新形势下国际贸易专业应用型人才培养模式研究

周庭芳

（湖南涉外经济学院 湖南长沙 430000）

一、国际贸易专业人才培养的定位

现阶段，我国国际贸易专业人才的市场供给与需求是存在矛盾的根本原因，一方面是由于其供给严重超出了需求，另一方面也是由于普通高等院校国际贸易专业的培养目标与教育模式已经跟不上社会对其人才需求的变化[1]。就目前我国国际贸易专业人员行业的形成与发展状况分析来看，我国对国际贸易专业技术人员的市场需求可以大致划分为以下两类：

（一）国际贸易理论研究型人才

国际贸易理论研究型的人才主要是研究当前世界各国市场经济发展的规律及国际贸易的发展演化趋势，专门致力于国际分工、地区经济贸易与合作等国际贸易理论的革命性创新与发展。

（二）国际贸易专业应用型人才

应用型人才首先必须具有相应的专业知识与技能以及相应的专业知识。应用型人才这一素质主要表现为他们对于社会经济生产活动中的基础知识熟悉并掌握了解，即他们从事社会经济生产第一线领域所需要掌握的基础技能。专业的外贸专业人员从事国际贸易管理，不仅要要求他们具备扎实的外贸管理理论知识，更重要的是要具备熟练掌握和运用理论知识的方法来分析和处理外贸遇到的各种实际问题、独立完成外贸相关项目等综合素质。因此，国际贸易专业的应用型人才更注重将专业理论知识应用到对外经贸实践中对以往“实战”技能的训练。

具体来说，国际贸易专业的应用型人才大致可以分为三类：外贸实用型人才、对外经济贸易复合应用型人才和国际商务应用型人才。其中，外贸实用应用型人才属于高级应用型人才。他们不仅要掌握必要的国际贸易知识和理论，还要有相当高的实际操作技能。能够从事各类产品、技术和服务的进出口贸易等具体领域的一线工作。对外经贸复合型应用型人才主要属于复合型、创新型应用型人才。充分熟悉WTO规范、国际贸易政策和相关法律法规，能够制定和实施对外贸易政策，能够积极开展各种形式的对外经济合作，实施各种贸易救济措施，以适应不公平贸易行为。

二、国际贸易专业应用型人才的培养目标

由于国际贸易专业人才的类别不同，其所从事的工作属性的差别，决定高校应该在培训学生的职业技术水平时要首先明确培养的目标。不同的人才类型和定位方向决定了不同的培养目标，进而也就决定了多样化的培养方法。因此，各个高等院校都要根据自己的办学阶段、条件及其优势，以当前市场对于人才的需求情况为主要出发点，确立自己的人才培养目标[2]。

在上述关于国际经济与贸易专业不同领域类型的专业人才中，国际贸易理论研究型的专业人才被普遍认为是属于“高级人才”，主要致力于经济贸易理论研究。然而，根据我国教育部针对高等院校专门学科课程的目录对其中各个专门学科进行了区别性的划分，国际贸易的硕士教育也被列为适合经济学的特殊学科。因此，我国大多数普通本科和应用型大学都应以培养国际贸易应用型人才为目标。这也恰恰能够满足我国不同进出口行业和不同岗位对国际贸易应用型人才的巨大需求。

三、国际贸易专业应用型人才的培养模式选择

众所周知，对于任何一种专门技术型人才来说，都是需要具备必需的理论知识和技术能力以及善于执行自己的职业道德，国际贸易中的应用类专门技术型人才不例外。然而，在我们培养一批优秀人才的整个过程中，如何正确地处理自己的基础知识、技能与自身的职业道德、品格之间的关系，并不是一件简单而容易的事情[3]。为了克服传统国际贸易人才培养模式的弊端和局限性，普通本科院校和实用性高校都需要着力于促进国际贸易专业院校学生知识、技能及其职业道德品格素质的整体优化与协调健康发展。这三个环节既相互区别，又有所联系。此外，在选择国际贸易专门技术型人才培养模式的同时，还需要特别注意以下几个问题：

（一）学制和学分的调整和重新分配

我国高校国际经济贸易专业仍基本按照传统的理论教学方式，广泛开设了很多基础课程，专业课程的教学是传统书本知识为主，这就导致了该制度及其在同类型专业实践课程总学时有限的情况下，学校每年的比赛积分相对较少，甚至存在一些不完善之处。在校期间由于学生理论实践的数量相对不够充足，拓展和改善学生自身的专业技能能力的机会也相对较少，这必然会造成学生自身解决实际问题的意识和能力较低。因此，国际贸易专业中的应用型人才必然需要更加关心国际经济与贸易专业在专业中的学制与研究及其学分上的调整与再划分。

（二）教学内容和课程体系的设置

增大了实习与实训课程的比例，特别是注重激发和培养学生的实践应用能力。对于实际进行的实训课教学内容的设置，能够做到从单项训练向综合、由浅显到深化，要在帮助学生更好地熟悉和运用各项单项训练技巧的基础上再有系统地进行各种专业知识的综合性训练，最终使学生都能够有效地通过这些训练与相互配合来完成整体的进出口的操作性训练。

总之，培养适合国际贸易相关专业的应用型人才，需要从教学内容和课程结构、课堂教学模式及考试类别等几个方面展开深入的探索和实践尝试，学院对国际贸易相关专业实际性应用型人才培养的目标和定位，针对不同班级的特点，有意地选择自己的培养模式，培育出更多符合社会发展要求的人才。