构建高效的小学数学课堂

唐仁东

摘要：在生活中经常会遇到有关数学的知识，人们在生活环境中有效地运用自身的数学知识，来实践相关的数学内容，从而是自身开阔了数学视野，积累了数学经验。随着社会发展的进步，人们逐渐的认识到了教育行业需要将数学能力重视起来，从而告别了以往只重视理论知识，忽视实践应用的教学模式，引导学生运用适宜的学习方式，提高自身的认知、思维能力，并在不断地学习和实践中提升自身综合能力。

关键词：小学数学;教学模式;学习氛围

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在小学阶段，小学生的大脑思维还处于萌芽状态，并没有意识到数学学习是需要拥有学习意识，并对数学内容进行思考和分析的。虽然拥有一颗强烈的好奇心，但是因为自身的专注力不足，从而不能有效地将数学知识完全掌握下来。所以，小学数学教师认识到小学生的身心特点，采取适合学生的学习方式，引导学生进行有效的学习和训练，从而提高了小学生的学习效果，并使小学生拥有了学习的意识和探索的欲望，让数学教学课堂环绕着求知若渴的学习气氛，从而提高数学教学质量。

一、小学数学教学现状

在小学数学教学中，有些教师认为小学生年龄小，认知和理解能力也不成熟，所以在教学中依然是以教师为主导，从而把控全局，操控学生的学习方式。致使學生思维固守成规，成为了传统教学的傀儡。还有的教师不懂得利用有效的学习方式和教学辅助工具，致使课堂教学非常压抑。如果学生长期在这种压抑的环境中学习，只会 觉得学习数学知识是一件枯燥、无趣的事情，从而使学生对数学知识学习出现了抵触现象。还有的教师自身专业技能不足，在教学中不知如何与学生进行交流、沟通，也不了解学生的学习状况，从而导致学生学习参与度不高，致使英语教学质量低下。

二、如何构建高效的小学数学课堂

（1）利用多媒体技术，提高学生探索欲望

优秀的教学课件，生动的动画视频，都是吸引学生目光的策略。所以为了更好地吸引学生的注意力，提高学习的兴趣，使英语课堂教学质量提高，小学英语教师运用多媒体技术来播放相关的、具有趣味性的英语视频和知识内容，将学生的兴趣深深抓住，从而提高英语教学质量。例如：在学习小学数学教学内容《表内乘法》一课时，为了使学生更好地理解乘法的演变和运用，教师运用多媒体技术展示如何将相同数的加法转化成乘法，从而使学生直观地感受到了乘法的规律，并调动了学生学习乘法的兴趣，从而深入到乘法练习中去，掌握有关乘法的知识内容。教师利用多媒体技术，调动了学生的学习兴趣，促使了学生高涨的学习态度，构建了高效的数学课堂。

（2）运用探究式教学，开发学生学习思维

在小学数学教学课堂上，教师需要及时与学生进行沟通，引导学生在学习数学中逐渐的养成探究教学意识，使学生在探究过程中，通过思考、分析使大脑飞速的运转，从而逐渐地开发学生的学习思维，提高了学生学习能力。在学习小学数学教学内容《角的初步认识》一课时，教师为了使学生了解角的名称和形式，通过探究式的教学方式，引导学生整体来感知角。从而引发学生探究角的形状和特点，并联想和寻找平时什么物品有角的特征，使学生对角有了更深的了解，从而使学生在获取数学知识的同时，培养了观察、思维和动手的能力。 在课堂上运用探究式的教学方式，调动了学生的学习氛围，使学生更好的掌握了数学知识，从而构建了高效的数学课堂。

（3）采用生活化方式，逐渐掌握数学知识

生活中到处透露着数学的痕迹，有寻找东西时辨别方向，有购买东西时货币交易，有上学上课时遵守时间等等，所以教师结合生活化方式为学生创设相关知识的情景教学，促使学生对数学知识的掌握和提升，从而为学生构建高效的教学课堂。在学习小学数学教学内容《认识人民币》一课时，教师通过生活化的教学方式，引导学生认识和使用人民币。为了让学生巩固人民币的使用和功能，从而创设生活情境，小明需要购买语文作业本来进行练习，他走到了文具里，看到了语文练习本3元，小明有一张10元，那么小明买了语文作业本后，还剩几元？教师利用生活情境，为学生模拟了如何运用人民币购买东西，从而使学生在实践中掌握数学知识和数学应用能力，从而学生记忆和巩固了数学理论知识，提高了学生学习质量和学习能力，构建了高效的数学教学课堂。

三、结束语

综上所述，为了更好地学好小学数学知识，构建高效的小学数教学课堂。小学数学教师通过对数学知识内容全部认知，从而结合小学数学教学现状，创设出适合学生学习的教学方式。教师利用多媒体技术的展示，通过动画、图片、课件等形式有效地吸引学生的目光，帮助学生抓住专注力，从而深入探索在数学知识中去。在进行数学课堂教学时，教师需要引导学生的自主学习意识和能力，所以运用探究教学法，引导学生自我探究，来开发自身的大脑思维，并使学生的学习质量逐渐提升。小学数学教师为了使学生对知识聂内容充分理解和诠释，积极地将数学知识与生活事物相融合，使学生在熟悉的环境中，学习和掌握知识内容，从而构建高效的学习课堂。

参考文献

[1]吴明平.浅谈小学数学高效课堂的构建[J].科技资讯，2020，18（32）：93-94+97.

[2]赵福平.基于信息技术的小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2020（04）：206.