思政元素在市场营销课程教学中的应用——以宏观营销环境为例

马巍巍

（山东科技职业学院 山东潍坊 261053）

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。由此可见，思想政治工作不只是思想政治理论课的课堂任务，更应该是所有课堂都应具备的育人功能。每门课程都要把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族伟大复兴的理想和责任融入课堂教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。[1]

一、课程思政融入市场营销教学的必要性

（一）营销道德建设的紧迫性

营销行为无时不在并且无处不在，其对公众和社会的影响日益加深，营销职能已经逐渐成为企业最重要的职能之一。然而，随着营销从业人员越来越多，人员素质也是参差不齐，许多企业在营销活动中的不道德行为，不仅给消费者身心带来了极大的伤害，甚至还造成了全社会的信任危机。如2020年5月，有媒体报导湖南省郴州市永兴县爱婴坊母婴店将一款固体饮料冒充特医食品销售给牛奶过敏儿童，虚假宣传特殊功能，涉嫌消费欺诈，致使患儿营养不良，部分患儿身高、智力、行动能力明显落后于普通儿童，严重的还存在不同程度的脏器损伤。痛定思痛，全社会应该高度重视营销从业人员职业道德的树立及提升。

（二）专业人才培养的必然要求

作为商科教育的重要基础课程，市场营销学与我国的社会文化环境、政治法律环境、科学技术环境、经济环境、人口环境等息息相关，这些因素将直接影响到营销战略及策略实施的成功与否。在市场营销学课程的教学过程中，亟须通过课程思政化来教育和引导学生，把社会主义核心价值观和中华民族传统文化融入教学内容中，帮助学生树立正确的人生观、道德观和价值观，为社会培养德才兼备的营销人才。[2]

二、教学实例

本文以“宏观营销环境”课堂教学为例，结合今年的疫情实例，将思政元素“中国十大传统美德”融入“社会文化环境”知识点中，通过小组活动安排，让学生在思考的过程中，加深对宏观环境知识点及我国传统美德的理解及内化。

（一）所授知识点

宏观营销环境

（二）教学目标

1.课程教学目标

（1）掌握市场营销宏观环境的含义和构成；

（2）能够分析营销宏观环境。

2.思政育人目标

（1）设计思路。讲述“社会文化环境”内容后，作为该部分内容的小结，让学生思考总结我国的十大传统美德有哪些，并以小组为单位，引导学生思考：在本次全球疫情蔓延的危急形势下，结合我国的战疫举措及十大传统美德，深入讨论“中国十大传统美德——疫情之下的中国温度”。

（2）育人目标。学生通过对“中国十大传统美德——疫情之下的中国温度”的小组思考与讨论，深刻领会到伟大的中华民族在危机之时的沉着、坚定、智慧、勇敢和执着，增强学生们的民族自豪感、自信心和责任心，从而立足当下，知行合一，专业报国。

（3）育人主题。传承伟大精神，铸就民族魂魄。

（三）教学实施过程

本节课的教学时长共计90分钟，开篇导入案例“疫情之下，哪些行业蓄势待发？”引发学生积极讨论，并扩展回答疫情对各行各业的影响，由此了解市场营销环境的重要性。

课程进入核心内容讲授阶段，通过案例、动画等讲述各宏观营销环境对企业市场营销活动的影响，包括：政治法律环境、人口与经济环境、科学技术环境、自然环境、社会文化环境等。

课程讲授最后也是最重点部分为社会文化环境，因为本次课的课程思政元素主要融入该知识点中，通过小案例（如立邦漆广告-龙篇、奇强无磷洗衣粉平面广告）、小动画等讲授社会文化环境对营销活动的影响。

（四）思政元素融入之课程活动

1.让学生思考回答我国的十大传统美德；

2.在本次全球疫情蔓延的危急形势下，请学生以小组为单位搜集我国的战疫案例及战疫举措，结合我国十大传统美德，讨论：疫情之下的中国温度。

（五）课程收获

1.学生对我国十大传统美德有了更深入的学习和掌握，分别为：仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠报国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉政、笃实宽厚、勇毅力行。

2.六个小组通过讨论，分别举出了相关案例，充分体现了我国的各大传统美德。

第一组：“中国：所有生命都被尊重，不设年龄救治红线”“对新冠肺炎患者免费救治”充分体现了中华民族的“仁爱孝悌”美德；

第二组：疫情全球爆发期间，我国的“一省救一国”，展示了我们国家的“诚信知报”美德；

第三组：疫情期间，医务工作者、基层工作人员、党员干部主动请缨、驰援一线，体现了我国人民的“精忠报国”“见利思义”精神；

第四组：疫情期间，全国人民响应国家号召，自觉居家隔离，无特殊情况不出门，充分体现了国民的“克己奉公”美德；

第五组：面对全球爆发的疫情，中国不计前嫌，向数十个国家提供防疫物资及抗疫经验，体现了中华民族的“笃实宽厚”美德；

第六组：在抗击非典战役中做出重大贡献的钟南山院士（84岁）和李兰娟院士（73岁），有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当，展现了“勇毅力行”传统美德。

三、教学成效及反思

（一）教学成效

以社会文化环境内容的学习为契机，让学生更加了解我们国家的传统文化。结合当下疫情实际情况，一个个活生生的例子，让同学们感受到了泱泱中华大国的责任与担当；看到了我们的祖国再一次用实力让全世界震惊；也充分体会到了我国的政治体制优势。

1.疫情期间，各级地方都出现了医生护士、军人群众火线入党的情况，它让我们看到，无论什么时候，都坚定对党的信仰和为民服务的信念，我们终将打赢这场疫情防控阻击战。

2.在疫情防控期间，中国速度为我国创造了一个又一个奇迹，火神山、雷神山医院的建设速度让世界每一个国家都为之惊叹，中国人民众志成城、万众一心，用中国速度再一次向全世界面前展现出中国力量，体现我国以人民为核心的宗旨。

3.当疫情再次肆虐国外，管理与治疗相对照，我们倍感自豪和骄傲。“家是最小国，国是千万家”，没有富强安定的国家，哪有幸福温馨的小家？在无情的灾难面前，更加感受到“中国”这两个字的温暖美好力量。

（二）教学反思

本次课程创新性地将“中国十大传统美德”融入“社会文化环境”知识点的讲解中，通过此次疫情，学生们能够结合当下实际，举出很多感人的案例、事迹，通过互相之间的沟通交流，更加深刻地理解了我国的十大传统美德，并下定决心、努力践行。本次课程，课堂氛围活跃，学生参与的积极性高，实施效果较好。主要创新之处如下：

1.案例的时效性：结合当下正在发生的疫情，列举国人抗疫的典型案例，让学生更加能够身临其境的感受到祖国的强大，提升民族自豪感；

2.传统与现代的交融：同学们查找典型战疫案例，在理解我国十大传统美德的基础上，感悟到我国的战疫举措与人民的战疫行动实际上是我国传统美德的充分体现，明白传统文化的传承对于国家、人民行为的指导性作用。

四、结束语

本次教学实例中，将课程思政融入市场营销课程教学中，通过教师的引导、小组的思考讨论，对课程知识点有了深入掌握，同时深刻领会到伟大的中华民族在遭遇危机之时的沉着、坚定、智慧、勇敢和执着，无形之中增强了学生们的民族自豪感、自信心和责任心，真正展现了“润物细无声”的育人效果。但是，要注意思政元素融入的巧妙性，充分考虑到学生对案例、时政等的关注程度，并学会从学生的角度看问题，及时调整课堂节奏。