受伤的小草

□ 丁雪

中午，我还在教室里吃午饭，就收到了学校的一则通知：有一名一年级的孩子正在踩花坛里新种的小草，哪个班的，请班主任赶快领走教育。我一看值日老师发的图片，居然是我们班的小铭。

我顾不上吃饭，迅速把小铭找回来。本想把他批评教育一顿息事宁人，可是转念一想，如果不用此事教育全班孩子，就会有更多孩子和小铭一样践踏花草，所以，我决定召开一次班会。

班会开始前，我把校园里的几处代表性景观拍下来，接着，每个课间我都在各个角落里蹲点观察学生，把学生踩踏花草、攀爬走廊、乱刻乱画、追逐打闹、乱扔垃圾等一系列不文明行为都拍下来。

班会课上，我先问学生：“老师这里有几张照片，谁来告诉老师这是哪里？”接着，我把提前拍好的校园代表性景观图片放给他们看。小铭一看到图片就兴奋地说：“这是我们学校的荷清池、鸟语亭、木尚坊、金石阁，我去过很多次呢！”我问孩子们：“你们觉得这些地方怎么样啊？”他们争先 恐 后 地 说：“很 漂 亮！”“很 好 玩！”我 一 看，“鱼儿”上钩了，便顺势问：“这么美的地方，我们应该怎么对待呢？”“当然应该好好保护啊，让这些地方永远这么美丽！”班长小东第一个站起来说。

“小东说得很对，可是，我们有没有做到这一点呢？”一听这话，班上一些孩子便默默低下了头，沉默不语。我也不说什么，只是出示了几张图片：一个孩子在抓荷清池里的鱼，一个孩子在花坛里踩踏花草，一个孩子在金石阁的墙上刻字，一个孩子在鸟语亭里对小鸟扔小石头……看到这些图片，第一个低下头的是小铭。虽然大家看不清图片上的孩子是谁，但是小铭一眼就认出了那个站在花坛里的孩子是自己。我问小铭：“如果你的腿受伤了，你疼不疼？”小铭说：“那肯定会很疼的。”我对全班学生说：“花草树木也有生命，他们受伤了也会很疼的，他们被人踩过之后就直不起腰，还有可能断腿，要经过很长时间修复。我们能像图片中的孩子这么做吗？”

这一问，教室里像炸开了锅，孩子们纷纷说出了自己的想法。

小A说：“我们不能伤害花草树木，要爱护花草树木，他们都是有生命的。”

小B说：“我们不能在墙壁上乱涂乱画，太难看了，还把墙壁弄坏了。”

小C说：“我们不能随手乱扔垃圾，垃圾会让校园变得又脏又乱。”

……

只是几张图片和几个简单的问题，孩子们就意识到了破坏环境的严重性。那应该怎样保护校园环境呢？我把孩子们的建议都列在黑板上，形成了班级的校园保护公约：

1.每天自带垃圾袋，保持座位周围干净整洁；

2.每天按时做好卫生，随时随地捡垃圾；

3.课间不疯跑打闹，不破坏校园公物；

4.看到他人破坏环境，立即提醒制止；

5.要节约用水，节约用纸，节约用电；

6.爱护花草树木，绝对不可以踩踏花草；

7.制作保护校园宣传标语；

……

课间，校园里多了几名小监督员。“老师，我刚刚看到有人攀爬栏杆了！”“那你怎么做的呢？”“我提醒他赶快下来，不然我就马上告诉老师，然后我就跑来找您了！”看着小铭气喘吁吁的样子，我笑了，他也笑了。

一花一草皆生命，关心爱护很重要。保护环境要从孩子的一言一行开始，只有这样，小草才不会受伤。