构建党建引领下的新生德育实践体系

2022-01-01余姚市社科联谢建龙

区域治理 2021年13期

余姚市社科联谢建龙

一、“党建+”引领高校新生工作现况

（一）高校新生党员发展工作相对较慢

一是在控量提质的背景下，高校民族大学生在发展党员各阶段的数量和质量皆显不足，培养与发展工作相对滞后。二是民族新生学习成绩影响入党，此部分新生的学习能力和起点相对较低，若着重强调学习成绩，客观地使民族新生就失去了许多机会。三是民主推荐方式尚待优化，由于语言文化等差异，多数新生表现出不善交往的问题，在民主推荐阶段常因缺乏群众基础，难以被推选。

（二）民族新生党建教育模式和内容缺乏指向性

一是发展党员缺少指向民族新生的专项培养教育制度，更多的是直接套用发展普通新生党员的固有模式。二是在党课或形势政策课等教学中授课缺乏针对性，授课教师忽略了新生的实际需要、文化背景以及身心特点。三是新生党员在入党后缺乏持续而系统的党性教育，致使部分民族新生党员无法切实体现其先进性和发挥榜样作用。

（三）“党建+”引领新生全面发展不足

一是管理新生和培养发展党员的工作不够紧密。不仅要发展好、教育好和管理好新生，也要充分发挥“党建+”引领作用，将新生各方面的中心工作与“党建+”充分融合。二是管理新生和培养发展党员的工作不够体系化。目前较多的是通过“点或线”开展工作，形成体系化的“面”较少，如何通过“党建+”引领新生发展，构建新生全面发展的大格局等方面，形成卓有成效的管理体系，值得深入研究。

二、“党建+”构建新生“五导四期”的全面发展大格局

通过构建“党建+思想引导”“党建+学习辅导”“党建+能力指导”“党建+文化教导”“党建+生活督导”培养体系，贯穿“启蒙期—培养期—提高期—先锋期”教育阶段，形成“党建+”引领新生“五导四期”的全面发展大格局。

（一）构建新生“五导”的培养体系

1.党建+思想引导

一是理想信念教育。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装新生的头脑，学习“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”,以爱国主义教育为核心，组织政策和法治精神专题学习，引导他们树立正确的三观。二是培养民族大团结观。培养新生要正确树立牢固的民族大团结观和坚定的中国梦理想，明确民族团结是国家稳定的根本，以此来培养民族地区发展的后备力量。三是聘任成长导师。组建以党员教师、班主任和辅导员为新生成长导师队伍，通过线上线下释疑解惑，从新生的需求与特点入手，把对于他们的帮扶沁入心底，激发新生对于组织的认同感与归属感。

2.党建+学习辅导

一是学习新思想。学习习近平总书记系列讲话新思想、“一带一路”系列活动新内容，不断提升马克思主义中国化理论素养和宗旨意识，要坚持知行合一。二是学习新辅导。开展结对促学活动，引导新生党员更为积极主动帮扶身边思想进步较慢、学习较为薄弱的新生。帮助新生进一步树立学习信心，激发他们奋发向上的动力，同时也促进了各民族之间的团结。三是学习新媒体。依托“互联网+”平台，创建民族新生党支部或党小组云端群，随时随地落实落细系列讲话精神，同时夯实新生教育舆论阵地，丰富载体，推陈出新。

3.党建+能力指导

一是培养新生干部能力。鼓励新生热情参加校园文化活动，锻炼其能力，有效地带动他们进一步展示和实现自我，增强新生中优秀分子的思想教育和能力锤炼，为其成长发展搭建平台。二是培养综合素质能力。新生往往多才多艺，充分发挥他们的特长，以期让他们在体育、社团、艺术等方面“开花结果”,为新生广铺路、多搭台，使新生在实践中得到锻炼，才能真正挖掘其综合素质潜能。三是培养就业创业能力。构建和完善毕业生就业信息与求职需求的数字库，落实重点推荐，帮助他们正确择业和顺利就业；强化新生的创业意识，建立多层次实践平台、改进多类别教学方法、完善多元化评价体系等策略，以提升其创新创业能力。

