优质数字教育资源课堂应用的若干思考

文广东音像教材出版社 谭燕梅

借助现代信息技术，基于平台支撑，提供给广大中小学师生共享数字教育资源，是实现教育资源社会效益最大化的有效途径。数字教育资源属于教学资源的有效补充，在学科与人工智能信息技术融合中发挥着重要作用，在课堂教学中给师生提供了充足的“养分”，让学生尽情地汲取学习，已成为课堂教学必不可少的一部分。本文就从教师们在课堂上应用这些优质数字教育资源举措展开阐述。

一、优质数字教育教学资源课堂应用的重要性

（一）丰富教师的教学设计，激发学生的学习兴趣

在国家“三通两平台”的建设大环境下，中小学基本已实现了“班班通”到“校校通”，依托云服务平台将丰富优质的教学资源引入到教学课堂，甚至到“网络学习空间人人通”。优质数字教育资源一般具有集文本、图片、视频、音频等一体，其趣味性、直观性在课堂上直接引起学生的好奇心，尤其在创设情景引入方面，让学生思绪更快地投入学习，从而调动了学生学习的积极性，激发了学生的兴趣。

同时，教师在编排教学设计和课件时有了更深层次的含义，课堂上可以向不同层次的学生展示不同层次的资源，让整个课堂朝气蓬勃。

（二）改变教学方法，促进有效的课堂改革

优质数字教育资源的直观性提升了学生课堂注意力，从而提高了课堂效率，这也凸显“填鸭式”“满堂灌”的教学方式已过时，学生拥有了大量的学习资源，也不受时空限制，随时随地可共享网络上优质教学资源。不再是过去的“要我学”，而是变成了现在的“我要学”，学生已成为课堂的主导者，更多地参与课堂的知识传递。

二、优质数字教育资源课堂应用的举措

（一）利用信息技术与数字教育资源整合，提高课堂效率

数字教育资源一般指课堂教学的数字化资源，包含课件、素材库、试题库等内容，主要应用在教师课堂教学，也给学生提供学习资源。信息技术在教学中发挥着越来越重要的作用，教师的课件、教学设计等数字教育资源越来越丰富，内容上，不仅仅只有文字，更是增加了图片、音频、视频、动画等；载体上，可以使用U 盘、光驱、移动硬盘、网盘等承载，让教师使用起来更便捷、方便。这样一来，可大大丰富课堂教学资源，调动学生学习积极性，提高课堂效率。

例如，教师将信息技术融合于教学设计中，巧设知识的呈现形式，将抽象的、静态的数学知识直观化、动态化，让学生充分经历知识的形成过程，能使学生更深刻地把握知识的本质，从而有效地发展学生数学的核心素养。

（二）发挥数字教育资源作用，提升教师信息技术能力

现阶段多数中小学教师对信息化认识不足、不愿意改变、改革创新意识薄弱，不愿意甚至是拒绝在课堂上应用数字资源，从而导致数字教育教学资源的利用率不高。

要充分发挥数字教育教学资源在中小学课堂教学中的作用，需要教师主动学习信息技术与学科融合，主动提升自身信息技术能力，将浩瀚的资源海洋灵活运用到课堂上，真正发挥数字资源的优势最大化。如何提升教师掌握数字资源的能力，如目前大部分学校针对不同学科的教师开展信息技术与学科深度融合的培训，提升教师信息技术素养，培养老师积累教学素材的好习惯，能自如地在网络上快速找到自己所需要的资源，也促进了教师积极探索全面的课程改革，努力构建创新型课堂教学模式，使信息技术渐渐成为实现“知识与技能、方法与过程、情感态度价值观”课程目标的有力支撑。

（三）尊重学生的主体地位，实现课堂教学立体化

在传统课堂模式下，很多学生都是被动地接受和理解知识。而数字教育资源共享能改变这一现状，它常常以活泼、生动的形式展现在学生面前，其多样性与教师讲解结合起来，实现课堂教学立体化，更能使学生主动获取知识，并自己处理、运用知识，进而激发学习兴趣，兴趣可以提高学生的学习热情，而学习热情可以带动学习成绩，从而建立学习自信心，形成一个良性的循环。