混合式教学在高中信息技术课程中的实践应用

钱爱明

摘要：随着素质教育改革的不断深入发展，对高中信息技术课程教学提出了更高的要求。在此背景下，高中信息技术教师就应该要采取多元化的方式，以此才能帮助更加深刻的去理解信息技术知识，并灵活的将所学的知识应用在实践中。混合式教学模式的效果比较明显，教师应该要将其合理的应用起来，提高高中信息技术课程教学的效果，促进学生全面发展。

关键词：高中信息技术;课程;混合式教学;实践应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

与传统的教学方式相比，混合式教学的优势比较明显，能够将网络技术与其他教学方式结合起来应用，营造出良好的学习氛围，以此来调动学生的积极性和主动性，活跃课堂教学气氛，不断强化信息技术的学习效果。基于此，教师应该要重视混合式教学的实践应用，结合学生的实际情况不断调整和优化应用的措施，充分的将混合式教学的价值和作用凸显出来，激发出学生学习的无限热情，高效的来开展学习。

1混合式教学方式的具体应用

混合式教学方式就是指在常规教学的基础上来结合多媒体技术以及其他先进的网络及时。由于高中信息技术课程里面的很多知识内容都比较抽象，如果仅凭教师口头讲解学生很难理解，这时就需要借助多媒体教具，将抽象的理论知识用视频或是图片的方式呈现出来，在强化学生对信息技术知识理解与认知的同时，还能不断开拓学生的视野，最为重要的是能够提升学生的实践应用能力。以《使用“资源管理器”管理文件、文件夹》为例进行分析，借助混合式的教学模式，将相关的知识制作成ppt演示出来，进而来刺激学生的感官，促使学生能够全身心的投入到学习中来。通过多媒体技术演示文件夹是怎样设置的，让学生对文件管理有初步的认识。同时，也可以将AR技术应用在混合式教学中，该项技术目前已经被大众所熟知，该技术最为明显的特征就是“增强现实”，通过这种技术能够让学生获得更为强烈的体验，在视觉、听觉以及触觉方面都获得刺激。该项技术应用在信息教学中具有很大的优势，能够发挥出学生的主观能动性，让学生产生好奇心和求知的欲望。

2混合式教学在课程实践应用中的设计

与其他教学方式相比较而言，混合式教学具有很明显的特殊性，是由两种或是两种以上的教学方式混合而成，在教学中具有很高的自由度，可以给师生提供更大的发挥空间。教师要借助混合式这一优势，精心的来设计教学环节，进而帮助学生更好的来理解信息技術知识，在深刻理解知识的基础上，能够做到学以致用，举一反三。在设计的过程中应该要把握好以下几个方面的内容：（1）准备阶段。在准备的阶段教师应该要整合教学资源和教学过程，要对课堂教学的过程中整体的规划和设计，最为重要的是要将教学中所需的资料进行整理，在整理的过程中要充分考虑到混合式教学的应用。需要注意的是，在分析准备阶段应该要对学习的目标进行明确，依据教学目标来开展教学。同时，在设计时应该要考虑到内容和教学方式的趣味性，以此才能提高学生的参与到。（2）实施阶段。在实施的过程中应该要留给学生足够的时间来进行自主学习，教师先让学生预习，在预习的过程中可以查找相关的资料，将不理解的地方标记出来，以便于在课堂上进行探讨。在课堂探讨的过程中教师应该要起到很好的引领作用，引导学生能够积极的加入到课堂探讨中来，对相关的问题进行深入的探讨，并很好的来解决疑难问题。在探讨交流的过程中，学生需要通过多媒体技术来了解性格信息知识的特点，利用交互式电子白板让学生了解到信息技术的特征。（3）评价阶段。在完成教学任务后，教师需要布置学习任务让学生在课下进行练习，对所学的知识进行复习、巩固。课下练习的主要目的是为了让学生对所学的知识进行归纳，并将其灵活的应用在实践生活中，对知识进行迁移，以此才能达到拓展知识的目的，能够为后续的学习做好充分的准备。教师应该要对学生的学习获得进行评价，在评价时一定要客观、公正，以此才能让学生找出自身的不足之处，在今后的学习中去不断的改进，提高学习的整体效果。

3思考与建议

信息技术课程是高中学生必须要学习的科目之一，也是必修科目之一，在教学的过程中不仅仅是为了传授基础的信息概念知识，更为重要的是为了培养学生的信息技术能力。《信息技术基础》属于理论和实践结合的课程，对高中生来说学习起来有一定的难度，为了帮助学生来更好的学习这一门课程，教师就应该要积极的探索学习方式，有效的使用混合式教学的方式。如果仅仅依靠常规的教学方式很难达到理想的教学效果，基于此，教师应该要改变传统的教学组织和呈现形式，将被动学习转变为主动学习，并鼓励学生积极的去思考、去探索，在探索中发现问题，并大胆的发表自己的观点和看法，这对于培养学生的批判性思维起着积极的促进作用。还需要注意的是，教师在使用混合式教学方式时也应该要注重课后反思，对教学的效果进行评价，找出其中存在的不足，并结合学生学习的实际需求，来优化混合式教学呈现的方式。并且要将课上、课下有效的结合在一起，打造出新的高中信息技术智慧课堂，不断改进教学设计方案，确保所有学生都能积极的加入到课堂中的每个环节，给学生带来不一样的学习体验，实现教学改革的真正意义。

结束语：

综上所述，在高中信息技术课程中应用混合式教学具有很重要的价值意义，教师应该要引起重视，立足于实际，不断来改进教学的方式方法，为学生营造良好的学习氛围，推动教学的各个环节能够有效开展。进而培养学生的自主学习意识，能够主动去提出疑问解决疑问，促使综合素质全面加强。

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