探讨高职院校思政教师队伍建设与管理*

湖南交通职业技术学院 聂扬

一、高职院校思政教师队伍建设与管理存在的问题

（一）思政教师思想意识方面存在问题

目前，高职院校思政教师自身的思想意识方面存在一定的问题，对于教学改革认识并不深入[1]。同时受到传统高职院校传统文化的影响，现阶段部分管理思政教师对于思政教学改革的认识程度不到位，仍然存在创新意识僵化状态，缺乏人才市场化战略部署，不具备开拓创新机会。在成长过程中出现放松自我要求的状况，对党章的意识不强，并不能及时地将政治修养和思想建设落实到生活当中，因此对党员思政教师规矩意识及底线意识培养方面存在着一定的问题。

（二）人才选育方面存在的问题

在高职院校基层思政教师培训的过程中，受到待遇环境等各方面的多元化影响，使得结构出现失衡，状态矛盾也较为突出。高职院校内部综合性管理人才相对来讲较为缺乏，同时受到高职院校各方面专业化水平限制的影响，教师综合素质需要进一步提升[2]。在年龄层面，思政教师年龄整体出现老化状况，高职院校内部基层员工的学历普遍相对较低，而且在后备思政教师培训方面也存在着一定问题，尤其是青年人才培养等，常常是注重年轻教师的成长，并不能够重视对思政教师的培养及成长，因此受到高职院校育人留人等各种机制的限制，出现高职院校育人留人等人才流失问题。

（三）机制保障方面存在问题

在竞争性选人用人机制方面存在着不健全的状况，高职院校在人才成长的过程中，需要注重自身的成长，高职院校选人用人的市场化程度相对来讲比较落后，而且并不能够完全体现出高职院校自身的竞争性特点[3]。同时价值导向的作用也不能够及时地发挥出来，高职院校内部岗位其薪资变动不能起到激励性效果，思政教师退出机制相对来讲也并不完善，所以现阶段高职院校领导思政教师自身工作能力相对较差，专业水平较低，与岗位要求存在较大的差异，服务水平不到位，使得领导思政教师退出机制缺乏一定的限制和约束，也不能够运用有效的策略及时调动思政教师的积极性，企业内部人力资源市场出现失调，无法解决人员冗余问题。

二、高职院校加强思政教师队伍建设与管理的有效策略

（一）立足于奉公正己的标准，加强政治作风建设

在高职院校教师队伍建设的过程中，我们必须意识到作风建设所起到的重要作用，从而能够在思政教师培训工作当中融入作风相关内容选拔，有作风导向及思政教师考核的相关标准，从而保证思政教师监管具备一定的作风约束[4]。所以在政治忠诚上，我们要及时把好关，能够根据相关的政治标准重视“四个意识”和“四个坚决”的观念树立，能够维护党中央的权威，并及时落实我们党和国家提出的方针政策，从而培养有担当的思政教师。同时，我们也要重视对高职院校思政教师政治能力的提升，使其敢于坚定自身的政治立场，对于不正之风勇于做斗争，在出现问题时能够承担相关责任，顾大局、识大体，从政治上观察和处理相关的问题，具有一定的敏锐性和检查力。最后在政治自律上，我们也要把好关，重视广大党员思政教师自觉践行忠诚老实和公道正派等相关的内容，使共产党人具有一定的价值观念，并具备良好的政治素养。

