职教背景下《企业沙盘模拟经营大赛》研究与创新

2022-01-01山东英才学院延冬吕灵敏

区域治理 2021年28期

山东英才学院延冬，吕灵敏

企业沙盘模拟经营大赛间，是我国教育变革的伟大创新，在这几年全国各地的职业院校为大赛输送了一批又一批优秀选手，为职业教育的发展作出了卓越的贡献。由于现阶段设置的课程体系参差不齐，并没有形成一套适合职业院校学生参加竞赛的课程体系，这也影响了教育质量的进一步提高。目前，课程涉及的内容包括企业的初创到后续的经营活动，本文主要通过对问题进行总结以及提出解决措施的方式，优化课程，并且进行技能大赛的全过程模拟，以此激发学生思维的创新。通过课程体系的创设，学校能够实现预期的教学目的，也能够达到提升学生创业意识的教学目标，现主要针对职业大赛对职业院校教育的影响作出以下探讨。

一、中外背景分析

国内有非常多的沙盘模拟经营大赛，这些比赛都是与沙盘模拟企业经营课程相关的比赛，国内各职业学校应该组织学生参与其中，与其他职业学校的学生同台竞技，通过竞赛引起行业内相关企业对学生的关注，还能够让职业院校的教学改革更进一步，这是全面提升相关人才培养质量的重要途径。除此以外，利用竞赛的契机，职业学校的师生之间可以形成友好的交流，也是学校之间互相检验教改成果的重要途径，是引领相关专业改革的重要方式。但是，竞赛的指导目前并没有形成一套完整的课程体系，在这个方面还有待于进一步研究，《沙盘模拟企业经营》实训课程既适合职业院校学生参加竞赛，又能满足学生日后就业的企业需求。

国外EPR企业沙盘模拟最早用于高校教学领域的是美国的“基于模拟的商业游戏”该游戏旨在深入了解供应链管理的各个方面，分析不同的供应链结构和控制机制。

研究探讨商业模拟游戏可以作为信息系统的教学方式。该学科的传统教学方法虽然适用于基础知识的传播，但不能为学生了解信息系统概念提供最佳平台。具体来说，我们用一个游戏来讨论我们的经历，这个游戏旨在引导学生进入创业决策的流程。国外沙盘模拟教学已经初具规模，并且运用企业沙盘模拟经营大赛培养学生的创新精神与团队合作意识，但是国外院校缺少一套完整的拥有创新元素的课程体系，即把企业沙盘模拟经营课程运用到职业技能大赛中。

二、当下沙盘经营模拟课程的优劣性

本文通过职业学校学生参加相关比赛的情况以及前景进行合理的分析，结合职业院校的教学模式和学生特点，探索对学生以及校企都有好处的沙盘模拟经营课程，以此制定出更好的人才培养计划，为企业输送更多符合要求的高端技术人才，为职业院校学生参加企业沙盘模拟经营大赛提供全新的理论支撑。

（一）优势

传统的课程设计，设计的主体是任教老师，在这种情况下，学生在课堂上被动接受知识，参与度低，积极性更是容易受到打击，也不愿意主动地去学习。而沙盘模拟课程的主体是学生，所有设计思路都紧紧围绕学生，所以课程的设计较为开放。在教学过程中，学生都是以团队协作的方式完成任务，在合作的过程中，学生可以独立思考，一些较为积极的学生可以带动同组的同学，共同提高学习效率。除此以外，模拟活动能够尽可能地让学生进入到现实岗位状态之中，清楚岗位职责，为以后走向工作岗位奠定坚实的基础。

1.有助于培养学生的竞争意识和综合管理能力

企业沙盘模拟课堂高度仿真了企业真实所处的竞争环境，学生在这种课程模式中，将学生和员工身份融为一体，培养学生的竞争意识，在课堂上是学生，到企业里是员工，让学生提前感受毕业后无处不在的竞争氛围。这种整体的企业经营模拟训练，使学生对于真实企业的经营有了深刻的理解，如何在众多公司竞争的恶劣情况下，提高自己企业的竞争力和盈利性成为最终目标，激发学生的学习兴趣，同时培养其良好的逻辑思维能力。

2.有助于为企业培养能力匹配的实践人才

校企和学生三者之间关系紧密，职业学校通过组织学生采用沙盘模拟课程的教学系统的方式，让三者紧密联合，并且让学生在校期间就能了解企业的内部运营方式，同时也可以了解公司的成功经验，清楚这类型公司的企业文化，为将来走上岗位奠定坚实基础。

