探析高中物理核心素养的内涵与培养途径

阿卜莱提.柯尤木

摘要：在素质教育的渗透下，各科教学都在强调学生学科素养方面的发展，而这也是推进学生全面发展的有效措施。高中物理作为一门逻辑性、实践性较强的学科，对于学生思维能力及创新能力均具有较高要求，为此需要教师在授课中强化对学生学科素养的培育，致力于形成良好的核心素养体系。本文以高中物理为例，展开了培养学生核心素养的探究，并提出了相关策略和建议，以供参考。

关键词：高中物理;核心素养;基本内涵;培养途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

高中时期是学生学习生涯中的关键阶段，加之物理是该教育体系中的重点，如何培养学生的核心素养需要相关教学人员予以重视和有效落实。这样不仅利于学生取得良好的学习成绩，提高物理素养水平，同时亦能够帮助学生奠定下良好的发展基础，便于日后更好地满足社会人才的需求。因此，在高中物理教学中，教师要不断探索核心素养融入课堂教学的方法和途径，助力学生综合素质及学习能力的提升和进步，致力于为社会培育出优秀的复合型人才。

一、关于高中物理核心素养的内涵

在高中物理教学中渗透核心素养，能够帮助学生深入理解和运用物理知识，同时也能强化他们对高中物理学习的技巧和能力，从而树立良好的物理学习观。具体表现在：其一物理观念的培养，主要是指对相关物理知识的了解和理解，如高一中物体和运动这一内容主要是物质观念及运动观念的培育;其二物理思维主要是引导学生能够正确理解物理知识，养成良好的思考及分析能力，诸如关于一些解题思路和技巧，还包含破解题目的方法和模型的构建等;其三创新能力的培养，主要是指学生对相关知识能够从多元视角思考和分析，旨在于培养他们做题的创新方法，如针对同一个物理题目能够用不同做饭来解答。总的来说，培养学生物理素养，均是为了提高他们学习物理的综合能力，达成学生核心素养的养成目的。

二、培养高中物理核心素养的途径分析

（一）联系与生活实际，构建物理观念

物理本就是一门和生活紧密相联的课程，为此在培养学生核心素养之中教师可从结合生活实际入手来培养学生的物理观念。通过这种方式，能够让学生明确认识物理知识，加深他们的理解和运用效果。纵观高中物理教材，其中主要包含力和运动的知识点，诸如摩擦力、作用力和反作用力等内容，对此教师要引导学生具有要一个明确的物理观念，以此展开清晰的学习过程，继而帮助他们构建良好的学习思维。例如，在学习“摩擦力”这一知识时，教师便可借助生活中的实际现象和问题来帮助学生了解这一内容，从而培养他们的物理观念。如“用刷子为何能够刷去鞋子上的污垢？”通过该问题引发学生的思考，从而深刻认识摩擦力的含义及其作用，以此既能帮助学生化解对物理学习的困难，且能推进学生物理观念的形成。

（二）以问题为导向，培养物理思维

所谓的培养物理思维，即是指引学生能够透过物理知识，解决相关的问题，是提高物理综合素养的关键。因此在授课过程中，老师可通过相关的问题，来引导学生深入地思考和探索，以达成对学生物理思维的培育。只有通过合理、有效的问题，才能激发学生的思维活跃度，才能使其沿着问题去剖析物理知识，进而便能形成一个相对完善的学习思维。例如，在学习关于“形变和弹力关系”这一内容时，教师便可从学生熟知的现象入手，如圆珠笔弹簧的变化，蹦床游戏等来分析形变和弹力间的关系。诸如可设计以下问题：“在按住圆珠笔帽时，其弹簧所受的弹力方向是如何的？”“在蹦床上人为什么会被弹起来？”等。通过问题来引导学生对物理知识的探索和剖析，使其能够逐层了解形变和弹力间的关系，在此过程中既能探寻问题的答案，亦能实现思维能力的训练和培养。

（三）锻炼学生综合能力，强化创新意识

在高中物理教学中，学生的综合能力代表着学生学习物理知识表现的总和，通常包含对知识理解和运用方面的能力，而综合能力越强也就意味着学生在学习上更加轻松。基于物理课程具有实践性和应用性特点，对此教师要注重对学生综合能力的训练和培养，这样不仅有利于提升他们的实践和运知能力，且有助于增强他们的创新思维能力，这对于学生学习和研究物理知識而言，亦具有积极性的促进作用。想要锻炼学生的实践能力，教师便可从物理实验教学着手，通过实验操作，一方面能够帮助学生加深理解物理知识，另一方面能够培养他们的实际应用能力，便于日后解决实际问题，这对于学生的创新探索具有显著性的帮助。

例如，在探索“倾斜路面小车加深”这一问题时，教师便可采取不同状况下进行实验，以便让学生能够更清楚其中变化的规律和加速的原理，而后再让他们自己动手利用其他方式验证这一实验，便能进一步加强他们的学习效果和创新探索的能力。

总结

基于高中物理核心素养的培养，是新时期教育所提倡的内容和重点，故而需要教师结合教材内容组织多样化活动，来锻炼和学生的思维能力和学习技巧。总之在教学中，教师可结合生活实际，达成对学生实践能力和创新思维的培养目的，致力促进其全面发展。

参考文献

[1] 魏永平. 高中物理核心素养的内涵与培养途径[J].  2021（2019-36）：26-26.

[2] 王真红. 高中物理核心素养的内涵与培养途径[J]. 女人坊， 2021（3）：1.