造良好环境，增强学生对信息技术知识的掌握，全面提高教学效率。

（二）合理运用人工智能，提高学生学习积极性

在小学信息技术教学中，通过正确地运用人工智能，不仅能生动形象地体现出教学内容，还能帮助学生更全面地了解人工智能，促进学生信息素养的提升。在实际教学中，通过有机结合课程教学与创客教育，能够促进素质教育的全面推进，更好地实现教育的均衡发展。基于人工智能的教学，主要是从视觉、听觉两方面入手，进一步拓展学生视野，同时为师生、生生之间的沟通创造有利条件，让多维互动更加理想。

例如，在学习制作演示文稿封面的知识时，教师可以引导学生充分结合人工智能，对演示文稿进行初步的了解，然后再制作出赏心悦目的演示文稿。基于人工智能完成制作，能够深化学生对人工智能的认识，同时帮助学生掌握制作演示文稿的技巧，培养学生良好的学习能力，促进学生信息素养的提升。制作完成之后，教师可以评价学生的作品，帮助学生认识自己的优势与不足，帮学生树立自信，同时引导学生结合自己认知对人工智能进行理解，找出生活中运用到的人工智能技术，并分析与探索人工智能出现的原因。由此一来，通过融入人工智能，能够丰富教学内容，让学生在知识探索中更加积极。

（三）参观人工智能制造，拓展学生视野

为了提高学生学习欲望，教師可以利用节假日，带领学生走出校园，近距离接触与了解人工智能，如参观VR、AR等人工智能技术，进一步拓展学生眼界，让学生感知人工智能的奇妙之处，为学生学习注入强大动力。而且，在军事航天、娱乐、医学等领域，VR、AR等技术都有着广泛的应用。在娱乐领域的应用，能够使人们享受到更好的娱乐体验，在医学领域的应用，能够帮助医生寻找更好的手术方式。通过学生参观、参与的方式，能够亲身感知人工智能的价值，激发学生科研意识，为学生学习信息技术注入不竭动力，从而使学生在信息技术学习中保持积极性，为信息技术教学有效性地提升做好铺垫。

综合而言，基于人工智能构建小学信息技术有效课堂并不是一件轻而易举的事情，这是一个长期、复杂的系统性工程。作为小学信息技术教师，要灵活掌握与运用人工智能，将其与课堂教学有效结合起来，更加高效地开展信息技术教学。在具体教学中，教师可以从帮助学生了解人工智能内涵、合理运用人工智能、带领学生参观人工智能制造等方面入手，让学生对信息技术的学习产生兴趣，为日后的学习与发展奠定良好基础，这不仅有助于提高课堂教学的效果，还能为教学改革与创新助力。

参考文献：

[1]朱华.浅析互联网时代小学信息技术教学问题及对策[J].文理导航（中旬），2021（11）：95-96.

[2]匡元军.有效教学，促进学生素质发展——有效教学在小学信息技术学科中的实践性研究[J].天津教育，2021（30）：183-184.

（作者单位：东莞市厚街镇溪头小学，广东  东莞  523952）