基于核心素养在小学体育教学中的运用

黄程

摘要：随着新课改的不断推行，如何提升学生核心素养已经成为教师在教育教学中需要重点思考的问题。在教学改革中小学体育教育有着重要的角色地位，但就目前来看依然有很多小学在体育教学中存在着重技能、轻核心素养培养的问题，鉴于此本文探索了基于核心素养在小学体育教学中的应用，希望能为相关教学者带来一定的借鉴意义。

关键词：核心素养;小学体育教学;运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着素质教育的不断推行，体育教育也受到了学校和社会各界的关注。通过体育教学可提升学生身体素质，使其保持积极向上的生活态度，但目前很多小学在体育教学时依然存在着较多不足之处，如教学内容单一化，教师综合素质有待提升等，而这些问题的存在会导致体育教学无法获得良好效果，不利于学生核心素养的培养。

一、核心素养

核心素养是指学生的个人修为。学生要具备正确的价值观、道德观，对祖国充满热爱之情，生活态度积极向上。通过核心素养引领小学体育教学，可将体育课程的人文与育人价值充分显现出来，使教学水平得到显著提升。基于核心素养的体育教育教学，除了注重对学生的技能训练和体能提升之外，还要加强对学生价值观、道德观方面的引导，培养其团结、规则意识，激发其体育学习兴趣，使学生能具备终身学习的意识，逐渐提升自身综合素养。

二、小学体育教学现状分析

随着素质教育推行，各小学加强了对体育教学的重视程度，但依然有部分小学在体育教学时采用传统灌输式教学模式，教学方式单一化，学生学习兴趣不高。一些教师将重心放在理论知识讲解和技能训练上，对学生体育精神培养较为忽视。其次，一些学校体育教师综合素质不高，在实际教学中存在着态度不积极的问题，再加上个人教学能力有限，不注重体育教学研究，在课堂教学中缺乏互动性，导致体育课程质量无法得到提升。此外，很多小学的体育场地较小，器材配备不足，因此无法很好地满足学生体育课程需求，而这也会对学生的体育学习态度造成影响，使其认为体育课程可有可无，因此产生消极或者抵触心理。

三、核心素养在小学体育教学中的应用

想要改变小学体育教学现状，就必须不断进行教育教学革新。基于核心素养的体育课程教学，注重的是学生主体地位的发挥，教师也会根据学生的身体差异及核心素养采取个性化的教学方式方法，尽量满足每一位学生的学习需求，激发其体育锻炼兴趣，进而获得良好的教学效果。同时基于核心素养的体育教学，除关注学生身体素质之外，还注重对学生综合素养的培养，进而推动学生身心健康发展。

基于核心素养下的体育教学中注重的是学生核心素养的培养，要求教师能对体育教育的本质有正确认知，在体育教育中灌输体育学习的重要性，使学生能树立起终身体育的意识。教师在体育教学中要注重目标引领内容。根据新课标要求以及学生具体情，进行体育课程目标、水平目标、学期目标、单元目标以及环节目标的制定，并在这些目标的引领之下进行体育学习内容的选择。在体育教学中要设置多项内容，如走、爬、钻、攀、篮球、排球等，通过丰富且具有趣味性的学习内容，生动形象的语言以及科学合理的评价方式，激发学生进行体育学习的兴趣，使每一位学生都能具备一两项终身运动的技能。同时在教学过程中，教师还应当加强对学生心理社会适应能力的培养，如进行规则类学习内容、合作类学习内容、抗压力学习内容的设置，使学生能通过体育学习具备一定的合作意识、规则意识，并能在胜利时不骄傲，失败时不气馁，具备较强的心理素质，为其今后学习和步入社会生活奠定良好基础。

其次，学生在身体素质、学习能力上会有一定的差异性，教师要关注学生之间的个体差异性，并要根据学生个体差异性进行不同规则、训练目标的制定，评价方式也要采取多元化的纵向评价。个性化教学的目的是为了将每一位学生的潜能充分发挥出来，并根据其个人兴趣爱好开展体育教学，推动学生个性化发展。要根据学生实际情况分层次对教学内容进行优化，可使教学模式更为符合学生学习发展需求，突破传统教学存在的弊端。

此外，教师在体育教学中还要将学生的发展作为中心，使学生能逐渐具备较强的学习能力。在体育教学中要留给学生一定的空间和时间，使其能就体育学习自主展开合作探究，并在此过程中具备较强的自学能力。教师还可拓展体育活动的类型，根据学生的兴趣爱好将其分为不同小组，进行体育课后活动的开展，通过小组成员之间的督促和学习，使学生能具备较强的体育学习能力，养成良好的体育锻炼习惯，提升其综合素养。

最后，教师可借助信息化技术开展体育教学，通过信息技术将生动形象的音频、图片、动画、视频等展现在学生面前，有效激发出学生的学习兴趣。传统体育教学中多为教师一边示范一边理论講解，这种教学方式较为枯燥，对于小学生来讲吸引力并不高，所以一些学生对此存在抵触情绪，因此无法学到要领。而一些技术动作较快，教师在示范几次之后很多学生可能也无法掌握要领，而借助信息技术开展教学教师可提前录制微视频，引导学生进行预习，学生也可借助微视频在课后不断回顾技术要领，对每一个动作的技术要点进行领悟，直到最终掌握。

结束语

总之，基于核心素养在小学体育教学中的应用，可以突破以往传统单方面灌输式教学模式弊端，将学生在体育课堂中的主体位置充分凸显出来，有针对性地开展教学，激发学生学习兴趣，通过师生之间、生生之间的沟通交流，各类体育活动的开展，培养学生各方面能力，提升其综合素养。

参考文献

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