快乐体验引领德育实践

文乐昌市长来镇中心小学 廖土聪

在多年的实践过程中，笔者认为学校在德育过程中要注重挖掘德育实践题材，选择符合学生的学习生活、年龄特点和智力发展水平的素材，培养学生兴趣，以快乐体验引领德育实践，引导学生在实践体验中感悟升华，自我调节，从而促进健康成长。

一、成立领导机构，规范活动组织管理

为保障德育工作的高效、安全、有序推进，我校每学年成立以校长为组长的德育领导机构，具体工作由德育处、少队部落实，形成学校、家庭和社会联动的德育工作机制。各项德育实践活动都严格组织管理，设置活动方案与应急预案，设立过程性评价制度，进行学生成长记录及活动情况汇报等。

1.以节日为契机，开展继承革命传统教育

学校以清明节、儿童节、建党纪念日、国庆节等重要时间节点为契机，组织和引导学生积极参加学习和践行伟大的爱国主义精神、革命传统精神等德育活动，引导学生热爱祖国和民族。每年清明节前，我校都组织学生到“人民英雄纪念碑”前进行清明祭英烈活动，让学生在烈士纪念碑前亲身体验敬献花圈、菊花，讲述革命英雄故事。

2.开展经典诵读，继承优秀传统文化

学校开展诵读中华经典古诗句等活动，有利于学生了解我国的优秀传统文化，在诵读过程中吸收传统文化的精华、在愉快诵读体验中受到美的熏陶。我校有计划地组织各班学生在每天早读课前20 分钟读诵一首古诗词、一篇《论语》短文等中华经典，引导学生在诵读实践中吸取中华经典文化的营养，感悟传统美德，教育学生热爱祖国、尊重劳动人民、恪守道德规范、健全人格，提升道德品质。

3.组织学雷锋志愿服务活动

学校积极开展与学生年龄、智力相适应的学雷锋志愿服务实践活动，围绕习近平总书记关于雷锋精神的重要讲话精神，以学校、当地社区和敬老院等为阵地，以“学雷锋活动月”“重阳节”等为契机，组织学雷锋志愿服务德育实践活动，引导学生在服务实践体验中收获知识、收获快乐，从而增强学生的社会责任感、奉献精神和服务意识。

在校外开展德育实践体验活动，主要依托当地社区和敬老院场所，以“学雷锋活动月”为契机，学校组织学生到社区、街道参与义务劳动、去除墙上“牛皮癣”、公益宣传等德育实践活动，培养学生的社会责任感和服务意识。到了重阳节，学校可以组织少先队代表到当地敬老院慰问老人，送上节日的祝福，为老人们表演节目等，引导学生在活动的愉快体验中感悟尊老爱幼的传统美德。

4.其他德育实践活动

如在每年的“禁毒宣传月”期间，带领学生到禁毒宣传站参观，组织学生观看一些被毒品危害后的人形、骨骼变化图片及毒品的种类样品，让他们了解毒品对家庭的危害，观看禁毒视频，了解有关禁毒的知识等。参观后要求学生写一篇观后感作文、设计禁毒宣传手抄报等。类似这种德育实践体验活动，学生很感兴趣。在现场参观过程中，他们很自然就体会到了毒品的危害，也很容易实现宣传禁毒知识的目的。

二、建立活动评价机制

学校不仅要严格组织管理各项德育实践活动，还要有过程性评价机制。评价过程要注重仪式感，要在国旗下、全校师生面前给所获奖学生和班级颁奖，以达到树立榜样，传递正能量的效果。同时，德育实践活动可结合每月（每周）主题活动开展“明星”评选，如“优秀文明监督员”“阅读之星”“校长奖获得者”“优秀志愿者”等；对于班级民主管理方面，可开展“文明班”“标兵班”“校园绿化使者”等评选活动。学校各项德育实践活动评价情况纳入学期班主任工作量化考核中，以促进班主任对该项工作的管理提升。

综上所述，德育工作是学校立德树人的重要组成部分，我们要根据新时期德育工作要求，结合学校实际，充分挖掘德育实践题材、拓宽德育渠道，以学生的快乐体验引领德育实践，让学生在德育实践体验中感悟升华，真正落实立德树人的根本任务。