4.党建+文化教导

一是形成关注红色文化。红色文化是民族的命脉和灵魂，是团结和凝集各民族不断前进的精神内核，为做好新生的入党启蒙教育，要注重挖掘历史上英雄人物故事的深刻内涵，丰富党课教育内容，提高新生的亲近感和吸引力。二是形成志愿服务文化。通过党员“先锋岗或示范岗”等志愿服务，亮明民族新生党员和入党积极分子的身份，接受党组织以及广大师生的监督，从而更加严格要求自身，牢固树立带头意识，形成志愿服务文化。三是形成多彩民族文化。通过开展民族饮食文化节、民族衣饰展览、民族舞蹈大赛、民族传统体育项目比赛等系列的民族文化活动，营造一种极具荣誉感、获得感和自豪感的魅力民族文化。

5.党建+生活督导

一是了解信息到位。依据每位新生实际情况，建立“一生一册”的档案信息数据库，了解和掌握新生的个人基本信息和家庭基本情况，并通过动态管理机制，及时更新和记录相关情况，完善新生的信息数据库。二是资助服务到位。做好新生的资助服务工作，通过提供助学金或者勤工助学岗位等方式，切实减轻他们的经济压力；单列专项的新生奖学金制度，完善激励机制。三是教育观念到位。加强同当地有关部门的配合和联系，邀请有关工作人员通过讲座报告或深度辅导等多种形式进校园、进课堂、进宿舍，展开相关重点主题教育，以期加强新生的“四个认同”。

（二）贯穿新生“四期”的教育阶段

1.启蒙期——新生

一是适应教育。对新生开展适应教育，包括学习方式、文化思想和人际交往等方面的适应，通过专业导论引入、班会集中教育以及一对一深入交流等形式，增加适应性与归属感。二是启蒙教育。从新生阶段便开展启蒙教育引导工作，强化基础文化知识，树立优良学风，开展针对新生的特色入党积极分子教育，避免将高校新生政治觉悟不高，当作党建工作滞后的理由。三是信仰教育。帮助他们正确区分风俗习惯和信仰，提高思想认识、增强入党意愿，并以实际行动践行承诺，积极主动向党组织靠拢。

2.培养期——入党积极分子、发展对象

一是推动学风。立足新生的需求，对新生难以掌握的党课和专业课中的重点难点，因材施教、分类指导，使新生能听得懂、跟得上、学得通，同时利用宿舍、班级和党支部等带动建立良好学风，解决因学业成绩差而无缘入党的问题。二是建立专项培养制度。在现有发展新生党员制度的基础上，进一步建立和完善专项发展新生党员制度，同时单列发展新生党员的计划和指标，激发他们入党的积极性与主动性。三是把握政治标准。培养和发展新生党员时，全面考察其学习工作生活中的表现，重点突出政治标准。

3.提高期——预备党员

一是进一步把握正确的政治方向。切实增强新生的“四个意识”,在各方面要始终保持清醒的政治头脑，与党中央保持一致，坚定不移地走中国特色社会主义道路。二是进一步落实为人民服务的宗旨。开展朋辈帮扶等力所能及的志愿服务，建立以党员为核心的学习帮扶小组，构建长效机制，反哺课堂教学，解决新生学习障碍，增强党组织核心作用，以实际行动充实“不忘初心、牢记使命”制度。三是进一步树立中华民族命运共同体意识。提高新生党员的命运共同意识，关键要引导其把个人的目标同国家的战略相融合，更加自觉维护祖国的利益。

4.先锋期——正式党员

一是形成作风表率力。新生党员不仅要把社会主义核心价值观作为人生追求，还要通过积极的言行“辐射”和带动其他同学，同时可评选优秀新生，树立先进典型，激励和引导广大新生勤奋学习、刻苦钻研，促进新生全面发展。二是建立健全党员管理制度。不光要做好民族新生入党前的培养教育，更要侧重入党后的持续教育，使民族新生党员始终感受到党组织的要求、监督和制约，进一步发挥好党员的先锋带头作用。三是培养新生党务工作者。把新生党员培养成具有过硬党务工作能力的党务工作者，党建主体从被动者向主动者转变，是质的飞跃，能够带领更多的新生认真学习党的思想。