浅谈初中英语“话题牵引复习法”教学模式探究与实践

覃燕绿

摘要：随着新课改教育教学观念的深入，在初中英语教学中也出现了崭新的气象。作为学生英语学习的另一个平台，相比于小学英语而言，初中英语所涉及到的知识内容也更加的复杂，对于该阶段的学生而言学起来可谓是艰难。初中生要面临中考这一人生的重大转折点，在复习的时候如果选择的方式稍有不慎，就可能会耽误学生的英语成绩。目前在初中复习英语所采用的传统方式过于单一，学生学起来费时费力，“话题牵引复习法”作为一种新式的英语复习方式，有别于传统，能够保障学生在学习之中的效率。

关键词：初中英语;话题牵引复习;探索实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

为了能够顺应时代发展的需求，在初中英语教学方面，学生所要学习的内容愈来愈多，想要在有限的时间之内完成相应的教学内容可想而知是非常困难的，教师在课堂上只能够尽量将所有知识全部传授给学生，然后再引导学生英语知识的复习，“话题牵引复习法”逐渐地开始显现在教师的眼前，并逐渐成为了教师的一个有效复习工具。不同于传统的英语复习手段，这一方是覆盖的知识，面积更广，并且所需要学习的知识也更全面，能够有效地帮助学生完成英语知识的脉络构建。

一、在初中英语中进行“话题牵引复习法”的本质内涵

（一）有关于“话题牵引复习法”的初步理解

“话题牵引复习法”是近年来比较流行的常应用于初三英语知识复习中的一种教学模式，教师通过对话题进行总结，以话题作为基础，引导学生学习与话题相关的部分词语和词汇，同时积累相应的经典词句，帮助学生锻炼自身的英语写作能力，相比传统的复习方式来说，“话题牵引复习法”能够有效的为学生进行英语知识框架的构建同时，在这一过程中学生能够将所学习过的英语知识进行有效总结与归纳，提高课堂之中的复习效率。

例如：教师在引导学生复习有关于health的相关话题内容时，就可以根据所学习过的health food、fitness、look after yourself三个模板进行归纳，然后将其中的词汇和词语等内容进行全方面的复习，从而实现对知识的总结。

（二）在初中英语中实现“话题牵引复习法”的基本过程

使用“话题牵引复习法”主要是通过对初中各阶段的学习内容进行综合与划分与话题的方式，对相关知识点进行总结与归纳，教师首先通过创造话题情境，然后将所学习过的词汇进行整理，以词汇为基础发展，相应的语法教学，同时找出句法的一些经典模板，最后再以句型词汇的结合实现对学生写作能力的发展。

二、在初中英语中实行“话题牵引复习法”的策略研究

（一）为学生构建英语词汇库

作为学生英语学习的一项重要组成部分，相关的课程标准中关于学生初中英语阶段需要掌握的词汇已经进行了基本的描述，所以在复习的过程中，教师要针对学生的词汇量进行复习提高。这也恰恰是很多学生产生畏惧的地方，为此教师要针对学生的这一心理进行有效的复习策略总结，帮助学生更好的掌握相关的英语单词，同时提高学生对于英语词汇的有效应用能力，“话题牵引复习法”能够引导学生通过发散性思维来将有关联的词汇进行归纳与总结，并形成系统化的语词汇库，有效的降低了学生在英语词汇复习过程中的难度，

（二）对词句进行有效的总结

初中的英语课程标准之中，有关于初中阶段所必备的相关语句的具体要求，所以教师的教学应该以此为基础，以话题牵引复习法的方式帮助学生将语句进行归纳总结。

例如：在学习language learning这一话题的时候，当有关于建议的话题进行总结why don't you why not？

let’s？

you would better not

you should

you shouldn’t

may ask try to

try not to

shall we

what about

how about等等。这样的方式能够有效的提高学生对语法的应用能力，同时还能够帮助学生将此话题进行有效的总结。

（三）积累英语经典常用词汇

英语作为一门语言，必不可少的需要学习相关的语法但是目前初中英语语法应用的学习当中，很多学生經常话到嘴边说不出，主要的原因就是在日常的生活中教师没有帮助学生积累相关的语言应用和词汇，所以在进行最后的复习当中，教师根据话题牵引复习法的基本基础要求，将经典语句以话题的方式进行围绕式的讲解，帮助学生提高对语言的相应应用能力。

例如：在复习话题下的endangered animals可以总结出以下的几种词句：it's sad to think about all those animals in danger

it just isn’t right to kill elephant for their meat

many animals have no place to live in

we need to help the animals live in peace等等，相比传统的教学方式而言，这样的方式更有利于后期以此类话题进行写作时的积累。

（四）以话题的方式来进行语法的学习

英语作文作为学生除了词汇以外最为头疼的部分，不光需要学生掌握大量的基本词汇和语法知识的，同时还要能够将这些基本构成进行总结和组合。通过话提牵引复习法的方式，为学生划分一定的写作方式和方法，同时提高学生对英语写作的能力。

例如：教师引导学生复习protecting environment的话题写作，让学生将之前所学习过的相关词汇和一些比较经典的句子总结出来，然后引导学生how to make our school green为题进行写作比赛。

三、结语

综上所述，作为一名初中英语教师在面对关乎与学生未来发展的重任中，要加强对于英语教学的重视程度，在选择课堂的教育教学方法中要格外重视。复习课作为学生梳理知识点，完善自身的英语知识不足的重要课程，教师要针对班级中的学生英语学习能力进行实时的创新，“话题牵引复习法”是一种新型的教育教学方式，他相比于传统的教学方式而言不枯燥，能够激发学生的学习兴趣，同时还能够有效地促进学生对英语知识之间的联系理解，规划不同知识之间的有效关系，促进学生英语综合知识能力的发展。

参考文献

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