基于互联网+环境下小学音乐教学工具的研究

何牧

◆摘  要：从2015年到现在，传播文化的职责和传播文化的自信以及担当成为了融入小学音乐教育的改革主要目标。到目前互联网的已经出现在我们生活中的方方面面，以互联网的属性有关音乐方面的IP融入到有关的当中同时构建出一个操作方便且功能还健全的智能音乐学习软件成为了当前的音乐教育工具上的首选，因为这类音乐软件在传播和传承我国的文化上有着关键的地位。同时它还能给一些小学音乐老师和学生在学习音乐专业的课堂上难以令人想象的方便。

◆关键词：文化自信;“互联网+”;传承传统文化;音乐教育

一、互联网与音乐的相关知识理论

（一）互联网

互联网的主要运行就在于计算机网络，而这一网络又是从很多方的节点来构建成的，而这些节点的每一个点都是计算机的一部分。但是在目前的网络中的节点上来看，里面的传输数据一定要在有目的地址和这些数据不出问题的情况下才能进行正常传输。其中英特尔就是利用了一个与之不一样的方式进行通信传播，当中的tcp与ip的协议就能够通过数据的保存和其存在的正确意义以及有序程度来保证这些数据的安全性和可靠性。

（二）音乐

1.乐理和曲式和声的专业知识

音乐的理论的主要名称就是乐理，想要分解其中意思的话，就可以把它们分成和玄节奏以及街拍还有音程等等着一些。再往高出来说就是把这些氛围和声和曲式以及旋律等等。对于乐理的掌控，比如作曲和编曲以及演奏这些来说是非常重要的。我们常常说的乐理，通常就是说的音乐当中理论的一小部分，就是最基础的乐理性质。而关于基础乐理知识的写做又是多如牛毛，而当中最为流行的还是国内的中央音乐学院的李崇光所写的音乐理论基础最为细致。

2.专业新型音乐人才的拓展

伴随这些年以来计算机不断的进步，使得有关计算机音乐方面和融合音乐的软件逐渐变得多了起来。而在这些与音乐反面有关的工作人员来说，他们的日常生活和工作都离不开计算机音乐，这也是计算机音乐所带来的作用和影响力。

二、互联网+环境下的小学音乐教育变革

（一）有利于提高小学音乐教学效率

如今，互联网+在小学音乐教学中的运用使音乐知识更加快捷的呈现，使学生的音乐素养得到有效发展，成为小学音乐教学的主要手段。传统音乐教学以音乐教师为中心，小学生处于被动接受的状态，课堂氛围枯燥单一，束缚了小学生的想象力和创造力。音乐教育变革势在必行，将互联网信息技术与小学音乐内容有机结合，以学生为本，引导小学生发挥主动性和积极性，构建多元化的课堂结构，师生相互之间进行学习和探讨，提高小学音乐教学效率。互联网+环境下，小学生获取知识不再局限于课堂，没有时间的限制，学生之间可以互相促进，对音乐知识的理解更加丰富和全面。

（二）有助于愉悦音乐课堂教学气氛

互联网+的运用吸引小学生的注意力，唤起小学生对音乐的好感，使学生尽情享受音乐的美，愉悦音乐课堂的教学气氛。以前对于一首歌曲的教学通常是音乐教师先范唱一遍，然后让小学生跟着唱，很多小学生都没有跟上教师的节奏，在唱歌时找不到灵感。现在，音乐教师对于一首歌曲的教学，可以先给小学生播放视频课件，让小学生对歌曲有一个感性的认识，然后分步进行教授，帮助小学生理解歌曲，顺利完成歌曲教学，课堂高潮不断。借助网络，音乐教师的教学手段更多样，教学更深入，呈现出来的教学氛围也更加引人入胜。网络教学不应该脱离教学本质，不能代替教师教学，要合理利用网络，拓展视野。

四、互联网+环境下的小学音乐教有改革措施

（一）开展个性教学，培养音乐习惯

互联网+为小学音乐个性化教学提供了便利，音乐教师应该充分发挥主导作用，紧随社会变化，更新教育理念，通过多种途径教授音乐知识和技能，培养小学生的音乐学习习惯和良好的音乐素养。个性化教学需要音乐教师具有敏锐的观察力和丰富的知识储备，形成以学生个性发展为中心、适合小学生个性发展的教学模式，让小学生形成真正的艺术鉴赏能力。

（二）借助网络延伸，拓展学习视野

随着互联网和信息技术的普及，小学音乐教学可以借助网络进行知识延伸，为小学生提供多元化的知识，拓宽学习视野，扩大学习内容。网络作为-种媒体，它能够提供图像、音频、视频等多种信息，小学生可以利用网络搜索知识、整理资料、归纳总结、沟通交流。

五、小学音乐教学工具的项目特色与创新

（一）小学音乐教学工具的项目特色

1. 主题选择

伴随着深度融入的互联网+思维，使得互联网有关的音乐也变得前途大好，但是把这些音乐在小学音乐教学方面进行结合的话还是有很多的不足之处的，就比如怎样能够让小学生学到这些非常专业的线上音乐，又怎样才能够在享受这些音乐教育的同时还能够感受到学习带来的品质和各种各样的音乐灵感。所以互联网有关的音乐教学在小学音乐的教育上是非常重要的，也是非常值得我们研究和探讨的。

2. 功能特色

这一类的音乐APP在功能上是非常多且不重样的，其次所给到的工具也是非常齐全的。当中线上的工具这一类的功能就能够实现对于小学音乐教育的线上操作，同时这些学生还可以在线上交付作业。这些以外，这类的智能APP在交流方面也非常的智能，在地域方面的交流上还可以促进现实中的交流，同时在各方面的音乐艺术融入中显得非常有发展前途。

（二）项目创新

这款APP和传统的音乐APP有很多不同，通过“internet+音乐”这一思路，旨在实现专业系统的音乐教学，以繁荣社会音乐发展，提升国民文化自信。在互联网的帮助下，使得它能够在地域上进行跨国跨省等交流，还能够通过互联网进行远程音乐教育，这样也大到了推动音乐教育的发展的目的。

參考文献

[1] 石琳. 提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J]. 赤峰学院学报（自然科学版）， 2013， 000（002）：213-215.

[2] 王耀华. 中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革[J]. 音乐研究， 2002（01）：15-22.

[3] 王婷. 中小学音乐教育现状评析[J]. 中国教育学刊， 2012（S1）.