双减背景下小学教育评价新取向

熊雪梅

摘要：双减政策符合时代的发展，也是新时期培育时代新人的优秀政策，能够减轻学生学习与生活中的负担和压力，让学生真正轻松学习，调节身心，在相同的时间之内对学习内容做到提质增效，能够对综合能力进行全面提升。本文探讨双减政策的作用以及对学生带来的帮助，分析双减的重要价值体现。探究双减背景下小学教育评价的新取向，旨在帮助更多小学教育工作者，为学生搭建更完善的学习环境，助力更多小学生健康快乐成长。

关键词：双减;小学;教育评价

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、双减政策的先进性体现

双减政策能够真正以学生为本，融入到学生的学习环境当中，也能够帮助老师强化自身的教学能力，打破传统课堂的诸多局限性。传统课堂从课本教案、课程设计，到课后作业，包含着很多重复单调的元素，致使教学内容单一，层次不分明，界限模糊，使得学生认知不到位。容易产生厌烦情绪，对于知识呈现逃避拒绝的状态，甚至敷衍了事，不求甚解。而双减政策能够有效地打造精简课堂，在同样的一节课时间内融入大量创新型元素，新鲜有趣的内容搭配丰富多彩的课程活动，可以给学生带来更多新奇的体验，提高学生的积极性和参与感，与此同时，强化学生的综合能力，充分让学生成为学习的主人。双减政策无论是在课堂本身还是课后服务以及综合素质的培养方面，都能够带给学生更多的新鲜感，提高教师育人的水平和力度，优化学生原本单调的生活，让学生缓解压力，促进其身心健康，把学生培养成符合时代发展与进步的社会性人才。

二、双减政策对课堂教学评价优化

双减政策能够打造高效课堂、智慧课堂，提高教师的教学效率，优化课堂内容，扩充更多的元素，为学生丰富知识储备，开阔视野，从根本上减轻学生的负担。学校需要让课堂回归国家课程的基准线，保证学生学习质量，让学生能够有规律、系统化的进行按部就班的学习。并在此基础之上丰富教学的形式，比如通过“线上+线下”的教学方法，利用互联网收集信息，为学生提供大量的学习资源。比如采取“室内+室外”相结合的方式，打破传统课堂的地域局限，带领学生去户外探索更多的自然与人文因素。能够培养学生扎实的文化知识能力以及思想道德建设与精神文明建设，把课堂教學拉回到正确合理的轨道上来。真正优化课堂教学评价，让学生能够在学习时感受到轻松和快乐，获得成功者的喜悦，真正体会到学习的价值，体会到不同学科的魅力，能够把书本上的知识活学活用、学以致用的，用于解决生活之中的实际问题，强化自主解决问题和面对困难与挑战的能力，让学生能够在学习的过程之中从兴趣入手，充分发挥自己的主观能动性，并不断培养自身的想象力、创造力、思维能力和表现力，能够提高自己的综合素养，让学生在多个学科联合发展之下实现共赢的局面，能够让学生在与教师、与同学处理好关系的基础之上和谐发展，帮助学生构建助力其综合成长的健康环境。

三、双减政策对课后服务评价补充

传统教学当中课后服务评价始终存在着诸多短板，课后的家庭作业内容过于陈旧枯燥，学生难以提高兴趣。而双减政策融入到教学课后服务当中，可以满足多元化的服务需求，能够帮助教师开展个性化教学，避免采取“一刀切”的方式，能够更好地进行求同存异下的因材施教，帮助不同的学生搭建不同的教学体系。比如分层作业的设计就是在双减政策之下较为科学，且充满人情味儿的方式。分层作业包括不同的作业量，不同的作业难度，不同的作业提交时间，以及不同的评价体系，能够有助于每一名学生都掌握好基础，并在此程度上不断进步，不会揠苗助长，不会给学生造成压力，亦不会扼杀了学生的潜能，影响学生的发挥。在双减政策的带领之下，教师会做到更为科学专业的作业辅导评价，也更为注重各种团体活动评价，能够促使教师充分地利用学校的地域特色，根据学生的兴趣爱好举办各种丰富多彩的课余活动，用来缓解学生在学习过程之中产生的压力，能够极大程度地挖掘学生的潜能，促进其综合能力的发展。各种优秀的课后服务能够充分帮助学生做好课堂知识的巩固与复盘，有助于学生形成长期记忆，对于学生未来的发展以及长久的学习来看，都具有不可或缺的帮助。

四、双减政策对完善全面育人评价

“教书育人，立德树人”是我国重要的教育方针，我国也在推行“五育并举，德育为首”的方针政策，因此对于学生育人当中德育的渗透是势在必行的内容。双减政策能够有效地对于育人完善其评价机制，把立德树人作为学校发展的根本任务。一方面能够让教师队伍建设得更加纯粹，保持端正的学术态度，促进教师不断成长，永远保持上进心，能够充分的学习到更为先进、更具有创新精神的教学理念，另一方面，能够促使教师带给学生更为正能量的引导，帮助学生塑造爱国爱党、热爱生活，热爱生命的美好品质，能够让学生充分得到“德智体美劳”的全面发展，更加关注学生整体的发展和长远的未来，能够更为科学的评价学生。强化教师的责任感与使命感，引导教师对于职业增强忠诚度和粘性，能够对于学生更加认真负责。同时也能够引导学生更为配合老师各项教学工作的开展，能够体会教师的良苦用心，使学生能够在成长过程之中懂得感恩，强化自己的情商，提高自己的交际能力，让学生能够充分的珍惜自己能享受到的教育资源，珍惜现如今美好的教学环境，能够促使自己更加努力，更为上进，在学习之中更为勤奋刻苦，能够有底气有自信心面对学习与生活之中的困难和挑战。让学生不断对自己的学习以及成长进程进行查漏补缺，弥补自己前进路上的短板，能够通过学习、进取、改善不足，形成一体化的前进方向。

总结

双减政策并非一日之功，需要贯彻落实到小学生的全面教育生涯当中，教师应该对自己提出更高要求，为学生的长远发展出谋划策，保驾护航，扫清学生前路的阻碍，充分利用双减政策带来的优越性为学生在课堂、课后以及育人方面充分进行综合能力的渗透，把学生培养成社会所需要的复合型人才，让学生能够通过双减政策完善学习机制，强化综合能力，使自己成为更优秀的人，努力回馈社会，成为建设祖国的栋梁之才。

参考文献

[1]本报评论员.提升思想政治教育亲和力和针对性[N].光明日报，2016-12-11（1）

[2]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020（17）

[3]桑新民.对“五育”地位作用及其相互关系的哲学思考[J]中国社会科学，1991（6）：159-166.