3.有助于学校实现全面发展

“国家示范性院校”评估正在如火如荼地进行，职业技能大赛的举办为各职业院校的评估带来了更多的可能，在职业技能大赛的影响下，各职业院校不断加强学校的软件硬件设施建设，为的就是给学生创设一个更好的备赛环境。除此以外，政府对职业院校的支持也在不断地加强，越来越多的高标准、现代化的职业学校不断出现，这是职业技能大赛给职业学校带来的较好的影响。当然，职业大赛的发展还处于起始阶段，还有许多可以改善的地方，特别是类似于企业模拟沙盘等课程体系的建设和完善必须要提上日程，才能让教育更加符合现代教育的要求，融入创新元素。职业技能大赛的发展趋势是明确的，只有大赛水平不断提高，职业学校才能不断发展，我们的强国梦才能早日实现。

（二）劣势

现阶段，虽然国内外对于职业院校企业沙盘模拟课堂教学系统的建设与实践有所研究，而且国内也有多所职业院校切实进行了探索和实践，但在课堂教学系统的建设与实践过程中却是喜忧参半。虽有成功的经验分享，但也有一些诸如教学内容设置不合理、师资力量不充足等制约因素有待解决。

鉴于以上问题，我们根据多所实践院校的调研结果，结合我校真实的办学模式和学生情况，制定企业沙盘模拟课堂教学系统的建设与实践运行模式，除了借鉴以往各职业院校参加企业沙盘模拟经营大赛的成功经验，规避常见问题之外，我们通过多次组织校内企业沙盘模拟经营大赛，经过多次实战，总结技术及实操实力，弥补学校常规教育中实践能力受限的问题，整体提升学生理论实践相结合的能力和就业竞争力，提高企业效益，实现学校的全面发展。

本课题从分析国内外相关课题研究现状出发，结合当前中职学校《沙盘模拟企业经营》课程体系现状，剖析技能大赛赛事规则，实现赛教融合，研究制定出符合职业学校学生的《沙盘模拟企业经营》课程体系，根据授课模式和教学计划，录制视频课程，并编撰课程配套的指导手册，后期将组织学生参加各级技能大赛或举办校内沙盘模拟企业经营大赛，检验课题成果。

三、课程分析

课程主要是通过学生线上预习、线下听课与操作以及线上的复习和答疑等全方位的教学模式进行教学，利用互联网资源为学生提供最好的教学资源，学生可以在线上搜集资料，先自行学习。课堂教学过程中，老师要创造学生参与学习的情境，给学生足够的创造机会，也要让学生展示自己的创作成果，才能激发学生的学习积极性，才能让学生的思维得到进一步发展。

（一）关注课堂教学模式，提高学生实践能力

在课堂教学中，老师要组织学生进行团队分组，以角色扮演的形式完成企业经营操作，并且通过PPT演示的方式协助学生进行模拟操作，可以帮助学生完整地完成模拟体验的过程，老师通过讲授、案例展示等方式，让学生对盘面和规则有更深层次的理解。在进行分组时，以5人一组，分别扮演企业内的关键岗位人员，学习小组的目标是完成经营任务和实训安排。老师则需要将文化理论教学和实践教学结合起来，并且将其作为学生能力培养的主要方式，以此提高学生的综合能力。教师还需要关注学生的学习情况，要及时整理相关案例，对案例进行分析，对教学数据进行汇总，并且根据学生的实际水平，调整实践项目的难度，给学生更加立体且更加全面的实践机会，让学生在课堂上也能经历各种可能。

（二）积极完善硬件设施，为课程教学提供条件

学校要配备沙盘实验室，包括商业沙盘和工业沙盘，是为了能让学生有更加真实的体验，有更深刻的认识。学校与多家公司已经建立了合作关系，并且外聘企业技术人员作为学校的外聘老师，定期到校进行指导，这是为了让学生在理论和实践之间更好地寻找平衡点，也是为学生学以致用创造更加有利的条件。

（三）线上线下结合，推动学生全面发展

课程要找准切入点，要对学生反映的问题及时进行解决，让学生在课堂上真正能够得到能力的提升。要实现这一目标，老师可以采用线上线下结合的方式，实现立体化教学。在线下，学校和老师可以积极组织大学生ERP沙盘模拟经营大赛等比赛，并设立校内奖励政策，提高学生的积极性，这也是培养学生创新思维能力和团队协作意识的重要途径。除此以外，老师和学生也可以联系国内已经参与过比赛的职业院校，了解他们学校的真实情况，总结赛程出现的问题，在录制教学视频时，可以对这部分问题进行合理规避，以此确保教学视频的有效性。