“三全育人”理念下田径业余训练渗透德育的实践与探索

文/ 华南师范大学附属小学 张泽林

不少体育工作者意识到田径业余训练轻育人的问题，并试图解决这个问题，但大多只考虑到渗透德育的某个方面，没有从田径业余训练的各主体、各过程以及各环节等系统考虑。全员、全过程、全方位的“三全育人”是整合育人项目、载体、资源，进而实现立德树人的有效保障。华南师范大学附属小学（以下简称“华师附小”）根据实际情况，提出若干指导原则及可操作的实现路径，发挥“三全育人”的独特价值。

一、田径业余训练渗透德育的原则

基于“三全育人”理念，我们提出田径业余训练渗透德育的三个原则：体现“全员”向度的凝聚共识与家校协同原则、体现“全过程”向度的系统规划与主题活动渗透原则、体现“全方位”向度的分类设计与全方位实施原则。

1. 凝聚共识与家校协同原则。从“全员”的向度而言，作为学校田径训练德育实践主体的体育教师、班主任、家长和学生均应对学校体育所具备的德育价值有正确而深刻的认识，并愿意相互配合以助力学生实现学校体育的德育价值。在田径训练过程中，体育教师是德育渗透的主要实施者，是与班主任、家长、学校沟通的桥梁和中枢。因此，体育教师需着力推动家校协同，凝聚田径业余训练渗透德育的共识，为实施田径业余训练提供共识基础和保障。

2.系统规划与主题活动渗透原则。从“全过程”的向度而言，要使学生通过体育实践活动实现健全人格和锤炼意志的学校体育的德育价值，并非一次或几次活动就可实现的。与之相反，这是一个时间跨度大的系统性工程，需要通过多年的持续投入与坚持才可能见成效。华师附小田径业余训练进行了系统规划，制订了详细的计划，设立了系列主题活动，通过主题活动渗透相应的德育。

3. 分类设计与全方位实施原则。从“全方位”的向度而言，要充分重视田径训练各环节所可能具有的德育意义，分类设计与实施，是实现田径业余训练渗透德育的方法和路径。例如，为不同项目设定不同的德育渗透目标，为不同项目的运动员设立专属展示平台，为不同运动员制定个性化的训练目标等。

二、田径业余训练渗透德育的实践与效果

以华师附小为例，教练员调动各方面的资源，发掘训练各环节的德育价值，营造出良好的训练气氛，帮助学生寻找成长的“重要他人”，让学生在有爱的环境中慢慢地改变态度和行为。教练员根据德育渗透的原则及田径各项目的特点，选择合适的方法，在合适的时机渗透德育。

1.发挥榜样力量，增强学生的荣誉感。华师附小将区、市田径比赛获奖学生名单张贴在宣传栏。这是学生每天的必经之路，潜移默化地培养学生的荣誉感。学校还举行入队仪式，讲述老队员为华师附小争光的事迹，并让新队员拿着老队员顽强拼搏获得的奖杯进行合影，通过仪式感来增强学生的荣誉感。

2.设立小组长，增强学生的责任感。学生民主选出各项目的组长，小组长充当小老师，负责组织、指导和激励队友。训练过程中，小组长及时提醒学生注意安全，练习后共同收拾器材。每个月，教师对各小组的训练情况和互帮互助情况进行总结点评，对学生进行勉励和奖励。

3.依托形式多样的集体活动，培养学生团结协作的精神。 学生来到田径队后便拥有一个共同的名字——华师附小田径队，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。教师可引导学生通过分享食物、故事、掌声等，加深彼此的友谊，实现共同进步。

4.结合案例教学与实践，培养学生良好的规则意识。 在训练短跑时，教师向学生讲述2011 年田径世锦赛博尔特因抢跑被罚下的例子，即使是状态如日中天的短跑天才博尔特违反了规则也要遭到处罚。

5.鼓励学生挑战自我，养成坚韧不拔的意志品质。 华师附小学生每天早晨7 点进行田径训练，风雨无阻。在数九寒冬与炎炎夏日锻炼，不仅健体，还能增强学生对寒冷、炎热等极端天气的适应能力。此外，其中还有一层精神内涵：锻炼学生不惧严寒、不畏酷暑的坚强意志。

6.科学训练和指导学生，树立敢于挑战对手的竞争意识。 根据学生的运动基础，确定每学期学生的最近发展区，然后利用教师期望原理，从运动技术、运动成绩、意志品质、规则意识等方面真诚地肯定学生的进步，当学生看到自己进步后，会进一步增强自信心，更敢于和他人竞争。

实践表明，华师附小在田径训练中渗透德育取得了良好效果。学生以加入田径队为荣，以为集体争添光彩为傲，以田径队队员为标签，愿意将自己的食物、故事跟同学们分享，愿意为这个集体的进步付出更多的努力。学生在练习时秩序良好，插队、横穿跑道、推挤、擅自行动的行为鲜有发生，具有良好的规矩意识。学生面对寒冬和酷暑的忍耐力更强了，无故缺勤的情况大大减少。

三、总结与反思

田径是运动之母，有着非常高的锻炼价值，全国小学都广泛开展课余训练，但与球类项目相比，田径训练枯燥乏味，易导致学生运动兴趣不高，难以长期坚持。在“三全育人”理念指导下，华师附小负责该项工作的全体人员凝心聚力，渗透德育的对象和内容清晰，渗透德育的全过程主题鲜明，渗透德育的途径多样，涵盖了训练前、中、后，以学生的思想动态为导向，选取合适的方法、时机和德育教材渗透德育，取得了良好的效果。华师附小田径队曾连续三年获得广州市田径比赛团体总分冠军，连续五年获得天河区团体总分冠军，今年获得首届广东省田径比赛团体总分一等奖。

华师附小田径队将进一步挖掘掘田径教材的德育价值，让田径教材的德育价值最大化，只有深刻认识田径教材的德育价值，才能在“三全育人”的理念指导下讲好田径训练的德育故事和做好渗透德育的工作。