开展农村小学文明礼仪养成教育的有效方法

韦袁军

摘要：在新课程标准的改革推进下，为了能够培养出符合社会发展要求的新型人才，在小学这一重要的成长启蒙阶段教师要给学生带来积极的影响和良好的熏陶，让其能够在学习文化知识的基础上促进自身道德品质的提升和行为习惯的养成。在农村小学教育阶段，教师要走出固有思维模式的影响，在我国义务教育体系中关键的起步阶段将“文明礼仪”扎根在学生的内心深处，让学生从小树立正确的思想观念，养成良好的行为习惯。

关键词：农村小学;文明礼仪;养成教育;有效方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：文明礼仪是我国精神文明的重要内容，也是当代学生必须要具备的基本素养，在素质教育的发展背景下，让文明礼仪养成教育走进小学校园是时代发展的必然趋势。文明礼仪养成教育是对学生个体道德品质培养和健全人格塑造的有效保障，也是我国基础教育体系中重要的组成部分。当代青少年是祖国繁荣和社会发展的重要力量，因此教师更要引导其从小树立积极正确的思想，养成良好的文明礼仪习惯，并且能够将其逐渐成为一种终身习惯，将其体现在具体的行为方式中，为提高全民族道德素质、振兴民族精神和建设社会主义贡献一份力量，推动学生身心健康的成长。

一、注重文明礼仪知识的学习

在农村小学文明礼仪养成教育的实施中，教师首先要从转变教学观念，提高思想觉悟做起，用思想來指导自己的行为，提高对于文明礼仪养成教育的重视程度，将其作为小学阶段素质教育体系中的一门独立课程，将其渗透于学生的学习和生活中，让学生时刻都能够受到文明礼仪内容的熏陶和影响，促使学生身心健康的成长。一方面可以将文明礼仪养成教育渗透于学科教学中，借助学科知识来帮助学生理解和感受文明礼仪的内涵和要求，让学生在增加文化素养的同时在思想和行为上受到良好的熏陶。比如在语文学科的教学中，教师可以给学生讲解《孔融让梨》的故事，让学生在阅读文本的同时感受“谦让”这一中华民族传统美德，将其作为文明礼仪养成教育的素材，引导学生展开思考;另一方面学校要定期组织一些文明礼仪相关的教育活动，让学生在参与实践活动中来学习一些文明礼仪习惯和方法。比如可以组织“文明礼仪故事表演”，让学生通过线上线下等形式来查阅相关资料，以小组合作的方式将这些文明礼仪故事表演出来，在表演的过程中将其中优秀的文明礼仪习惯展示给所有学生，在具体的活动中来提升文明礼仪养成教育的质量。

二、发挥教师言传身教的力量

教师是学生直接模仿的对象，尤其是对于农村小学生来说，其思维模式、认知能力等都处于发展初期，因此更容易受到外界环境和氛围的影响。学生每天都在接触教师，会在不自觉中模仿教师的言语和行为。因此教师一定要以身作则、严格要求和规范自己的言语和行为，不要将负面情绪传染给学生，而是要给学生带来积极的力量，要用自己积极正面的形象去感染和引导学生，让学生能够切实掌握一些正确良好的文明礼仪行为。比如说教师平时要多使用礼貌用语，不论是与领导、同事、家长还是学生，都要经常将“请、谢谢、你好、麻烦一下”挂在嘴边，并且在适当的时候进行使用;还要注重自己的行为，在走廊上靠右侧通行，遇见领导和同事主动让行，在公共场所不大声喧哗、在超市购物自觉排队等。教师要时刻将自己与学生放在平等的位置上，这样才能够获得学生的尊重和认可，让学生能够接受自己的教育和引导。

三、切实发挥环境育人的作用

小学生的年龄较小，自律能力有所欠缺，环境和氛围能够对学生产生比较重要的影响。因此在学生文明礼仪养成教育的培养中，教师和领导要针对学校的环境进行深入的研究，为学生打造一个积极和谐的学习环境。在环境的打造上首先要从静态环境入手，在学校走廊内、办公区域、教学区域等选择恰当地地方悬挂一些绘画、文明标语、电子屏幕等，在绘画上绘制一些情境下的文明礼貌用语和礼仪行为，用多样的色彩来吸引学生的关注，让学生予以学习;用文明标语来时刻提醒学生要学会文明礼让、谦虚懂礼;用电子屏幕来播放一些文明礼仪的案例，以动画的形式发挥育人的价值。通过这种环境建设对学生产生积极的影响，从而保证学生文明礼仪习惯的养成。另一方面要从动态环境入手，动态环境指的是教师的言行举止等方面，教师要严格要求自己，用自身来影响幼儿的思想和行为。教师要多给学生宣传一些学习传统美德的案例，并且在日常生活中要与人为善、待人亲切，将这些美好的品质传达给学生，以此来培养学生良好的文明礼仪习惯。

结束语：

综上所述，在素质教育的发展背景下，教师要切实做好农村小学文明礼仪养成教育工作，培养学生良好的文明礼仪习惯，促进学生身心健康的成长和健全人格的塑造，让学生能够在学习文化知识的同时感受文明礼仪教育的良好熏陶，提高学生的道德素养，培养学生优秀的品质精神，培养出符合社会发展需求的新型人才，为社会主义建设贡献力量。

参考文献

[1] 易淑英， 曹永红. 开展农村小学文明礼仪养成教育的有效方法[J]. 软件：电子版， 2016， 000（002）：165-165.

[2] 杨建功. 开展农村小学文明礼仪养成教育的有效途径[J]. 关爱明天， 2016， 000（002）：401-401.