（二）培养思政教师敢为人先的精神，重视用人机制的改革

现阶段在高职院校发展的过程中，我们必须意识到实现人才振兴的重要性，重视人才的培养，在选人用人教学改革的过程中，一定要重视思想方面短板的培养。使其具备一定的敢为人先精神，并主动地迎接相关的挑战，保证领导思政教师具有果断的勇气和做事的决心，从而投入到高职院校机制改革的过程中，能够树立终身学习的观念，重视改革经验的总结[5]。其次，我们必须要加强政策短板的补齐，结合人力资源市场化相关薪酬制度的有效建立，加强激励机制的有效转型，综合思政教师的整体素养从而来确立多项主题，制定相关的制度或政策，为高职院校人才机制改革提供一定的保障，促进高职院校人才事业的有效发展。在对高职院校思政教师考核的过程中，我们也要严格规范对高职院校思政教师任用的相关环节，并利用有效制度提供一定的保障，领导各级思政教师运用实效说话，从而来展现自身实际。最后，通过补齐环境短板来完成对思政教师的培训工作，现阶段高职院校领导思政教师培训的过程中，我们必须要积极发挥我们党具备的政治优势，通过组织的力量保持高职院校思政教师思想的优越性，加强对党管思政教师工作运行机制的不断推进，重视对高职院校思政教师政治上的不断关注，给予高职院校思政教师生活上的关心，并对高职院校思政教师及时给予精神上的鼓舞和物质上的奖励。通过四者之间的有机结合，改善高职院校思政教师工作的环境，从而能够使高职院校珍惜人才，形成良好的氛围，建立有效的人员退出机制，对于竞聘落聘的人员，我们也要实行岗变薪变的相关原则，重视内部人力资源的有效激活，从而建立完善的竞争性管理体系。

（三）以不拘一格的态度来加快年轻思政教师的有效培养

在高职院校思政教师培训的过程中，我们必须要重视以不拘一格的态度来加强思政教师的相关培养，通过“不拒众流方为江海”的原则，结合高职院校内部的实际情况，加强高职院校内部人才队伍的建设，保证新时代人才工作的落实，因此我们应该提供年轻思政教师培训的机会及平台，结合高职院校领导思政教师人才发展的实际情况，按照培训的需求，量身制定相关的方案并举办特色培训[6]。个别领导思政教师也要重视自身党性修养及教育等各方面的加强，党员思政教师在成长的过程中不能够放松自身的要求，提高他们的党章意识，重视他们政治修养的有效提升，加强思想建设的贯彻，从而落实到日常工作全过程中。党员思政教师规矩意识和底线意识的有效培养，提高了高职院校领导思政教师的队伍质量，加大对年轻思政教师选育培育的相关力度，可以激发思政教师的活力[7]。同时，高职院校要重视与省市县企业之间的有效交流，利用人才优势与之互补或资源共享，重视年轻人才的引进标准，不断提高选人标准，优化人才队伍学历及结构，保证年轻人才作用的有效发挥。在思政教师使用过程中，我们应该按照分层分类的原则，重点培养突出人才，从而激发对人才需求的内在动力，保证高职院校思政教师和员工能够具备一定的凝聚力。

（四）加强思政教师修养品德

思政教师自身的言行举止必然在潜移默化中对学生带来一定的影响,因此我们必须要求思政教师要做到为人师表,能够以身作则,成为学生的榜样。思政教师必须要做到爱岗敬业,在选择教育事业的那一天起必须要敢于付出,敢于承担起社会责任,热爱思政教师岗位,能够对教育事业尽自己最大的努力去做,能够积极进取和努力创新,只有在认真完成每一项教育和教学任务的前提下,才能够保证教学效果。同时作为思政教师,必须要懂得站在学生的角度考虑问题,实现与学生之间平等交流的目标,尊重学生是思政教师师德师风建设的关键所在,如果思政教师不能给予学生爱,那么教育无从谈起,所以在学生的内心对于思政教师的爱也是极其渴望的。思政教师在学生出现错误时也要耐心的去引导,从而保证学生不断地实现进步,并敢于发现学生存在的优点,只有在赢得尊重的前提下,才能够获得学生的尊重。最后,思政教师必须要积极进取,作为高职院校思政教师也要及时地参与各项培训计划,更新个人的知识,提高自身的综合素质,只有在不断完善的前提下才能够教好学生,思政教师也要对书本知识进行钻研,善于消化和接纳新知识,不断地注入活力,才能够保证水源的充足。

三、小结

综上所述，在我国高职院校不断发展的过程中，高职院校必须要结合时代发展的特点，能够重视高职院校思政教师的培养，认识到高职院校思政教师在高职院校发展过程中所发挥的重要意义，面对高素质人才流失等各种状况，我们必须要重视高职院校教师队伍存在的问题，从而针对性地提出相关解决策略，重视高职院校管理教师队伍工作的落实，加强高职院校教师队伍的有效建设，建立健全监督及意见反馈机制，从而促进高职院校实现稳步发展的目标。