职业院校思政教育与德育融合发展价值及路径探索

石 英

（湖南环境生物职业技术学院 湖南·衡阳 421001）

0 引言

职业院校的宗旨是为社会主义现代化建设培养各个专业技术岗位的优秀人才，伴随着我国经济、科技的不断发展，社会对于人才有了更高的要求，其中首要一点就是要有高度的思想政治觉悟，有为社会、为集体甘于奉献的精神，继承并实践中华民族千年积淀下的优秀文化。要做到这一点需要在职业院校里面接受到良好的思政教育和德育，当前的两项教育在新时代的背景下既有机遇也有挑战，二者的融合对于促进学生的综合素质具有非常积极的意义，职业院校要在这方面多做探索，使其日臻成熟。

1 职业院校思政教育与德育现状

由于多方面因素的影响，职业院校学生在入学之初就存在良莠不齐，学生普遍对学习缺乏热情，有很多不良的行为习惯等问题。这使得思政教育和德育工作的开展相比于普通高校难度系数更大一些。而入学后很多学生对于思想性的教育内容毫无兴趣可言，由于在观念上对思政类课程的轻视，造成了很多学生对于思政类学习内容往往敷衍了事；有的学生醉心于网络，误把网络上的言谈举止当做自己效仿的范本，曲解传统文化，妄论时政信息，缺乏自己的见解，往往人云亦云；还有的学生认为专业课程对于未来发展才是最为重要的，因而专攻专业技术课程，专业课程优秀，思政课程却只会基础背诵，缺少实际应用等等，由此来看，当前职业院校学生对于思政学习情况不容乐观。

作为教书育人的主战场，各职业院校虽然设有专门的思政与德育课程，但是无论内容还是模式都较为陈旧，加之学校面临的学生就业方面压力，在精力与财力投入上都更偏向于专业技术课程。反观思政课程有指定的少量课时，而德育课程在很多职业院校都属于停滞状态。在这样的大环境下，从事两项教育工作的教师也日渐缺乏进取心，教学水平一般，教学方法刻板，理论与实践脱节，学生与教师的热情都不高，久而久之就形成了恶性循环，教学效果很不理想。

思政教育与德育内容不能与时代特色相结合，特别是当今网络一体化的社会发展迅速，而作为主导的思想教育方面却总是落在后面，学生面对新出现的信息无法用所学知识来解读，不能学以致用，于是就会出现人生观、世界观、价值观的偏差，给专业技术人才未来发展带来诸多屏障。在如今多元文化发展的影响下，职业院校的思政教育与德育工作的着力点较为单一，一成不变的理论传输模式缺乏说服力和影响力。

总之，综合各项因素使得职业院校的思政教育与德育有形式无内容，口号与理论没有问题，而在实践中却存在严重问题，与之所倡导的注重专业技术在具体岗位中的实际应用理念背道而驰。

2 思政教育与德育融合发展的价值

思政与德育这两项教育都是思想方面的教育，其教学目的都是为了帮助学生树立正确的价值观念，我国的思想政治内容与中华民族的传统文化有很多相通之处，将二者融合在一起能够相互促进，彰显素质教育的核心精神。

2.1 德育使思政教育的效果得以保障

德在我国传统文化中涵盖面很广，是一个人的品性操守，亦是传之于世的立足之本。蕴含在德文化内的经典故事、天文地理的典籍等内容是几千年来各个领域人才智慧的集结，这些内容在今天的社会中同样适用，对于学生思想境界的提升具有积极的推动作用。传统文化在学生成长的过程中其实已经得到了很好的渗透，但是大部分学生对其都是一知半解的，在思政教育中融入这些内容作为自身的教学资源，能够极大地调动学生学习的兴趣，便于学生理解，从而提高思政教育的教学效果。同时德育中的很多内容，如淡泊名利、大义当先、民族气节等与思政教育中强调的很多思想内涵不谋而合，具有很强的时代特色，是习近平主席所倡导的职业院校培养学生的根本宗旨即为新时代社会主义现代化建设而奉献的精神，这使高职院校的学生对所学内容理解得更加透彻，思政教育教学效果得到了根本保障。

2.2 思政教育使德育内容得到深化

传统文化需要继承和发展才能够使其具有生命力，思想政治教育的核心就是保证当下社会的团结稳定与持续发展，因此具有鲜明的时代特色，可以说思想政治内容是随着时代的推进而不断更新完善的。将思政教育与德育融合在一起，使德育中的很多内容以全新的形式展现出来，为其打上时代特色的烙印，传统的文化就不再只是珍藏于博物馆的一件物品，而是焕发勃勃生机的思想精华，引领者一代又一代学生走向更远的未来。一个国家的文化区别于另一个国家的文化也有赖于不断丰富和完善的思想核心体系，传统文化的德是中华民族从先辈那里继承而来的宝贵财富，思政教育则是引领当下国家发展的精神支柱，是对传统的德的延伸和深化。德育不是简单的继承，更要不断地发扬，思政教育则是其生命力得以延续的最有力的载体，两者的融合代表的是这个时代的中国文化，凝聚了整过国家的文化符号。

