中职英语教学中的德育教育

徐秋月

摘要：当今的中职学生正处在一个经济高速发展，信息高速交融，文化娱乐多样化的时代。这样的环境无疑会对中职学生的成长带来各种影响，当然有积极的也有消极的。如何在中职英语课堂实施过程中，基于语言教学的特点，适时恰当地融合思政素材，对学生加以积极的指引，就是中职英语教师要思考的问题。本文主要论述了德育教育在中职英语教学中的重要性，以及如何更好地引导学生思想及其情感价值，使学生在英语学习过程中，能够积极地成长， 加深对于中国传统文化的理解，提升文化自信，激发爱国之情。

关键词：中职英语;德育教育;积极成长

中职英语教学针对不同层次的学生，应尽量实施更有效的教学。其中包括能让同学们尽可能多地积极参与到英语教学活动中，培养学生运用英语的能力，培养其在国际化社会中获得信息、理解信息的能力，提高学生的文化素质和思想品德素质，形成有用的技能能力和正确的价值观、人生观。因而中职英语教学过程中的德育教育也尤为重要。作为中职英语教师，我们有义务、也有责任把中国的传统文化有效地融入到英语课堂教学中，适时进行德育教育，弘扬我国优秀传统文化，进一步培养中职学生的爱国主义精神。英语教师不仅要熟练掌握英语课程，还要分析与教材有关的传统文化资源，结合中国传统文化教育重点讲述。

一、英语教师应把握好英语语言本身的德育功能

语言作为文化的一种载体，本身就蕴含着德育功能。英语语言学习的过程，也是间接学习一种文化的过程。在这个过程中，不可避免地会遇到中西方两种文化方面的冲突。在不断解决冲突的过程中，学生也在逐渐了解和学习，形成一定的思维方式。教师在教学英语语言文化时，必须要明辨是非、把握方向，把英语语言本身蕴含的德育功能运用好，发挥出它的应有功效。

比如：在高等教育出版社《英语1基础模块》第一单元Personal and Family Life中，通过阅读文章的学习，学生们在提取了文中有关个人与家庭生活的关键信息并进行对比、分析、判断后，了解到中西方两个家庭的共同之处是家庭成员之间相互尊重、相互关爱、尊老爱幼。不同之处在于中国家庭更注重亲情关系、喜欢就近居住，而西方家庭更注重个人生活、喜欢独立生活。中国文化习惯从整体上看问题，强调集体的价值和大家的团结;英美文化则强调以个人为中心。这时候，教师要及时引导学生，在认识到文化多样性的同时要传承和发扬中华民族的优良传统。并在重阳节这一教学知识点上，教育学生要尊老、爱老，培养学生爱的情感，愛父母、爱长辈、爱家庭、爱周围的人和的事。同一单元还涉及到了介绍个人信息的词汇与句型。这时，教师要帮助学生分析中英两种语言表达上的差异之处。例如，在姓名、地址上表达方式的不同。中国文化从大到小，从整体到局部，而西方文化则正好相反，这也是思维方式差异导致的，我们要从分析差异中找到我们要坚持和发扬的可取之处。

同时，英语教材中有不少介绍重大人物及事件（People and Events）和长城（the Great Wall）等的文章，通过学习the history of paper in China、Cai Lun、Zhan Tianyou等相关知识，可进行热爱科学教育和开放思想教育，培养学生的民族自豪感;通过介绍外国社会习俗、人文风貌、生态平衡等课文，比如，“Earning Three Dollars Honestly”一课，可进行诚实守信、道德审美等的思想品格素质教育;另外，在学习过程中，可引导学生注意在对方称赞你时，中西方的不同回答。应答时西方人常用“Thank you”，而我们通常会说“不，不，不，过奖了，我还不行”等谦虚的语句来表达，让学生体会两种文化的差异，进而激发起学生学习的兴趣与强烈的求知欲，从而提高其语言的辨别与鉴赏能力。

此外，英语教师要注意利用英语教材中出现的一些中国化英语词汇，例如：太极TaiChi、功夫Kungfu等。这些词汇如今已经被许多西方国家接纳和使用，这也将大大提高学生们的文化自信。

二、英语教师应加强以德育人的教学理念

现在各学科更重视将思想政治教育元素融入到课堂教学环节之中，让学生在学习学科知识的同时，学习到政治、文化、道德等相关知识，从而提高自己的政治觉悟、思想水平、道德品质和文化素养。因而，英语教师要重视中国传统文化对英语教学的渗透，在熟练掌握中职英语课程的基础上，查找与教材有关的传统文化资源，在教学中对中西方文化进行比较教育，使学生加深对中西方文化的理解，领悟中国传统文化的价值。英语教师更要积极将以德育人的教学理念融入到日常教学中。从细节入手，在教学设计阶段，注意结合时代特点，紧跟时代步伐，摘录一些新闻热点话题或时事政治，让学生英译汉或汉译英。把握建党一百周年这一契机，找一些相关的知识点进行思政方面的教育。比如在讲授拓展模块Unit 4 Colors and Mood阅读文章时，对于red这一单词，可加以引申，引出red footprints--红色足迹，Red Boat Spirit—红船精神，从这一点就可继续延伸，让学生了解党的光辉历程，激发学生爱党、爱祖国、爱社会主义的社会责任感和使命感。

三、英语教师应提高自身人文素质修养

一名优秀的教师不仅是知识的传播者，更是学生的榜样。好的榜样能帮助学生树立正确的人生观，养成正确的行为习惯和良好的学习态度。老师应该以身作则，言传身教，学习中国传统文化，做一个有道德修养的人。因此，作为教师，不能只注重个人专业知识的积累，自身人文素质修养的提升也很重要。教师在日常教学和管理活动中对学生的尊重和关心;教师教书育人的责任感和使命感;教师的一言一行、举手投足之间，这些方面无一不在体现着教师的人文素质修养。教师应为学生树立一个鲜活的，近距离的榜样。教师得体的衣着，高雅的气质，儒雅的谈吐就是自己治学态度、专业知识、品德修养的最佳展示。同时，英语教师要养成良好的阅读和学习习惯，以不断完善英语学科方面的文学修养和能力结构。以乐观积极的态度去上好每一堂课，这样也才能引导学生去积极地面对学习和生活。

一名优秀的英语教师既要精通专业知识，更要懂得育人。我们英语教师要与时俱进，紧跟时代步伐，不断地更新知识，提高各方面素质，引导中职学生形成正确的人生观和价值观，陪伴他们一起成长。