现代学校教育制度与家庭教育研究

2021-12-31刘艳萍

科学咨询 2021年16期

刘艳萍

(河北省唐山市路北区橡树湾小学河北唐山 063000)

在小学阶段，学生正处于学习与成长的关键阶段，通过学习与探索，学生能够初步养成独立意识，初步养成辨别是非的能力，而家庭与学校是小学阶段对学生影响最大的两个因素，想要更好地引导学生，指引学生健康、全面地发展，就需要重视起学校教育与家庭教育，探索更好的教育方式。

一、搭建沟通渠道，加强家校联动教育

在现代教育制度中，家庭教育是教育的基础，是对学生影响最大的因素，学校教育则是主导，在学校中，学生能够学习知识，学会做人的道理，从而不断成长，只有将家庭教育与学校教育结合起来，发挥各自的优势，扬长补短，才能够更好地引导学生全面发展，反之，会不利于学生的成长。想要开展家校合作教育，首先需要做的就是搭建起家庭与学校沟通的桥梁，许多家长对于如何教育孩子感到困惑，对此，教师可以从相关方面着手，一方面加强家长对家庭教育的理解，另一方面则是搭建起家长与教师沟通的渠道，促进家校合作[1]。例如，在日常的教学活动中，教师可以在教学之余通过电话、微信、QQ等方式与家长进行联系，有计划、有步骤地向学生家长了解学生在家的情况，向学生家长汇报学生的情况，在与家长联系时，教师不能直接指出学生的缺点，这样会在一定程度上激发学生与家庭、学生与教师的矛盾，不利于学生的成长，同时，教师在班级内也可以组建家长委员会，组建家长群，让学生家长在群内自由交流，鼓励家长将学生提出的问题反映到群内，积极帮助家长及学生解决问题，让家长能够信任学校与教师，为家校合作奠定基础。

二、教师加强家访，因材施教开展合作

在开展教育的过程中，现代学校教育制度在一定程度上引导着家庭教育的开展，大部分家长在开展家庭教育的过程中都会结合教师的意见，因此，学校教育在一定程度上影响着家庭教育的有效性。而在现代学校教育中，许多学校在评价学生与向家长汇报时，会将学生的成绩作为最主要的标准，在指导家庭教育时，往往也采用的是家长会的形式，家访、会后与家长进行谈话等针对性的指导教育相对较少，这也导致家长对自己的孩子缺乏足够的了解，在一定程度上只关心学生的学习成绩，影响了学生的健康成长。为解决这一问题，教师应当加强针对性的指导教育，加强家访以及与个别家长的谈话等，引导家长更加关注学生的全面发展。例如，在进行家访工作前，教师应当针对不同的家长做好不同的准备，对于对学生缺乏了解的家长，教师可以着重与家长沟通学生平时在校内的表现，多提出学生的优点并加以表扬，同时委婉地告知对学生放任不管可能造成的影响，建议家长更加关心学生的生活；针对过度溺爱学生的家庭，教师在家访时可以适当地给予学生肯定，再委婉指出学生及家庭教育存在的不足，引导家庭改变教育方式，家庭与学校共同合作，引导学生健康成长。

三、全面加强合作，帮助家长了解学生

在现代教育中，教育的效果不仅取决于学校教育的专业性，也取决于家庭教育合理性，如果学校与家庭缺乏合作，只依靠学校的教育，缺乏家庭教育，学生难以受到家庭的影响，势必会影响学生基础的构建，只依靠家庭的教育，家长的教育缺乏专业性，学生难以丰富自身的知识素养，在整个教育过程中，学校教育占据着主导地位，因此，学校与教师应当发挥好主导者的作用，适当给予家长一些好的建议，引导家长开展正确的家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，引导学生健康成长[2]。例如，在学校，教师可以向学校提出建议，定期举办家庭教育相关知识的讲座，以提高家长的家庭教育意识与能力，教师则要主动邀请家长来校参与讲座，在课余时间，教师可以加强与家长的联系，收集家长在开展家庭教育时出现的问题，在讲座中为家长集中解答，同时，教师也需要主动联系家长，掌握学生在家的情况，与学生在学校的情况相互印证，对家长提出关于家庭教育的建议，全面加强家校合作，引导家长正确开展家庭教育，引导学生健康成长。