眉头无一事 笔下有千年——致敬师父金立义

文|陈 瑶

和语文为伴，

你避开尘嚣，潜心钻研。

深入浅出，简约至美。

喜怒哀乐，不会在你的眉头显示。

只用一支笔，

写出你的人生，写出教学的变迁。

传承你的师爱、你的发现和启迪。

这是一千年也改变不了的热爱与誓言。

——题记

眉头一皱，计上心来

《三国演义》中诸葛亮的一大特点就是他常常在需要解决问题时“眉头一皱，计上心来”。在我眼里，师父金立义就是这样的“诸葛亮”。《天鹅的故事》一课，老天鹅破冰是文章的重点，也是最震撼人心的一段文字，同时还是学生理解的难点。如何让学生在课堂有限的时间里通过简单的文字走一个来回，成了学案设计的重点。执教这一课我思索了好几天，也没有想出合适的呈现形式。于是我去请教师父，只见他眉头一皱，“刷刷”几笔便在面前的稿纸上写出了思路。一题是抓住“腾空而起”“重重地”“像石头似的”等词语，让学生体会老天鹅的坚定、勇敢、奋不顾身，以血肉之躯撞击冰面的精神；还有一题是抓住省略号让学生展开想象，填补空白。体会老天鹅一次又一次撞击冰面、遍体鳞伤、奄奄一息的场景。此外，师父还告诉我，还需要考虑中年级学生的特点，设计的题型要有扶有放。第一题采用批注式，先把重点词句标注上，给学生指明思考的方向；第二题采用半填空式，给一半，填一半，降低难度。听着师父的话语，心里满是激动与敬佩。多么睿智的师父！多么人文的师父！在他的心中，不仅有课文，更有学生！什么是以生为本？什么是以学定教？此刻我有了深切的体悟。

无论遇到什么样的教学难题去请教师父，在他眉头微皱的时间里，很快就能找到解决问题的路径，这正是他深厚功底和勤于思考的结果。

眉头微皱，又上心头

师父是校长，也在带班，工作非常忙碌，可每次我找他请教，无论多忙他都一定会抽出时间来帮我。更令我折服的是，有时候连我自己都表达不清的疑惑，经过他的点拨，总能豁然开朗。

工作之后的第一次展示课让我记忆犹新。因为是新手上阵紧张，所以特别期待能得到师父的指导与肯定。偏偏那几天师父特别忙，我去找他商议第二次试讲的时候，师父眉头微皱，反复打量着桌上的课表。因为第一次试讲之后，他已经帮我修改过了，于是最后商量好我自己再试讲时他就不来了。可第二次试讲那天，刚打过上课铃，师父就出现在教室门口，显然是从别处匆匆赶来。我知道，这是他对徒弟的关心。事小情浓，不知道用什么语言能形容我当时的感受，有振奋，有踏实，更有感动。

眉开眼笑，心不松懈

“如果把上一节课比喻成爬一次山，那么学生凭借自己的能力会到达一个高度，老师的任务就是给他们一根拐杖，或者拉他们一把，带领他们到达山顶领略‘高峰体验’。”师父的话指引着我把一堂失败的《三顾茅庐》教案修改之后上得很成功。下课铃声响起的时候，我看到了师父舒展的眉头。可随即师父对我说：“这是一次很好的案例，好好反思，写点东西。”

他的话如当头棒喝：对啊，一节课上好并不算什么，重要的是我要从中有所“得”，为今后积累经验。课后我经过反思，发现我的问题是在引导学生与文本对话方面做得不好，为读书而读书，我必须运用策略，有效引导学生积极地与文本对话。后来，我依据这一课写成的案例还在市里比赛得了奖，得知这一消息的师父眉开眼笑。

在师父毫不松懈的指导与帮助下，我先后获得过南京市小学语文教师基本功大赛一等奖和南京市优秀教育工作者称号。在省级刊物上发表数篇文章，在省市级公开课上崭露头角，被评为南京市优秀青年教师、栖霞区语文学科教学带头人……我知道，师父教会我的不仅是上课，还有不断进取的心。

在我看来，师父是师者，亦是学者，更是智者。他用他的专业素养引领我成长，同时用他的人格魅力感召我对教育的热爱。一滴水可以折射出太阳的光芒，一株草可以传递春天的信息。作为他的徒弟，我相信在以后的日子里，肯定能收获得更多，成长得更快。

师徒记忆是沉淀在岁月里的晶莹珍珠，数也数不完。尤其是他那时而微皱、时而舒展的眉头，将时时伴随我，不断提醒我努力前行。