小学作文教学中层递式教学模式的应用分析

江西省景德镇市第二十二小学 孙 璐

作文教学一直是小学语文教学的重难点，对学生语言表达能力以及语文综合素养的提高具有重要作用。在作文教学中开展层递式教学，能够充分结合学生的学习特点，帮助学生更好地梳理和整合写作知识，调动学生写作的积极性，为提升学生的作文水平和课堂教学效率奠定良好的基础。教师要将层递式教学模式与作文课堂教学有机融合，为学生提供个性化的指导，促进学生写作能力的全面提升。

语文是学生学习其他学科的基础，在教育教学中占据重要地位。在新时代背景下，语文教学的重要性越来越突出，如何推进语文教学的改革与创新，是教师需要思考的重要课题。作文教学是语文教学的重中之重，在作文教学中应用层递式教学模式，可充分结合学生的学习需求和学习特点，对学生进行有针对性的指导，可有效提升学生的语言应用能力和写作能力。为了提升作文教学的效率，教师要重视层递式教学模式在小学作文教学中的应用。

一、小学作文教学的不足

作文教学一直是中小学语文教学的重难点，是教师指导学生通过语言文字表达内心想法的教学环节，对学生语言表达能力以及语文综合素养的提升具有积极作用。但是，小学作文教学中还存在一些不足，对小学生作文水平的提升产生了不利的影响。学生的作文千篇一律是作文教学最突出问题之一，这是因为很多教师在教学中过于关注学生的学习成绩，没有充分认识到作文的重要意义，对作文教学不够重视。目前，小学生的作文水平普遍较低，内容大同小异。在面对同一作文主题时，大部分学生都运用同一个作文模板，而且存在抄袭的问题，导致学生的作文千篇一律，不吸引人阅读。另外，教师的教学方式不科学是目前作文教学中的主要教学问题。很多教师只是将相关的写作知识和技巧通过口头讲解的形式“一刀切”地灌输给学生，而没有根据学生的个体差异和实际学情采取循序渐进的教学方法，导致部分学习能力较差的学生不能及时消化教师讲解的知识点，学生的写作兴趣不浓，很难提升作文水平。

二、在作文教学中应用层递式教学模式的策略

1.提升学生遣词造句的能力

加强写作训练是促进学生提升作文水平的有效方法，教师要加强对学生遣词造句的训练，学生具备了较强的遣词造句能力，提升作文水平就水到渠成了。例如，教学三年级下册《一个小村庄的故事》，教师可先让学生阅读文章，在阅读过程中找出作者运用的写作手法。学生阅读完毕，教师详细讲解文章的写作结构和优美词句。比如，教师可以详细分析“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空”等重点句子，让学生真切认识到爱护树木、保护环境的重要性，之后再让学生以“爱护环境”为主题写作。学生完成写作，教师要认真批阅，让学生充分了解需要改进的地方和写作亮点。这样做能激活学生的写作思维，让学生的写作过程更加顺畅。

2.提升学生的观察和描写能力

想要提升学生的写作能力，教师要根据学生的作文水平和实际需求进行分层指导。教师要注重培养学生的观察能力和描写能力，让学生养成认真观察的良好习惯。观察能力与描写能力是学生写作时不可或缺的两种重要能力，如果学生观察事物的能力较强，能全面感知生活中的事物，还能充分运用描写技巧，将所想所感以文字的形式表达出来，从而写出高质量的创新型文章。例如，教学四年级的《触摸春天》，教师可以充分利用多媒体技术展示与文章内容相关的视频或者图片，以激发学生的学习兴趣。在播放视频或者是展示相关景物图片的过程中，教师要让学生细致观察视频中的景物，然后详细地描述。教师还可以带领学生走出课堂参加课外实践活动，观察校园风景。教师可以让学生将观察到的内容记录下来，活动结束，学生根据观察和记录将眼中的校园风景描述出来。指导学生描写景物，教师要让学生按照一定的顺序，比如按照由远到近、由内到外的顺序，这种层层递进的教学方法可有效促进学生提升观察与描写能力。

综上可知，语文是学生学习其他学科的基础学科，在教育教学中占据重要地位。如何促进语文教学的改革与创新，是教师需要思考的重要课题。在作文教学中应用层递式教学模式，充分结合学生的学习需求和学习特点，对学生进行有针对性的指导，可有效提升学生的写作能力。作文教学是小学语文教学的重难点，但是学生的作文千篇一律，作文水平普遍较低，内容大同小异。在面对同一作文主题时，大部分学生都运用同一个作文模板，写出的作文不吸引人阅读。学生的写作兴趣不浓，很难提升作文水平。在作文教学中开展层递式教学，能够充分结合学生的学习特点，帮助学生更好地梳理和整合写作知识，调动学生写作的积极性，为提升学生的作文水平和课堂教学效率奠定良好的基础。为了提升作文教学的效率，教师要重视层递式教学模式在小学作文教学中的应用，让学生逐一解决在作文中遇到的各种问题，不断提高写作能力，发现写作的乐趣，调动学生写作的积极性。教师要重视层递式教学模式，通过有效的层递式教学培养学生的观察能力和想象能力，激活学生的思维，进而不断提高写作能力。