浅析自制教学学具在小学数学教学中的作用

王婧璇

摘要：小学生的思维系统还不够完善，他们在知识和学习上也存在着一些缺陷。数学作为一门与学生的日常生活紧密联系在一起的学科，跟学生的未来生活挂钩。所以教师运用教具进行数学教学的方式，也是影响学生对数学知识的掌握程度的主要因素。

关键词：自制教学学具的应用;小学阶段;数学教学;重要性

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：通过自制的教学工具，可以把抽象的数学知识变成直观的表达形式，让课本上的知识变得生动有趣，从而优化数学知识的教学系统，从而达到数学的自主性。把教学活动统一起来。在教师的主动指导下，使学生能够充分利用自己的主体性，把数学知识变成自己的实践技能和素质，从而使自己成为真正的“强者”。提高学生的数学思维能力，使学生的数学学习更加深入。

一、初等教育中自制教具的价值

1.激发学生的创新精神

自古以来，研究者们都认同，兴趣对于成功的学习至关重要。小学阶段是儿童数学学习和逻辑思考的重要阶段，儿童天性好奇心强，特别是在初三阶段，没有太多的时间可以专注于学习，因此，数学活动会变得单调，不能引起学生的注意，不能有效地完成教学任务。合理、有趣的教具能有效地防止枯燥的课堂教学。运用教学工具进行教学，既能改善教学效果，又能使学生对数学知识的运用和运用，从而增强学生的课堂参与性和主动性。

2.创新思维与动手能力的培养

数学是一门很抽象的学科，对于学生来说，有些抽象的数学概念和计算方法是很困难的，特别是对于小学生来说，更是如此。因此，在数学教学中，教师要充分运用教学工具，激发学生的思考能力，把抽象的数学知识变成直观的，这样才能更好地理解和提高学生的思维性和创造性。比如，在“平均数”的教学中，老师可以利用“空瓶子”，让学生自己动手，同时探究“平均数”的概念、意义和规律。外科。老师可以将困难一一提高。以启发学生思考。在探究与运作中，学生逐步发现新的知识，并持续地思考。学生在学习过程中，不但能够从中得到快乐，而且能够提高学生的創造性思考能力和动手能力。

二、数学教学工具的功能

1、充分运用自主开发的教学设备、教学设备，解决数学难题。

在实践中，要正确地指导学生正确认识和把握数学的关键与难点，把课本中的知识内化，从而实现教学目的。将教学工具与个体化的学习工具结合起来，是一种与小学数学教育思想相契合的教学方法，能够确保小学数学教育顺利进行，并能使学生克服对数学的畏惧，并能提高他们对困难的接受能力。

2、引导学生的自主性

在实施小学数学教学中，教师要善于运用教具、学具，指导学生自主学习，并切实贯彻“以学生为主，以教师为辅”的教育理念，提高他们实际能力也提高教学自主性的基础上，培养学生的动手能力。老师对学生进行教学活动的指导，可以加强师生之间的互动和沟通。它既能使学生感受到数学的魅力，又能培养他们对数学的兴趣。

3.对学生进行科学文化的培育

小学阶段是一个学习知识和提高科学素质的阶段。在教学实践中，教师要了解怎样在教学中培养学生的素质，为今后的教学打下坚实的基础。同时，教师还应注重对学生创新思维与动手能力的培养，以加深学生的科学素养。在教学过程中，教师要主动引导学生对生活中的事物进行观察，并为其找到合适的教学手段和工具，让同学们参与到课堂中来，培养他们的创造力。

4.创新思维的培养

《数学课程标准》也对教师提出了具体的要求，即：教师要开发和制作简易的教学设备和教学工具，以提高学生的动手能力、创新思维和个性素质。因此，在教学过程中，教师要注重对教材的开发和利用，并充分利用周边现有的资源进行教学。自学教学的价值是其它教材所不能取代的。教师要结合学生的实际情况，结合学生的实际情况，设计出适合自己设计的数学教材，充分发挥学生的想像力和创造性。在此基础上，同学们通过学习新的数学知识，体会到成功的快乐。所以，在数学教学中，教师的自主学习也是一个学习的过程。比如，学生在学习立方体时，因为立体图形很抽象，很难看懂，老师就会指导他们自己做立方体，并观察其特征。完成后，让同学们沿一条边切，他们会看到一些同学切出来的立方体是不一样的，激起了他们的探究欲的同时，还可以促进学生的创新思维。

5.确保有效地利用数学教学工具

当今社会对基础教育的重视程度日益提高，有关教育部门也相继颁布了一系列涉及基础教育各个领域的政策文件，其中包括运用和发展基于科学原理的数学教学工具。教育行政机关、学校要按照有关的法律、法规，制定科学的教学管理制度，以保证教师的教学质量。

6.推动实现数学教学的目的

教师的教学观念与职业技能是影响数学教育能否得到有效应用的重要因素。学校、社会要为广大教师提供学习的机会，并组织相应的培训，以提升教师的整体素质。老师要去参观其它学校或以前的老师，善于利用或利用数学教学工具，发现自身的缺点，主动改善，这也是一个学习和进步的过程。为了实现预期的数学教学目的，教师必须不断地进行反思和思考。老师们应当明白，运用教学工具的终极目标是提高学生对数学的理解。要使教学活动顺利进行，必须具备一定的方法和技巧。教具是数学教育的一种辅助性工具，但它在理解、把握数学的逻辑关系、学习数学知识等方面也不可忽略。

结语;随着国家和教育界的高度重视，学校积极配备先进、实用、精美的教具，并运用先进的多媒体技术和先进的教学设备，以保证教学质量。教室讲授。提高教学效率和有效性，使教师更轻松、更有趣地进行教学活动。为此，教师要在数学课堂上进行创造性的探索，并运用自制的教材，以激发学生对数学的兴趣，使其全方位地提高学生的综合素质。

参考文献

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