2.3 提高当代高职院校学生的综合素质

高职院校学生未来的发展方向就是为专业技术领域贡献力量，高超的技艺是其基本素质，而决定其在未来发展中走得多高、多远的依靠的不仅仅是基本素质，还有对突发问题的应变能力、与人协作沟通能力、自我突破创新能力等等的综合素质。实现这些综合素质的基础就是一个人的思想境界。提升思想内涵是一个潜移默化的过程，思政教育与德育融合就是对这个过程强有力的助推。思政教育的宗旨是帮助学生树立正确的人生观与价值观，追求真善美及自由，面对困境能够坚守本心，不忘使命，德育中有很多经典的史实都是对这一理念的实践，它吸引着学生也引导着学生。对于当下来自各方面思想的冲击，教师可以带领着学生引经据典，结合思政内容给出正确的应对方式，再多联系实践，逐步建立学生强大的内心，提升他们的思想境界，以免在这物欲横流的社会迷失自我。

此外，思政教育与德育融合发展对于高职院校本身来说也有利于其长远发展。一个人综合素质的高低是需要在工作中一点一滴体现的，虽然不能立时起到促进招生的作用，但是其在岗就业学生的优秀表现，会为学校带来稳定持续的生源，保障职业院校长久、稳定的发展。

3 思政教育与德育融合发展的路径

通过上面的阐述，我们已经了解了两者的现状及融合发展的价值，接下来就是怎样才能使两项教育更好地融合在一起以扭转不理想的现状并将其价值充分地发挥出来。作为从事两项教育工作的教职人员来说，融合并不是简单的将思政内容与德育内容拼凑在一起，而是要遵循科学的方式方法，利于学生接受，真正提升学生的综合素质，达到育人的目的。

3.1 创设德文化氛围，渗入思政教育内涵

“近朱者赤近墨者黑”，可见环境对于人的影响是巨大的，尤其是对于尚处在三观塑造的高职院校学生来说更是如此，因而学校应首先做好德育的宣传工作，定期以主题的形式在展示墙、校园活动、教学内容中不断强化，思政教育课程更是做出直接的引导，为学生在课堂上答疑解惑。大的教育环境如此，思政教育的内涵也就在这样的潜移默化中逐渐渗透进每一位学生的心里，让学生在校园中能够随时受到熏陶。

3.2 理论内容与实践活动相结合

有了良好的教育环境为思政教育与德育融合发展迈出了第一步，但如果只有空泛的理论是远远不够的，特别是对于思想活跃、叛逆心理较强的职业院校学生来说，实践才是说服他们的关键因素，否则再好的教学手法也只不过是纸上谈兵，起不到实际效果。因此学校要多组织学生参加社会实践活动，让他们充分接触现实中的典范才能触动他们的内心。实践平台可以是社会公益活动，也可以结合学生们的专业技术课程与相对应的单位做实践。理论与实践并行让学生的思想有了着力点，这样才能发挥出思政教育与德育融合的最大价值，才能让学生真正意识到思政与德育教学的重要性，从思想观念上做出改变。

3.3 建立校园网络平台，增强师生互动交流

如今我们身处于发达的信息时代，网络技术发展日新月异，它已经渗透到学生生活的方方面面，将网络的积极影响带到校园中来，促进学生的思想品德与政治教育是学校的责任。建立校园的网络平台，让学生在健康的网络环境中享受网络带来的便捷，同时建立微信、微博、短视频等一些网络平台，积极宣传思政教育内容的同时，开放师生的交流沟通，学生可以畅所欲言，教师也能把握住学生的思想特点从而有针对性的作个性指导。如对时下热点问题的讨论，学生们有自己大胆而新奇的思路，教师则可以引导着学生汲取传统文化的精髓结合当下思政内容进行全方位解读，让学生充分参与进思政教育中来。网络交流消除了面对面的尴尬，教师也可从中听取学生们对于教学的有利建议，从而能够及时的完善改进思政教育工作的方式方法。

3.4 创新教学模式

为适应社会发展，创新、探索新型的教学模式是提升学生综合素质，培养优秀人才的保障。当前高职院校的教学模式正在不断改进中，做为基础和关键的思政教育其教学模式更要创新。学校要组织全体教师成立以完善思政教育理论与实践体系为目标的研讨小组，收集和采纳各领域的意见与建议，由专门从事思政教育的教师负责整理，在遵循思想政治工作、教育工作及学生的成长等规律的基础上，设定符合本职业院校学生特色的教学方式与方法。如对传统文化典籍的模拟、对热点问题的辩论等等，调动学生的学习热情，也增强学生对思政教育的理解度和参与度。

4 结语

思政教育与德育融合发展有很多共通之处，最终的目标就是要提高学生的思想觉悟，增强他们的意志力，培养合格的国家建设者。未来的发展中二者将会融为一体，不分彼此，成为具有中国特色的文化。虽然当前职业院校思政教育与德育现状不容乐观，但我们已经认识到了思政教育与德育融合发展的价值所在，也在不断的探索、探究思政教育与德育融合发展的可行性路径，相信在各位同仁的不断努力下，定能为职业校园思政教育、德育教育的教学开拓新的局面。