新时期职业院校学生思想政治工作的特点及其规律分析

2022-01-01贵州电子信息职业技术学院黄哲芬

区域治理 2021年28期

贵州电子信息职业技术学院黄哲芬

随着我国各个领域的高速发展，对于各方面的人才，除了学识的要求之外，对整体综合素质的要求也不断提高，所以在教学方面应该对学生进行全方位的培养，促进人才学识水平和品德方面兼顾、均衡发展。在这样的要求下，本文江县职业技术学习作为研究案例，针对职业院校当中开展的思想政治工作的特点与规律进行详细的分析，我国职业院校学生的素质水平得到相应的提升。

一、职业院校学生现状与思想政治工作的内涵

（一）职业院校学生的相关概述

职业院校学生在学习的过程中，会学习专业技能，并且职业院校会更注重技能的实用性。以从江县职业技术学校为例，建于1986年，2006年恢复独立办学，是贵州省重点职业院校，开设有服装设计、电子商务和汽修维修等十多个专业，且都有着一定的实践机会[1]。但是在综合素质方面，职业院校学生却并没有太大的提升，主要是因为职业院校学生的学苗情况并不良好，学生自控能力较差，对一些规定的纪律并不能良好地维持。由此可见，思想政治工作对职业院校学生的重要性。

（二）思想政治工作的相关概述

在我国的教育体系当中，思想政治工作的重要性一直都没有体现出来。近几年，教育部门将学生的多元化发展作为教学方针后，才让思想政治工作得到了相应的发展，但是依旧有很多职业院校教师对思想政治工作不够重视，使得当下的职业院校学生思想政治教育难以有效落实，学生的思想水平普遍偏低，面对这样的情况，职业院校教育工作者应当进一步重视思想政治工作。思想政治工作可以对学生进行良好的道德与价值观教育。职业院校学生正是塑造自身价值观的年龄，应该通过思想政治工作对学生进行正确的引导，让学生们的思想政治水平一直处于提高的状态。

二、新时期职业院校学生思想政治工作的特点

（一）课程思政的独特思想政治工作模式

课程思政的教学理念是我国相关部门在最近几年提出的创新性教学理念，在这样的教学理念下，可以让学生提升知识水平的同时加强学生的思想道德，使学生的思想道德水平也可以得到有效的提升。将高校的专业课教育与思想政治教育互相融合，可以让学生的认知体系得到良好的完善，实现课程思政，让思想教育无形中渗透，从而帮助树立正确的世界观与人生观，不会走向偏激。因为课程思政教学模式是融于职业院校的专业课教学当中的，这就让专业课的实践能力得到了质的飞跃。课程思政教学理念的执行还伴随着更为正确的多元化发展教育理念，让职业院校的老师不再只注重于学生专业知识的教授，在专业知识提高的同时更加注重人文主义的思想道德教育。所以说，课程思政对于职业院校教学有着重要且深远的影响，其不仅能够提升学生的基本素质，也是全民道德教育实现的重要途径之一。因此，在新时期的职业院校教育工作中，推进课程思政成为一种思想政治工程开展的新模式和新方向。

（二）思想政治工作与教学管理相结合

职业院校的教学管理对于院校的整体教学来说是非常重要的，能够让职业院校的教学更加有秩序，目前的职业院校教学管理已经在实践中得以具体的实施，并且当前的职业院校教学管理模式也非常符合时代的发展，对职业院校的学生有着很好的教学效果。在将思想政治教育应用到高校教学管理中时，使得整体教学变得更有规范性和纪律性，自主学习能力也有所增长，这是职业院校学生最缺乏的素质，推动教学管理工作与思政工作同行是开展职业院校思想政治工作的一种有效手段。

三、新时期职业院校开展学生思政工作的规律分析

（一）促进学生的实际学习情况发展与思想政治水平发展同行

对于目前职业院校的思想政治工作来说，存在着很多的规律需要进行探索，促进学生的实际学习情况发展与思想政治水平发展同行便是其中之一[2]。在学生们有着较好的学习成绩时，会有着一种满足感与成就感，在这样的情况下，会不由自主地向好学生看齐，思想政治水平也会得到相应的提升。另一方面，在思想政治水平提升的情况下，职业院校学生们的专业课学习效果也会提升，同时还能够促进学生自主学习能力的提升。应该根据现实中的实际情况，分别开展职业院校学生的学习状况分析及思想政治水平分析，同时分析两者之间的关系，以此作为依据，让职业院校学生的专业课学习与思想政治水平都能够有所进步。故此，新时期职业院校学生思政教育工作开展过程中，学生的具体学习状况与思想政治学习水平实现共同发展成为规律之一。

