课程游戏化下的幼儿水墨画教学探索

金晓燕

摘要：随着教育系统的整体改革，教育政策越来越提倡要发挥出学生的天性，激发学生的创造力，让学生的能力能够最大限度的凸显出来。同时，幼儿教师为了能够迎合教育政策和幼儿爱玩的天性，对幼儿日益增长的文化和知识需求做出了相应的措施，让课程越来越游戏化，尤其是美术课的教学。对此，本文将结合实际情况进行课程游戏化背景下幼儿水墨画教学的探索。

关键词：学前教育;水墨画教学;课程游戏化;教学措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

教师应根据水墨画课的学科特点，制定各种各样的水墨画游戏活动，让幼儿能够全身心地投入到其中，并且在水墨画的游戏课堂中体会课堂的乐趣，认识到水墨画的美，并且自愿地跟着教师一步一步地学习，与自己的学习兼游戏伙伴共同和谐地完成教师布置的相关游戏任务和学习任务，从而提高幼儿对水墨画的兴趣以及幼儿的学习能力。

一、幼儿水墨画教学课程的教学意义

（一）迎合不同幼儿的学习需求

幼儿会因为各自的生活环境不同而导致每一个幼儿都有自己的特点，有自己不同的兴趣和爱好。尽管美术是学前教育的一个重要教学，但不是所有的幼儿都会喜欢美术，也不是所有的孩子都会喜欢水墨画，而这就会引起孩子们在水墨画的教学课堂上的参与度层次不齐，教学质量也无法得到保障。为了让美术课程能够被广大的幼儿所接受，教师可以在课堂中融入孩子们感兴趣的游戏元素，让水墨画的教学课堂变得不枯燥，为幼儿营造轻松有趣的水墨画学习课堂，全面的提高水墨画的教学质量，从而从本质上提高幼儿对水墨画课堂的兴趣[1]。

（二）增强课堂的亲切感

游戏的课堂会更加精彩丰富，幼儿则需要来联合其他幼儿公共完成游戏活动。在游戏的期间，幼儿需要不断地提高自己的活跃性，增强与其他伙伴的互动性，从而与其他小伙伴们一起提高对美术的探索能力，在提高对幼儿的动手能力同时提高了幼儿与幼儿之间的互动性。在游戏化的课程下，幼儿放松了自己心情，幼儿之间、幼儿与教师之间的关系变得更加亲密，课堂的氛围变得更加轻松自在，参与积极性得到了提高。课堂上洋溢着开心快乐的氛围，不论是教师还是学习者都会乐意参与课程，课程的也会更加顺畅地进行。

二、设置不同的游戏目标提高课堂的效率

在幼儿的教学过程中，为了能够提高水墨画教学课堂的丰富性，提高课堂教学的多样性，教师可以通过在课堂中加入不同阶段性的游戏小目标来诱导学生完成学习任务，提高幼儿对水墨画课堂的兴趣。

首先，教师可以利用现代的传媒技术，向孩子们展示本节课堂的学习内容以及学习目标。然后教师再请孩子自愿上台展示自己的学习成果[2]。最后给幼儿充足的时间共同完成教师布置的学习作业。在共同创作结束以后，教师可以让孩子自己对自己的作品打分并且对其他作品进行客观的评价。在这个过程中，充分地展示了孩子的客观美术判断性，提高了孩子对美术的认知。

三、融入不同的游戏元素增加课堂的乐趣

在课堂中融入信息化的元素可以让课堂变得更加丰富多彩，生动形象，可以将美术的艺术真实的展现在学生的面前。为了拓展孩子们对美术的认知，教师可以通過ppt向孩子们展示不同大师的水墨画作品，让孩子可以实际的看到美术的艺术，体会不同水墨画的魅力，从而提高孩子对水墨画的兴趣。在此展示期间，教师可以将不同水墨画的顺序和作者名字进行打乱，让孩子们通过竞争的形式来回答不同墨水画的作者。通过ppt的展示和有趣的实际游戏，孩子们可以通过不同的形式不同的感官来感受不同的艺术，了解不同的水墨画，体会不同水墨画的感情，进而学习到的就更加多，学习到的知识也更加牢固。

教师还可以通过其他教学科目的整合来帮助孩子能够更加轻松的学习水墨画的知识。比如，教师可以通过为孩子设置不同水墨画作业，像画一朵花、一株草、一棵树，让孩子看到身边的事物，从生活的周围寻找灵感进行自主地创作。在孩子完成教师给的水墨画作业以后，教师可以让孩子们上台讲一讲属于自己水墨画的故事。这样的游戏化的教学课堂，孩子们不仅通过眼睛发现了周围事物的美而且也锻炼了孩子的语言表达能力。

四、结束语

面对不同的教学目标，教师应当要采取不同的教学措施。不论是教师教的是哪个年龄阶段的学生，每一个年龄阶段的学生的天性都是玩，为了迎合不同年龄阶段的学生，教师都必须要对学生的天性有充足的了解，并且能够面对学生的不同需求做出不同的对策。像对待幼儿的水墨画的教学时，教师就应当要注意到每一个孩子面对水墨画的兴趣，通过制定不同的教学目标融入多样化的游戏来引导孩子愿意加入水墨画的创作当中，让孩子在水墨画的学习当中不会感受到枯燥无味、绵绵入睡。加入多样化的游戏，游戏在激发孩子的天性的同时也会激发孩子的创作力，孩子在水墨画课堂上创作的水墨画作品也会变得更加有创作性。在游戏化的课堂中，孩子会乐意发动自己的小脑袋，积极地响应教师的要求，也会更加快乐的参与水墨画课堂。

参考文献

[1]徐蕾.课程游戏化理念下幼儿水墨画创新教学探索[J].20200（20）：5.

[2]黎晋儒.幼儿园美术教学中游戏化教学探究——以水墨画为例[J].少男少女，2020，000（009）：51-52.