浅谈如何实现高校学生教育管理与思政教育的深层次融合

吉晓琳

摘要：本文从优化模式提高教育实效、深化认知落实管理工作、依托网络树立正确三观几个方面入手，重点探讨高校学生教育管理与思政教育深层次融合的路径。意在通过本文研究，为高校教育管理者提供借鉴参考，于高校内部顺利开展教育管理工作的同时，可实现思政教育的全覆盖。

关键词：高校学生;教育管理;思政教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：在高校日常工作当中，教育管理作为其中的一项，以规范学生言行为主要目的，以便为后续各项工作的开展创造有利条件。思政教育与学生教育管理存在千丝万缕的联系，不仅可丰富高校学生教育管理内容，还可进一步提高思政教育实效性，符合“三全育人”体系构建的内在要求。但是，深入到高校实际当中可以发现，在学生教育管理与思政教育融合方面，面临一定的挑战，部分教育管理者忽视对学生的思政教育，已有的教育管理模式不完善，没有妥善处理好教育管理与思政教育之间的关系，加之社会多元文化因素的影响，更是使得两者的融合陷入困境。因此，如何实现高校学生教育管理与思政教育的深层次融合，则成为值得相关人员思考探索的实践课题。

一、优化模式，提高教育实效

在高校范围内，对于教育管理者而言，以学生为对象开展教育管理工作时，要重视思政教育，以科学有效的方式实现两者的深层次融合。因此，高校要加强对现有的教育管理模式加以创新与优化。所应用的管理手段，应具备刚柔并济的特征，避免学生出现反感、厌烦的负面情绪。

所以，高校要充分发挥思政教育的柔性功能，于教育管理中有效渗透思政教育。以思政教育为载体，为高校学生教育管理工作的有序开展奠定基础，进一步强化学生对高校教育管理工作的认同感。与此同时，对于高校而言，在面向学生讲解思政教育内容时，要对现有的教育手段加以创新和改进。改变以往填鸭灌输式的教育模式，为学生提供社会实践、合作探究的机会，使得学生的主观能动性得到最大限度发挥，并对高校教育管理者所讲解的内容进行深层次思考与主动探究。在这一环节当中，教育管理者可极大程度地提高思政教育的实效性。也就是说，教育管理者要选择合适的契机，以巧妙科学的方式渗透思政教育，充分发挥思政教育的引导作用，促使学生在明确思政教育目的的同时，理解认同学校所部署实施的各项教育管理方案。通过这样的方式，不仅可提高高校学生教育管理水平，还可进一步提升高校学生的思想道德修养。

二、深化认知，落实管理工作

现阶段在高校内部当中，对于教育管理者而言，其要从自身的思想观念中予以转变，重视思政工作，妥善处理好思政教育工作与学生教育管理工作之间的关系。只有从思想观念中予以转变，方可实现两者的密切联系与深层次融合，最终达到完成高校学生教育管理工作任务的目的。

因此，高校教育管理者要对现有的思政教育工作模式加以革新，应用说教、批评等传统方式组织开展思政教育活动的同时，还需要深入到高校学生实际当中，了解学生的客观诉求，对思政教育的管理目标进行科学设置。加强与高校学生之间的密切交流，从而为思政教育工作的有序化开展提供依据。近年来，社会及市场对高校人才的综合能力提出了更高的要求，这就需要高校以立德树人为己任，对现有的思政工作形式加以强化与创新，促使高校学生在掌握专业技能的同时，也需要不断提高自身的思想道德修养，从而确保高校学生的能力素养朝着综合性的方向发展。因此，高校管理者要对思政教育本身所具备的教育引导功能加以明确，努力寻找到思政教育与学生教育管理之间的融合点。唯有这样，方可为高校学生教育管理工作的顺利开展铺平道路。

三、依托网络，树立正确三观

在“互联网+”时代环境之下，网络的应用在为高校学生日常生活及学习创造便捷条件的同时，也在一定程度上导致不良思想文化的肆意传播。部分高校学生由于认知理解不到位，在接受错误、不良的思想文化时，会处于盲目自我的状态，甚至会产生一些极端消极思想，如过度追求享乐主义、拜金主义等。也正是由于这些问题的存在，使得高校学生的思想观念出现偏差，从而影响到高校学生教育管理工作的有序开展，也对思政教育与学生教育管理之间的深层次融合造成了阻碍。

因此，面对此种情况，高校教育管理者要把握住“互联网+”及信息化时代发展契机，面向学生组织开展以互联网为载体的教育管理活动，使得高校教育管理有效性在原有基础上得以提升。一方面，高校要加强各种资源投入，对线上教育管理平台加以开发，增设学生教育管理模块，对与之有关的管理制度及管理体系加以健全和完善。例如，在线上教育管理模块当中，可将马原、毛概等思政理论课内容融入其中，从而为两者的深层次融合创造有利条件。借助两者的协同发展，引导学生朝着健康、积极的方向发展。另一方面，高校要重视前沿性技术的应用，善于通过大数据手段了解学生的各种动态，包括学习动态和生活动态。根据学生所呈现的实际情况，以此为依据，在线下组织开展各种类型的活动，如思想交流活动、实践探究活动、志愿者服务活动等。此外，教育管理者还需要重视新媒体平台的运用，如微信、抖音、QQ、微博等，以图文并茂的方式，面向大学生群体，弘扬社会正能量，从而更好的提高大学生的思想道德修养，引导高校大学生树立正确三观。

结论：综上所述，在高校内部当中，学生教育管理与思政教育是相辅相成的关系，两者在教育主体和教育目标方面均处于相同的状态，符合创新型人才培养的内在需求，对立德树人任务达成、人本教育理念落实均具有至关重要的现实意义。因此，高校在以学生为对象，实施教育管理工作时，要妥善处理好其与思政教育之间的关系，借助优化模式提高教育实效、深化认知落实管理工作、依托网络树立正确三观等策略的实施，在提高两者工作開展实效性的同时，可进一步规范高校学生的言行，引导学生正确客观认识社会多元思想观念，确保教育管理与思政教育处于深层次融合的状态。

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