（二）思想政治工作与专业课教学相互融合

除了思想政治水平与学习情况共同发展这一规律外，还能够将专业课与思想政治教育内容进行有机结合，这样才能够取得更加良好的教育效果，这也是目前可以分析出的规律之一，许多学者在这方面的研究开始落实。在促进思想政治工作融入具体的职业院校专业课教学中时，应该在两个方面寻找共同点，在对共同点进行放大时，便会起到两方面融合的效果，在职业院校专业课教学中，教材中的思想政治内容便是两者之间的共同点，因此应该对其进行放大教学。其次便是在教材的课文主体中适当融入有关思政的一些内容，专业课教学过程中，为了培养出富有责任感且符合社会需求的相关人才，在教材的编写上会完美贴合思想教育的主体，职业院校的教师应该在教材内容的基础上，对思想政治工作内容加以补足，以专业课的主题来深入讲解思想政治工作。

例如，在从江县职业技术学校中，英语专业课思想政治内容，因为英语教学是一门国外语言的教学，其中一定会存在其他国家文化的影子[3]。在所有国家文化都具有一定不同性和相同性的理论基础上，应当从侧面引导学生了解我国的传统文化，将传统文化精神巧妙地融入课堂中来，以此来让传统文化精神深深影响我国的高校学生，让学生们道德标准和思想内涵得到显著提升。英语词汇与课程思政之间有着无数的相同点，可以通过相关的词汇来引申出课程思政的教育模式。以英文词汇people为例，在此单词的教学过程中便可以引入我国思想政治工作中“以人为本”的理念，这便是职业院校英语教学过程中融入思想政治内涵的具体实施方式。因此，在开展职业院校思政工作过程中，思想政治工作与专业课教学相互融合也是规律之一。

（三）良好的德育环境对思想政治工作有所帮助

职业院校学生思政工作开展过程中，良好的德育环境也发挥着较大的作用。职业院校学生的自控能力较差，环境的相关因素会对职业院校学生产生非常显著的影响。因为职业院校的学生虽然年龄都比较大，但其心理状况还处于不断发育的阶段，价值体系还不够完善，很容易受到周围环境的影响。故此，在开展思想政治工作的过程中，还需要为学生打造一个良好的教育环境，让环境引导学生思想水平的提升。可以以班级为单位建设德育环境，增强品德教育的氛围感。在这样的环境下，学生必定会受到积极的影响，也能够促进思政工作更加顺利地进行。因此，新阶段开展职业院校思政工作时，以良好的德育环境来提升思政工作水平也是一个规律。

（四）以实践活动来推进职业院校学生的思想政治工作

在构建良好德育环境的基础上，以实践活动来推进职业院校学生的思想政治工作也是一个规律。例如，在从江县职业技术学校，教师可以带领学生开展校外捡垃圾实践活动，在该项活动中让学生明白保护环境的重要性及垃圾所造成的危害，也可以开展一些养老机构的探望实践活动，让学生积极帮助老人、照顾老人。在开展实践活动时应当注意学生的人身安全问题，职业院校教师做好看护工作，避免学生发生危险。除此之外，思政工作中最为简易的实践工作就是回家帮父母做家务，让孩子体会父母的辛劳。这些实践看似十分容易，对于学生思想政治水平的提升却有着较大的帮助。多样化的实践活动促进职业院校学生品德的有效提升，使得思想政治教育能够顺利且高效地进行。因此，在开展职业院校思政工作过程中，以实践活动来推进职业院校学生的思想政治工作也是一个规律。

（五）采用多元化的思想政治教育工作模式

思想政治教育的本质在于，在教育的过程中将中国共产党执政为民、为人民服务的思想进行有效渗透。在此基础上，高校思政教师在学生人生观、世界观以及价值观树立方面应当发挥引导功能，使学生能够以正确的思维方式思考人与自然、人与社会、思想政治、国内国际等错综复杂的现实情况。为了实现以上目的，职业院校思想政治工作的开展模式不可拘泥于传统的开大会、学文件（课本）模式，而是应该充分结合社会热点事件，由教师把控学生的思维发散方向，帮助学生从不同的视角切入，进而在分析问题的过程中逐渐找到解决问题的方式。