红色文化资源在高职院校思想政治教育中的运用——以庆阳职业技术学院为例

陈建辉 刘鹏辉

（庆阳职业技术学院 甘肃庆阳 745000）

庆阳职业技术学院地处的甘肃庆阳隶属于陕甘宁边区的组成部分，庆阳是甘肃唯一的革命老区，其具有丰富多彩的红色文化资源，将其融入思想政治教育中，既是对革命历史的尊重，也是从党的历史中汲取力量和智慧的关键。新时代背景下，要做好红色文化资源的宣传工作，要继承党的初心和使命，从中吸取奋发进取、团结拼搏的强大精神动力[1]。庆阳职业技术学院在进行思想政治教育时，要恰到好处地应用红色文化资源，以此来实现对红色文化的弘扬和传承，进而有效提高思想政治教育水平。

一、红色文化资源界定

红色文化与其他传统文化存在一定的差别，其主要特点是红色精神和红色特征。在中华民族文化体系中，红色代表权威、代表革命，其一般是指在中国共产党领导下，经历各个时期的发展而不断沉淀和积累的优秀文化。从狭义角度来讲，红色文化侧重于在中华民族解放、社会主义现代化建设过程中形成的思想价值及意识观念。从广义角度来讲，红色文化侧重于实现中华民族伟大复兴的主要过程，也是中华人民共和国成立后积累下来的精神文明成果。作为重要的价值资源，红色文化资源是集合了红色革命文化、红色革命精神和红色革命道路，具有革命性、先进性和实践性的特点。

二、庆阳红色文化资源特点

甘肃庆阳具有光荣的革命传统，在中国革命史上占据着比较关键的地位，并流传下来比较丰富的红色文化资源，见证了中国共产党的发展历程，因此值得广泛流传和借鉴。下面将会对庆阳红色文化资源特点给予详细阐述[2]。

（一）品质独特，内容丰富

作为甘肃省唯一的革命老区，庆阳拥有比较丰富的红色文化资源，通过大量的调查与统计发现，在甘肃省红色资源总量中，庆阳红色资源占比达到了62%，是我国保存相对比较完整、且占地面积较大的革命遗址保护群。在甘肃省文物局网站上公布的信息中，庆阳一共有省级文物保护单位81处，国家重点文物保护单位18处。同时，在近现代代表性建筑和重要史迹类别中，有6处省级文物保护单位，分别是河连湾陕甘宁省苏维埃政府旧址、山城堡战役旧址、抗日军政大学第七分校校部旧址、南梁陕甘边区苏维埃政府旧址、王孝锡烈士墓、陇东中学礼堂，1处国家级文物保护单位，即南梁陕甘边区革命政府旧址。

（二）时间跨度长，但相对比较集中

在甘肃庆阳地区，人类活动痕迹最早出现于旧石器时代，从时间跨度来看，庆阳红色文化资源只是相对比较短暂的一个节点。然而，就中国革命史来说，庆阳红色文化资源从1927年开始，经历了抗日战争、解放战争、第一次国内革命战争和土地革命战争等时期，从而使其时间跨度比较长。虽然庆阳红色文化资源时间跨度比较长，但是较为集中。最早于1927年王孝锡带领人民开展了革命运动，随后习仲勋、谢子长、刘志丹等老一辈革命党人通过艰苦奋斗、不屈不挠、屡败屡战的精神使革命烽火遍布陕北、陇东各地。陇东人民在抗日战争和解放战争中，艰苦创业、团结奋斗，展现出良好的精神风貌。

（三）整体广泛，区域集中

甘肃庆阳坐落于甘肃省东部、黄河中游，西、北部与宁夏、平凉毗邻，东、南部与陕西接壤。庆阳行政区上分为七县一区，即合水县、庆城县、正宁县、宁县、环县、华池县、镇原县和西峰区，总面积达到了2.7万平方千米。如今，“红色”热在全国各地开始兴起，越来越多的革命旧址出现在人们视野中，如太白镇、倒水湾、南梁、大风川、三嘉原、太昌镇、西华池、寺村原、河连湾、屯子镇、包家寨等地名开始走入人们的视野，且被广泛流传。而其中的南梁、大风川等重要革命遗址得到了重点保护和合理开发。虽然，在庆阳各区县均有红色文化资源广泛分布，但是其分布区域又相对比较集中，因此具有比较高的开发价值。

（四）生态环境脆弱而顽强

民国时期的庆阳每年总会有县区遭受各种自然灾害，如洪水、冰雹、风沙等，其属于我国自然灾害相对比较严重的地区之一。在面对天灾人祸导致的社会动荡和生存危机，以习仲勋、谢子长、刘志丹等为代表的 共产党人宣传革命思想，开展革命斗争，并积极发动群众自救，创建了陕甘边革命根据地，并获得了当地老百姓的支持和拥戴。在经历抗日战争和解放战争后，庆阳生态环境并未出现比较大的改变，仍然是处处有灾、年年有灾，造成了巨大的经济损失。然而，庆阳人民在共产党的领导下不畏艰辛，积极组织开展减灾、防灾工作，并做好前线的保障工作，进而为中华人民共和国诞生奠定了良好基础。

