关于产教融合视域下创新人才培养模式的研究以“汽车检测与维修技术”专业为例

姚会秒

（巨鹿县职教学校 河北邢台 055250）

在汽车检测与维修技术这门专业性技术要求比较强的学科中，毕业后如何就业，是学校内学生重点关注的话题，由于国家政策支持，产教融合这一政策推出，极大地促进学生就业情况，同时学校也为企业输送大量专业技术人才，在这种合作办学模式下，拥有良好就业前景的职业类院校，在招生方面也有着巨大优势。

一、汽车检测与维修技术专业进行产教融合的意义

对于汽车类专业院校来说，在面临汽车市场严重饱和的情况下，汽车生产厂经济产值逐年下滑，汽车市场发展前景较前几年来说，局势不甚明朗[1]。在面临生死存亡时刻，汽车类专业院校在面对不再需要大量人才的汽车生产厂时，校内待业学生该何去何从。汽车生产厂经济虽逐年下滑，但是拥有汽车家庭却越来越多，如今交通物流发达，汽车修理已经成为一门重要产业，汽车类专业院校转型迫在眉睫。所以，汽车类专业院校则将人才培养重心转移到汽车检测与修理专业上来。在政府推动下，越来越多汽车修理企业发展起来，面对汽车修理这一市场缺口，产教融合这一政策开始实行[2]。随着汽车产业链升级，传统汽车维修技术不再适用于未来汽车检测与维修行业。人才培养需紧跟社会与企业需要，这也就促使校企联合，校企合一教学方式出现。

对于企业选择产教融合原因有以下几点，首先，学校选择聘请企业汽车检测与维修技术专家及技术人员进入企业教授专业知识，同时，组织学校教师到企业学习专业技术，在汽车检测与维修技术专业方面进行沟通，达到双赢。其次，面对顶岗学生流动性大的问题，企业与学校加深合作，共同承担培训费用，减少成本支出。最后，企业在学生放假期间组织学生参与实践，以达到培养人才目的。

二、汽车检测与维修技术专业在产教融合教学中出现的问题

（一）产业融合下校企管理

在产教融合产域下，汽车检测与维修技术行业创新人才培养需要同时满足两个条件，一方面，在于学校与企业对于学生管理方面沟通问题，由于参与产教融合培训学生数量较大，不同专业学生所在岗位也大不相同，因此学校并不能周到全面地照顾到每一个学生[3]。另一方面，企业以汽车检测与维修营利，为维持正常运转，在产教融合过程中，在培训时，由于企业技术人员带教任务实现，可能会影响其正常工作效率，达不到企业生产标准，导致企业带教老师疏于对学生管理。

（二）产业融合下汽车检测与维修技术专业课程体系建设上

在学校课程体系建设方面，学校依据国家法律法规，正规合理办学，有属于学校自身的课程体系，在企业培养人才方面，校企沟通不到位，教师并不了解学生跟随企业带教师学习情况，无法深入到学生学习中去。在企业对于课程体系了解方面，企业基于盈利需要，着重点在于与学校进行更多技术上融合，吸收更多就业人才，对课程体系建设没有深入理解，因其不属于学校教育体系中可管控制部分，所以缺乏对学生的课程教学意识。

（三）产教融合校企合作教学实施过程中

在产教融合实施过程中，一些高职院校已经形成独特的产教融合体系，在面对校企管理与校企课程体系建设上也有一定的解决办法，针对这些管理与沟通方面的问题，学校配置一些具有协调能力的教务教师，实则收效甚微[4]。原因在于，教务教师多为非专业教师或是兼职教师，教务教师虽然在一般程度上起到协调效果，但是在汽车检测与维修技术专业教学指导能力方面、以及学生面对特殊情况需求时不能胜任，产教结合过程中，学生人数过多，带教师无法分配全部精力解决学生专业、心理等方面需求。

三、如何解决汽车检测与维修技术专业在教学中遇见的问题

（一）加强产业融合下校企合作管理衔接

加强校企深度合作，完善教育体系，互惠互利，共享资源。学校与企业合理分工，在管理方面精益求精。在学校方面，严格要求教务教师和企业实时沟通，在学生出勤率，学习状况、平时表现等方面进行考察，建立完善的考察机制、评估系统。随时抽查学生汽车检测与维修技术专业学习成果，将理论与实践相结合，以求达到培养出高素质人才[5]。在企业方面，加强对教师要求，对于其带教所产生影响给予一定奖励，提升带教师积极性，和教务教师定期定时沟通，认真仔细培养学生，加强对学生要求，明确学生在实践中出现的问题，反映给学校及教师，把培养学生摆在首位。

（二）完善产业融合下校企合作课程体系建设

在对于职业资格要求越来越强的今天，校企融合在不断发展完善中，校企更应建立第三方检查体系。对于学校、企业在汽车检测与维修技术专业课程体系建设等方面，寻求专家帮助，查找漏洞，对于其中存在细微问题、可能影响学生学习效果、浪费学生时间的情况，予以完善解决，把企业用人需求、考察标准、岗位职责等实际用人考察标准纳入汽车检测与维修技术专业课程体系中来，定向培养贴合企业需要高素质人才。

（三）更新产业融合下校企合作教育理念

首先，提升校企双方教育理念，学校教育应把育人放在教育首位，在不断完善专业技术知识培养下，加强人才思想的培养，确保学生主观能动性的加强[6]。在学校不断完善学生思想观念中，加强企业专业人才的培养，提升学生专业度，令其在专业必备技能掌握中，有能力、有想法对解决汽车检测与维修技术专业进行思考，对于实际操作中存在的问题，提出疑问，并自主寻找解决办法。

（四）完善产业融合下企业聘用机制

企业聘用机制应随社会发展需要、国家政策、企业需求不断完善，企业在选择人才时，可将校内专业知识、校外培训经历、人才自身素质、职业理想规划纳入人才聘用机制，在平时教学过程中，将其作为考察标准，传达给学生，让其作为学生平时学习与生活的行为规范，严格要求自己，为日后企业应聘考试做好准备。

四、结束语

综上所述，汽车检测与维修技术专业作为一门实际操作性强的学科，产教融合视域下创新人才培养模式具有一定优势，一方面，可以加强企业与学生互相了解程度，学生经过学校系统培训后，考核通过，可直接进入企业进行实习。另一方面，师资问题得到改善，在面临学校实际操作问题不能紧跟社会需要的情况下，采用企业老员工带徒制，一对一培训，加强学生实际操作能力，减轻学校教学与实训脱轨的困扰。