游戏化教学在幼儿园音乐活动中的应用探究

祝丹

摘要：玩乐是幼儿的天性，在幼儿园中，教师可以通过组织学生进行自主性的游戏活动来实行教育的目的。而在开展游戏的过程中，教师需要根据不同幼儿的性格特点，寓教于乐，并且还要根据幼儿的发展情况及时提升游戏形式的教学方法。在幼儿园音乐活动的开展过程当中，教师们可以合理地利用游戏化的教学方式，利用游戏这一方式来吸引学生们的学习兴趣，帮助他们更好地进行音乐课程的学习。

关键词：游戏化教学;幼儿园;音乐活动;应用探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：幼儿们可以根据自己的兴趣爱好来选择合适自己的游戏，这样他们就会有许多自由活动的时间。教师凭借自主游戏这一载体，可以很好地将其融入到幼儿园的音乐活动之中，以此来吸引幼儿们更好地进行课程的学习。通过游戏形式，幼儿和教师间的情感可以得到升温，幼儿的学习能力也会得到极大的提升。

一、幼儿园音乐课堂存在的问题

在过去的音乐课中，因为音乐课不被重视，所以学校对于这类课程的花费投入也不会太高，设备的陈旧以及乐器的缺失，使得教师和学生们的音乐体验感并不好。传统的音乐课堂使用老旧的黑板进行板书，这大大降低了学生们的上课效率，有许多知识点老师来不及向学生们进行普及。这对于学生们来说，上课知识的不够充分，使得他们无法更好地贴近音乐。

二、幼儿园音乐课堂中利用游戏化教学的优势

1、激发学生学习兴趣

科学实践告诉我们，兴趣是最好的老师，兴趣的存在也可以让学生们对新的技能培养充满热情。在过去的音乐课堂上，大部分教师都是通过让学生们进行一遍又一遍枯燥乏味的音乐训练，从而使得他们对于某个技能的掌握。但是长此以往，学生们对于音乐的热情就會消磨殆尽，这种无止境的音乐训练并不能使得学生们真正获得音乐技能的掌握。因为处于幼儿阶段的学生们，爱玩是他们的天性，而且他们精力旺盛，很难静下心来进行长时间的学习，所以传统的音乐训练并不适合小朋友们。而且，音乐作为一种艺术形式，它的本质含义是让学生们获得快乐，为了可以真正实现这个目标，教师可以在音乐课程中使用游戏化教学，以此来丰富学生们的音乐课程，激发学生们的学习兴趣。

2、拓展音乐知识

传统的音乐教学方法对于学生来说过于枯燥，学生们在上课时只是收听了一些教师播放的音乐，这于他们而言，根本没有学习到什么重要知识。但是若使用游戏化的教学方式进行教学，情况就会大有不同。老师可以在互联网中找到资源，例如曲目中乐队使用的大小、样式和乐器，以使其更易于分析歌曲的特征。因为仅仅只靠让学生们自己聆听乐曲，对于他们的乐理知识的掌握是没有太大益处的，学生们缺乏这一类的知识，教师们却不进行讲解，仅仅是让他们凭借想象力来体会感悟，这是不正确的。

三、游戏化教学在幼儿园音乐活动中的应用策略

1、创建良好的游戏化教学环境

在游戏化教学融入音乐课堂的应用之中，教师们应该注意营造让小朋友们能够积极表达自我情感，抒发自己对于音乐感受的氛围。在这种环境氛围之中，幼儿们的思想会发生碰撞，也可以通过游戏化的教学方式来加强自己对于音乐课堂的了解。通过意识的自主性来充分激发孩子动脑能力的活动，使得幼儿们的想象力和创新创造能力得到了极大的提升。教师们也可以从这种活动中多维度的来评价孩子们的思维能力，看到幼儿们在学习音乐的自主性游戏中能力的发展。教师们可以通过为孩子们设计一个课堂艺术环境，建立一个丰富多彩的游戏化的音乐课堂，来提高儿童的艺术能力。例如在学习《小鸭洗澡》这首曲子时，老师们就可以让小朋友们一起扮演小鸭子，随着音乐，小朋友们可以一起模仿鸭子洗澡的状态，扭扭小屁股，伸伸小胳膊，一起蹦蹦跳跳，沉浸在音乐的世界当中。

二、加大游戏化教学的创新力度

在游戏化教学方式融入幼儿园音乐课堂时，教师们要注重游戏的创新。在此过程当中，教师们还可以采取情景式的教学方式来帮助学生们更好地进行音乐体验。例如在学习《摘果子》这首曲子时，教师们就可以把场景定义为“果园”，让小朋友们想象自己都是一群小果农，在果园里忙碌着。按照曲子的节拍，做出采摘水果的动作。在这种情景式的教学方式之中，小朋友们往往都是很快乐的，不知不觉之中，就能够将这首曲子牢牢掌握。

结束语：游戏，尤其是自主性的游戏，历来深受幼儿们的欢迎，其在对幼儿的茁壮成长和其他方面上起着不可替代的作用。游戏化教学融入音乐课堂为幼儿们的艺术发展提供了平台，这有利于进一步促进他们的想象力和空间力的发展。除此之外，游戏化教学方式的形成还可以通过教师开创自由的环境，情景式的教学方式。借助于及时高效的引导可以促进幼儿音乐水平的发展，使他们在游戏化教学当中快乐的学习。

参考文献

[1] 王晓凤. 游戏化教学在幼儿园音乐活动中的应用探究[J]. 考试周刊，2020（68）：154-155.

[2] 罗柳法. 游戏化教学在幼儿园音乐活动中的具体应用探究[J]. 中外交流，2019，26（16）：333.

[3] 范珂君，阮婷. 图谱在游戏化音乐教学活动中应用的现况调研分析[J]. 黄河之声，2019（16）：138-139.