幼儿园德育实践与探索

文/ 韶关市武江区新华幼儿园 黄建荣

幼儿园德育是幼儿教育的一个重要组成部分，但在实际工作中存在幼儿教师对德育的理解不深不透，教育目标不够明确，教育内容和形式比较单一，德育与家庭、社区联系不够紧密等问题。为提高幼儿园德育质量，笔者积极探索幼儿园德育的路径和方法，通过增强幼儿园德育的认识，探寻幼儿园、家庭、社区等德育策略，积极开展丰富多彩的德育，不断丰富幼儿园德育的内涵，取得良好的成效。

一、更新德育观念

1.提高教师对德育的重要意义的认识。 幼儿期是人生最重要的时期，幼儿的身心发展的可塑性大，是幼儿智力发展、行为习惯养成和意识形成的最佳时期，这时期最容易接受各种思想和行为的影响，幼儿最需要精心引导和栽培，教师要充分认识幼儿园开展德育的意义。

2.提高家长对幼儿园开展德育意义的认识。一谈到德育这个话题，一些家长认为是中小学生和大学生的事情，觉得幼儿园开展德育是小题大做，以成人的观点来看待对幼儿的德育。幼儿园要通过家长学校、班级微信群、宣传栏宣传等多种形式，加大宣传力度，提高家长对幼儿园开展德育重要性的认识，调动家长参与幼儿园德育的积极性和主动性。

3.尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律。 教师要充分认识和了解幼儿的年龄特点及身心发展规律，坚持以幼儿为中心的教育理念，通过幼儿感兴趣的游戏、体验活动等丰富多彩的教育内容和教育形式，培养幼儿良好的道德行为规范，激发幼儿爱的情感，帮助他们养成良好习惯，促进全面发展。

4.充分挖掘和利用德育的资源。教师要不断更新教育观念，充分利用幼儿园、家庭、社会等有利资源，充分发挥各自独特的作用，共同挖掘幼儿园德育的各种资源，开展丰富多彩的德育活动，将幼儿德育转化到幼儿的生活和实践当中，做到内化于心，外化于行。

二、融入课程体系

德育相对比较抽象，幼儿难于理解，幼儿教师应采取符合幼儿年龄特点的教育策略和方法，将德育内容内化于心，外化于行。

1.创设德育的环境。 一是为幼儿营造优美、温馨、和谐的德育氛围，规范幼儿的德育行为，帮助幼儿在轻松愉快的环境中建立自己的德育观。比如，利用早餐后的时间安排值日生点名，引导学生了解幼儿缺勤的原因，并让值日生电话慰问生病的孩子，引导幼儿养成相互关心、相互帮助的良好品德。二是创设良好的德育环境，创设开展与德育主题教育相匹配的育人环境，如阅读区提供各种德育书籍，让幼儿了解中国的历史和发展等。

2.丰富德育的内涵。 充分利用传统节日、国家的庆典活动，以及有历史意义的时间节点等教育契机，积极开展德育活动。如通过深入开展“厉害了我的国”“我骄傲我是中国人”等主题教育活动，让幼儿了解祖国的过去、现在和未来，感受到国家的发展变化，并为此感到高兴和骄傲。

三、德育工作策略

1.发挥榜样作用。 通过英雄人物先进事迹等的学习，帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，树立正确的理想信念、学会正确的思维方法，学会明辨是非。如通过绘本故事《半条棉被》等故事的学习，让幼儿明白没有共产党就没有新中国；分享2020 年新冠肺炎疫情期间的感人故事，让幼儿明白中国共产党同人民风雨同舟，血脉相通，生死与共，我们要爱党爱国，报效祖国。同时，通过教师的言行举止，展示教师为党育人、为国育才的教育情怀，向幼儿传递正能量。

2.深入开展主题教育活动。 如开展“我骄傲我是中国人”主题的思政教育活动，深入挖掘中华优秀传统文化，让幼儿感受祖国地大物博、物产丰富、英雄辈出，让历史文化源远流长；组织幼儿开展相关活动，帮助他们了解祖国在科技、经济、文化等方面的迅猛发展，人们的生活越来越美好，感受社会主义的优越性，进而更加珍惜来之不易的幸福生活；展望未来，让幼儿明白长大后要肩负起建设祖国的重任，现在就需要学好本领，通过主题教育的深入学习和探究，激发幼儿爱国爱党、报效祖国的情怀。

3.利用传统节日，积极开展丰富多彩的德育活动。 如我园在国庆期间，开展“献给祖国妈妈的生日礼物”等系列德育主题活动，活动中，我们根据幼儿的年龄特点，选择适合的绘本故事，让幼儿了解中国的四大发明、长城等，知道我国历史悠久；畅谈我国的航空航天事业等，让他们感受祖国的进步与繁荣；引导幼儿通过歌声、舞蹈、绘画等多种形式，表达对祖国的热爱之情；开展文艺汇演、画展等丰富多彩的节日庆祝活动，为幼儿搭建展示自我的平台，让他们用不同的形式向祖国妈妈献上最美好的祝福。

4.一日活动当中融入德育。 如抓住进餐环节，积极开展“珍惜粮食从我做起”的教育，让幼儿明白幸福生活是人民用辛勤的劳动和汗水换来的，了解粒粒皆辛苦的道理。同时，帮助幼儿养成劳动习惯，掌握劳动技能，知道幸福生活要靠劳动去创造，劳动最光荣，培养热爱劳动、节约粮食、反对浪费等良好品质。

5.德育延伸到家庭当中。 幼儿园的工作离不开社会和家庭的支持和配合，多年来我们密切家园联系，德育成效显著。如让家长参与幼儿园主题教育全过程，开展家长助教活动，畅通家园共育的渠道，让专业的家长传授专业的知识，分享思想教育的经验，充分调动家长的积极性和主动性。

6.德育延伸到社区当中。 社区是幼儿熟悉的生活环境，在幼儿园教育中充分体现着服务和教育的职能，因此幼儿园的德育应该将课堂搬到社区中，让幼儿在社会实践中养成良好习惯，培养良好道德品质，帮助幼儿在良好的社区环境中建立良好的德育认知和习惯。如，幼儿园结合创建国家文明城市活动的契机，与社区一起开展“保护环境从我做起”的主题教育活动，幼儿通过发放宣传单，向身边人介绍保护环境的重要意义，通过参与社区卫生清洁、垃圾分类等活动，养成良好的卫生习惯，并学会自觉遵守道德规范。