让班规落地有声

2022-11-11周明惠

新班主任 2022年11期

关键词：值日班规日志

□ 周明惠

一些班级将班规张贴在教室的显眼之处，但是学生对其熟视无睹。为了让班规真正落地有声，班主任应从班规的制订、执行和监督三个角度调动学生遵守班规的积极性。

班规的制订，三方合力

1.学生主体

开学初，班主任可以在开学的第一节课或者班会课上组织学生一起制订班规。首先由班主任把握大体方向，征集学生的想法，最好提前布置成作业或者给学生5分钟时间将想法写在纸条上交上来。班主任分类整理好学生的想法后，投影展示出来，全员投票表决。

2.三方合力

学生投票表决之后，班规草案就形成了，草案还需要再次通过学生的表决。这一次表决主要是让学生再次阅读班规草案，发表自己的看法。通过多次探讨，学生能够加深对班规的熟悉度和理解程度。仅仅学生熟悉班规还不够，班主任还要取得家长的配合，因此，班规试行条款出来后，还要让学生和家长签字，提醒他们严肃对待班规。

3.与时俱进

学生正处于快速成长阶段，由他们构成的班级也是动态的，因此，刚制订好的班规仍存在漏洞，这就需要根据班级情况再进行完善。

比如，作业上交方面，因为更换作业本等原因，个别学生忘记写姓名，这就导致作业无人认领、积压讲台或者认领时吵闹无序等问题。这个问题在初期制订班规的时候是没有考虑到的，班主任或者班干部可以征求全班同学的意见，将相关规定以及惩罚措施及时补充进班规中。

班规的执行，取舍赏罚

1.取舍有度，一次一条

班规有十来条，想要一次性落实全部条款是不可能的，班主任可以有选择性地落实班规，做到一段时间只抓一件事情，让学生明白这件事情的标准之后，再开始下一件事情。

比如，落实“保持个人抽屉整洁”这个条款时，我专门在周一大课间教学生整理抽屉。我让学生清空抽屉，把零散的文具、纸张用文件袋装好，将所有课本整理整齐，竖着放好。将抽屉分为两部分，一边放不带回家的课本，另外一边放经常使用的课本和文具。所有学生整理好之后，同桌之间先相互检查，然后组长检查。接下来的一周，两名监督员每天在放学整队时快速检查抽屉情况，叫抽屉不整洁的同学回来整改，所有同学都整理好抽屉之后才准离校。通过一周的强化训练，学生基本上都能做到“抽屉整洁”，同学之间也会相互提醒。

2.赏罚分明，说到做到

第一周作为过渡期没有惩罚措施，但是从第二周开始，相应的惩罚就要开始跟进了。同样以“保持个人抽屉整洁”为例，有时教师会留堂，被留堂的学生走的时候就会十分匆忙，顾不上整理抽屉。这时候，监督员该扣分就扣分，根据班规的要求落实对该生的惩罚，不能手下留情。

班规的监督，资源配套

1.组建班干部队伍，明确分工

班规监督单靠班主任是远远不够的，一支得力的班干部队伍对班规的落实很有帮助。我遵照人人有事做的原则，尽可能多设岗位，把一件事情步骤化，让相应的班干部把每个步骤落实到位。

比如收作业，以往是小组长收全组12名同学的作业，将没交作业同学的名字写在黑板上，但会出现一些问题：同学们是陆陆续续交作业的，导致早读纪律差；最后5分钟交作业的时候，人太多，秩序混乱；组长管理的人太多，只能负责收，没办法反馈作业完成情况。为了解决上述问题，我将收作业分为3个步骤，让值日班长和组长配合落实：1.所有学生将昨天的书面作业本分类摊开摆放好；2.组长起立，收作业的同时粗略检查作业完成情况，并将未完成作业的同学名字写在黑板上；3.值日班长将名单记录在日志本上。最重要的是第二步，组长收作业的同时，有权退回没有认真完成的作业，并向值日班长反馈情况。刚开始，班级秩序乱，几次训练后，大家基本都能在规定时间内完成。

2.配套相关资料，记录日志

班级日志的使用让班规的落实情况能用数据说话。班级日志从卫生、早读、作业、两操、课堂和课间活动几个方面进行记录。班级日志能让班主任和科任教师了解班级情况，有理有据地对学生进行奖惩。