三、红色文化资源在高职院校思政教育中的应用价值

（一）拓展思想政治教育内容

对于庆阳职业技术学院而言，在开展思想政治教育时，要注重对红色文化资源的合理运用，其不仅能够拓展思想政治教育内容，也能够有效提高人才培养水平。基于全球化发展背景下，要全面了解和掌握世界各国精神文化给我国思想政治教育可能带来的影响，并由此制定有效的预防和解决措施。高职院校学生是社会主义建设事业的接班人，此时就需要在思想政治教育中注重对庆阳红色文化资源的渗透，进一步弘扬社会主义精神旋律和中华民族的红色文化，以此来实现对学生的有效教育与塑造，使学生的思想政治素养得到提升。红色文化资源中包含较强的德育功能，将其渗透到高职院校思想政治教育之中，既可以提高思想政治教育水平，又可以实现对红色文化资源的传承与发展[3]。

（二）提高思想政治教育实效性

在思想政治教育阶段，作为高职院校要合理应用庆阳红色文化资源，这样既能够提高大学生参与课堂学习的热情和积极性，又能够提高思想政治教育实效性。在庆阳职业技术学院思想政治理论教学过程中，教师可以通过讲述中国革命故事、展示历史资料和图片、播放影像资料等方式来提高学生的主观能动性，进而确保课堂教学的整体效果。通过对庆阳红色文化中优秀人物所经历的故事，如刘志丹、谢子长、习仲勋等，这样既可以提高思想政治教育内容的传播力和影响力，又可以激发大学生的爱国主义和无私奉献精神。在思想政治教育阶段，教师可以通过组织学生重走革命道路、开展革命故事演讲活动等红色主题教育活动，将党的光辉历史、革命先辈英雄事迹以生动、形象的方式呈现在学生面前，以此来为学生营造良好的课堂学习氛围，进而加深大学生对庆阳红色文化资源的消化、吸收和接受，有效提高思想政治教育实效性。

（三）传承南梁革命精神

在思想政治教育过程中，要注重与红色文化资源的有效结合，这样既可以实现对红色文化资源精神的有效传承，又可以提高学生的思想政治水平。对于每个公民而言，保护中华民族优秀文化尤为重要。作为庆阳职业技术学院，在开展思想政治教育时，要强化对红色文化资源的有效渗透，这样可以使高职学生更好地感受和体会庆阳红色文化资源的重要性。此外，在高职院校思想政治教育阶段，通过对庆阳红色文化资源的充分挖掘，既能够提高红色文化资源的利用率，又能够有效开拓红色文化资源传承的新途径，进而有效传承南梁革命精神。

四、高职院校思想政治教育中红色文化资源应用现状

（一）资源开发利用不够

庆阳红色文化资源属于地方的文化瑰宝，既是思想政治理论课得以顺利开展的重要载体，又能够为实践教学活动提供所需红色资源，以此来确保思想政治理论课的顺利开展。还在红色文化资源开发利用方面，庆阳职业技术学院的力度还不够，具体问题如下：①所创建的爱国主义教育基地并未全方位解读红色文化历史事件，致使其未能得到有效开发，加之表现形式侧重于塑像、陈列，致使感染力和吸引力不够，无法提高学生的参与热情和积极性。②庆阳职业技术学院所开展的思想政治实践教学活动，基本上是组织学生对红色文化遗址进行旅游参观，但只是简单的人物和事件讲解，缺乏更深层次的解读，从而导致学生精神领会不理想。③对学生来说，思想政治教育实践教学时间短、体验浅，大多数教学方式流于形式，难以真正体会，从而导致思想政治教育无法达到预期的教学目的。

（二）缺乏对红色文化的认同感

虽然目前大多数高职思想政治教师将庆阳红色文化资源融入日常课堂教学中，然而由于教学理念、教学方式的差异，导致学生对红色文化资源的了解和认知程度不同，致使大部分学生缺乏对庆阳红色文化资源的了解和认同。同时，基于互联网背景下，大多数高职学生所具有的价值观和思维会在一定程度上受互联网上相关信息的影响，进而导致高职学生的价值观出现被带偏或扭曲的情况，致使庆阳职业技术学院思想政治教育效果不理想。此外，庆阳职业技术学院在思想政治教育中只是简单地融入红色文化资源，导致在宣传红色文化资源时缺乏行之有效的方法，进而降低学生对红色文化资源的认同和理解，导致红色文化资源并未在思想政治教育得到有效应用[4]。

