沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

胡小燕

摘要：随着教育改革的不断推进，小学班主任的管理工作也需要不断的加强，班主任要使用沟通艺术进行管理，这样才能更好的管理好小学班级，才能让小学生更好的成长与发展。在实际的管理中，班主任要合理的使用沟通艺术去进行交流沟通，这样才能为学生营造良好的学习环境，促进师生之间的关系。

关键词：沟通艺术;小学班主任;管理工作;意义;优势;运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引  言：

沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用主要就是为了更好的进行班级管理，还为了能让学生与教师之间的关系更加融洽，从而达到提升教学效果的目的。在教育教学中，班主任的沟通能力决定着班级的整体发展防线，在班主任进行管理的时候，一定要用沟通艺术去进行交流，这样不仅能让学生快速的理解并接受，还能让班级的氛围更加温馨，教师用这样的方式帮助学生树立正确的三观，了解学生内心的真实想法，这样才更加方便班主任进行管理。

一、在小学班主任管理工作中运用沟通艺术的意义

（一）促进师生关系

刚进入小学阶段的学生还不能很好的适应小学的学习节奏，这时候班主任就要发挥出自己的作用，用沟通艺术与学生进行交流，这样学生才能更好的适应小学阶段的生活与学习，才能尽量少的产生对学习与班级的基础情绪。这时候班主任的沟通艺术不仅能发挥出沟通的功能，还能让学生更加信任依赖班主任，有助于促进师生之间的关系。班主任要在日常的学习与生活中对学生进行观察，了解学生的性格与喜好，这样才能更有效的进行管理，随着学生逐渐的适应现阶段的学习与生活，班主任的管理工作也就能更加顺利的进行了。

（二）营造学习环境

班主任要学会在适当的时候采用沟通艺术，要为学生营造出适合学生的学习环境，这样学生才能更好的适应学习与生活，才能更加的愿意与班主任进行沟通，这样的班级氛围才是最好的。班主任在进行日常管理的时候，要多听取意见，还要不断的创新研究自己的管理工作，运用沟通艺术更好的进行班级管理，让学生就可以在温馨的环境中进行学习。

二、在小学班主任管理工作中运用沟通艺术的优势

（一）激发学生兴趣

小学生正处在成长发育的启蒙阶段，这时候教师的帮助与引导是非常重要的，因此，小学班主任在进行管理工作的时候，需要运用沟通艺术拉近与学生之间的关系，让学生更愿意把内心的真实想法表达出来，这样教师才能深入的了解学生，也能找到更加适合学生的教学方法，让学生可以对学习产生更多的兴趣，这样的班级管理才是有意义的，才能有效的解决管理中出现的问题，整体的提升班级实力。

（二）加强学习意识

在现代的教育理念中，班主任的职责不仅是要提高班级的整体成绩，还要培养学生的综合素质与能力，让学生可以在学习的过程中逐渐的提高思维与创造力，这样才更有利于学生之后的发展。小学生由于年龄原因，心智与思想还不够成熟，还处在活泼好动、自制能力差的阶段，所以班主任需要有足够的耐心，利用沟通艺术走近学生的内心，让学生更加信任班主任，这样才能有效的进行管理工作，才能解决学生在生活与学习中出现的问题。沟通艺术的运用不仅能增进师生关系，还能加强学生的学习意识，让学生了解到学习的重要性，这样才能有效的提高教学的质量与效率。[1]

（三）提高管理质量

班主任的日常管理工作内容是比较复杂的，不仅要管理学生的学习，还需要关心学生的生活，另外，班主任还需要与其他学科的教师以及学生的家长进行沟通，这样才能全面的了解学生的实际情况，才能根据学生的状态进行强化管理。在沟通的过程中，教师要注重沟通艺术的运用，这样可以提升班主任的管理质量，还能更好的与学生、家长以及其他学科教师进行沟通，这样才能更好的展开之后的工作。

三、沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用策略方法研究

（一）积极沟通，给予关爱

小学阶段是为了提高学生的学习能力，让学生可以拥有扎实学习基础的时期，因此，这一时期班主任的管理需要更加严格，才能更好的带领学生学好基础知识，让学生可以顺利的完成学业，更全面健康的成长。在班主任实行沟通艺术进行班级管理的时候，一定要有足够的耐心与细心，这样学生才能感受到班主任的关心，教师要积极的进行沟通，不管是学生还是家长，班主任都需要用正确的方式进行沟通，这样才能了解学生的真实情况，才能更好的进行之后的管理工作，许多的学生本身对班主任就存在一种惧怕心理，不敢把自己的真实想法表达出来，更怕班主任会严厉的对待自己，所以班主任就需要运用沟通艺术适当的对学生表示关爱，让学生可以放松的与班主任接触，这样自然就能提升班主任的管理效果，让班级可以整体性的发展下去。[2]

（二）认真聆听，相互尊重

在学生愿意与班主任进行沟通的时候，班主任一定要有良好的态度，要认真的聆听学生的想法与感受，然后运用沟通艺术打开学生的心结，帮助学生走出困境，没这样才能让学生更好的去进步，更全面的成长与发展。班主任与学生之间应当保持着亦师亦友的关系，相互之间要尊重对方，这样才能更好的创建学习的环境，也更促进师生之间的关系。小学生年龄比较小，有时候的想法与行为还比较幼稚，可是作为班主任，这时候是不能嘲笑与否定学生想法的，班主任应当运营沟通艺术与学生进行交流，帮助学生完成想法实现目标，这样的教育教学才更有意義，才能更好的记性班级管理，同时也能让学生在愉快温馨的环境中更加茁壮的成长。

（三）平等对待，重视方法

有时候学生对班主任产生抵触的情绪是因为班主任在平时的管理中过于严肃，还有就是班主任不能做到公平公正的对待学生，所以，在现代的班主任管理工作中，小学班主任一定要做到平等的对待每一位学生，不要因为学生的学习成绩与日常表现而给学生下定义，班主任要重视教育方法的应用，要逐渐的引导学生向着正确的方向发展，而不是对学生进行训斥，只有当教师用对沟通方法的时候，才能真正的让学生信赖班主任，更愿意配合班主任进行管理工作。

结束语：

简而言之，在小学的班主任管理工作中，班主任运用沟通艺术能很好的解决一些管理中的问题与麻烦，还能让学生更加信赖班主任，只要班主任能有效的利用这样的方式进行沟通交流，不仅能处理好与学生之间的关系，还能完成与家长和其他学科教师的沟通，这样就能更好的进行管理工作，带领学生更好的成长与发展。

参考文献

[1]刘博武.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].基础教育论坛，2021（32）：29-30.

[2]徐秀萍，张永德.浅谈沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].新课程研究，2021（28）：123-124.