（三）红色文化与教材结合不够

在进行高职院校思想政治教育时，融入庆阳红色文化资源有利于大学生成长成才。红色文化资源作为重要的育人载体，可以为思想政治理论课教育的开展提供所需红色文化资源。但是，在现实生活中，因为受主客观因素影响，致使红色文化与教材缺乏有效结合，进而影响了思想政治教育效果，具体体现在以下几个方面：①部分思想政治教材虽然融入了红色文化资源，但只是简单的阐述，并且删减了部分情节，缺乏对细节的描述，从而导致课堂教学效果不理想。同时，庆阳职业技术学院开展了校园诗歌朗诵和红色故事会，然而只是停留在活动比赛形式上，宣讲不够、理解不深，缺乏说服力。②在开展思想政治教育时，以理论知识为主、红色文化为辅，不管是红色诗词还是红色故事，均以红色精神为载体，并实现了革命精神与育人理念的融合，进而有效提高学生的思想政治水平。然而，在现有思想政治教育中，庆阳红色文化资源只是思想政治教育的独立部分，并未与教材进行有效结合，给人以生搬硬套之感，导致学生的学习积极性不高。

五、高职院校思想政治教育中融入红色文化资源的对策

（一）思政课堂融入红色文化

对于高职院校而言，在思想政治教材编写过程中，要将庆阳红色文化资源恰到好处地融入其中，将南梁革命精神通过教材的形式传授给高职学生，以此来加深他们对红色文化资源的了解和掌握，在提高思想政治教育水平的同时，实现对红色文化资源的有效传承。课堂教学是确保思想政治教育的主要场所，是对学生开展思想政治教育的关键，将庆阳红色文化资源融入其中，既能够提供丰富的教学资源，又能够激发学生的参与热情和积极性，进而有效提高思想政治教育水平。在庆阳职业技术学院思想政治教育中，融入庆阳红色文化资源，还可以提高思想政治教育的受欢迎程度和影响力度，进而为高职院校学生提供正确价值导向。高职院校领导需要对红色文化资源传播效率给予重视，以此来使红色文化资源更好地被学生所了解和认知，提高学生的认同感。

（二）丰富红色文化教学方法

为了确保高职院校思想政治教育活动的顺利进行，则需要丰富红色文化教学方法，具体做好以下两个方面的工作：①基于信息化时代背景下，可以借助多媒体技术的便利性来开展课堂教学工作，为学生播放与庆阳红色文化相关的音乐和视频，营造出与红色文化理念相匹配的课堂氛围，在潜移默化中使学生接受红色文化资源，感受红色文化的先进性。②组织学生开展红色文化活动，可以以小组的形式来聆听音乐、观看视频，并阐述自己的想法，这样既可以加深学生对红色文化的理解和掌握，又可以有效提高学生的思想政治水平[5]。

（三）开展红色校园文化建设

在思想政治教育阶段，教师最好结合教学大纲要求来营造良好的校园文化氛围，并注重红色校园文化建设工作，以此来更好地发挥红色文化资源的优势，确保思想政治教育活动的顺利开展。在庆阳职业技术学院思想政治教育中，可以通过校园内容的雕塑建筑、文化标语等形式来实现对庆阳红色文化的传播，使大学生在潜移默化中受到思想价值观念和爱国主义情怀的影响，进而提高学生的综合素养。基于学生大众视角来开展红色校园文化建设活动，通过大学生喜闻乐见的方式来向学生展示庆阳红色文化资源的魅力，并通过与思想政治教育的结合，来提高思想政治教育效率。同时，在庆阳职业技术学院思想政治教育阶段，除了对红色文化资源进行融入外，还需要加强对现代化元素的应用，这样既能够摆脱时间和空间的约束，又能够使大学生思想文化朝着多元化、大众化的方向发展，进而满足高职院校学生对健康、积极文化内容的需求，帮助大学生对民族解放斗争中解红军的勇敢精神有所了解，进而提高大学生的思想政治素养。

（四）建设红色文化教育基地

在经济全球化发展历程中，西方享乐主义、资本主义、自我主义等思想在一定程度上削弱了高职院校学生的创新及奋斗激情，加之互联网平台中充斥着大量的不良信息也会影响学生的三观。因此，作为高职院校，在开展思想政治教育时，要注重对庆阳红色文化资源的运用，以期更好地发挥红色文化价值。对于高职院校而言，为了确保思想政治教育与红色文化资源的有效融合，则需要从实际出发来建设红色文化教育基地，这样既可以为大学生提供思想政治教育实践的机会，又能够提高学生的综合文化素养[6]。如果庆阳职业技术学院继续沿用理论灌输式教学模式，其会导致学生的参与热情和积极性大打折扣，不利于学生的思想道德水平提升，而通过建设红色文化教育基地，既能够帮助学生产生心灵共鸣，又能够提高学生对思想政治理论知识的了解和应用，进而使他们更好地满足时代发展需求。

六、结束语

综上所述，基于新时代背景下，高职院校大学生的行为举止和思想意识应该是充满正能量、积极健康的，进而能够为社会主义贡献提供自己的力量。精神因传承而不灭，历史因铭记而永恒，庆阳红色文化资源是红色故事最真实、最直接的历史载体，将其运用到庆阳职业技术学院思想政治教育中，既可以使学生触摸先烈们的灵魂，聆听先烈们的心跳，又可以凝聚学生团结向上的力量。因此，在庆阳职业技术学院思想政治教育中，教师可以通过思政课堂融入红色文化、丰富红色文化教学方法、开展红色校园文化建设、建设红色文化教育基地等方式来发挥红色文化资源的优势，进而有效提高学生的思想政治水平。