关于中职幼儿保育专业心理学教学的探讨

陈梦莲

（荆州市机械电子工业学校 湖北荆州 434000）

一、教学现状

幼儿保育专业属于中等职业学校的一门专业，之前称为学前教育专业，2019年更名为幼儿保育专业。

幼儿心理学这门课是本专业的基础理论课程，也是湖北省技能高考专业知识部分要考的内容。以最新的2021年考纲来说，技能高考中分为专业知识和技能操作两个部分，其中专业知识部分总分150分，幼儿心理学在这部分占比20%，考试形式为机考，题型是选择题和判断题。且技能操作部分有一个总分为100分的案例分析，很多幼儿园教育现象也可以用心理学知识点作为基础。所以幼儿心理学这门课在幼儿保育专业的技能高考中占有很重要的位置。

从就业的角度来看，幼儿保育专业的毕业生就业，有的可能会去早教中心、培训班，这些都需要有非常扎实的心理学知识作为理论基础，才能更好地实际运用。从教材方面来看，各校用得比较多的是南京师范大学出版社出版的《幼儿心理学》，当然不同的学校也有不同的选择，我校之前用的是华中师大的《幼儿心理发展概论》，最近三年用的是湖南师范大学出版的《学前心理学》。目前对于中职学校来说，教材越来越完善，从就业角度看，是很够用的，但是如果从技能高考的发展趋势来说，由于竞争愈发激烈，技能高考考试面更加广泛，那么教材的内容和知识点显得不那么全面和深入。

二、课程分析

幼儿心理学这门课程目的在于培养幼儿保育专业人才，为其他科目的学习也奠定了坚固的知识储备基础。学习的目标在于掌握科学的基础心理学知识、幼儿前期-幼儿阶段的发展心理学知识，以及如何培养幼儿良好的行为习惯等。

这门课程的知识框架从以下几个角度划分：1.概述部分：心理发展的特点、研究方法、各个流派代表人物及其主要的理论思想，影响心理发展的因素；2.认知过程部分：感知觉、记忆、想象、思维、言语；3.情绪情感过程部分；4.意志过程部分；5.幼儿的社会性发展部分。其中重点要求掌握幼儿认知的特点和发展的趋势，包括幼儿的感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维和言语发展的规律及特征，并能应用幼儿认知发展相关知识分析教育现象，解决教育问题；掌握培养幼儿认知能力发展的策略和方法；幼儿的高级情感，幼儿情绪的分类：需要、气质等。难点是：思维的阶段特点及发展趋势、幼儿言语的发展过程、幼儿依恋的分类、幼儿的道德发展特点等。这些学习的目的主要是将知识点内化为自己的，掌握知识结构和框架，能巧妙运用知识点并触类旁通，将所学知识运用于考试、教育实践以及实际生活中。

三、教学探讨

课程安排：有的学校从中职一年级，有的从中职二年级开始学这门课，计划各不相同。我校是从中职三年级开始学习幼儿心理学这门课程，每周两个课时。实际上，我认为如果学生学习风气好，最好从一年级就开设这门课程，打好基础，为同样非常重要的教育学、幼儿卫生与保健以及技能高考中的教育案例分析作铺垫。

课前准备：每一个单元的内容都准备了教案、PPT，其中有的章节有辅助视频，在幼儿气质的分类有对应的气质量表给同学们测评，了解自己的气质，同时加深知识点印象。

课堂进行：课前强调学生提前预习（学生主观能动性较差，很多同学比较懒散，复习效果不佳）；确定本节课的目标和任务；一般新课流程是用有趣的生活或者社会现象、视频、故事等进行导入后引出主题，提升同学们的课堂兴趣。幼儿心理学是一门既包含社会科学部分，又包含了自然科学部分的课程，课堂上引出主题后要对概念进行解释，如什么是感觉、什么是记忆等等，再讲解它们的不同分类（如记忆按照内容分为形象记忆、情感记忆、运动记忆、逻辑记忆；时间长短分为瞬时、短时、长时记忆、内隐性、有无目的性等进行分类），讨论并总结幼儿这些方面的发展特点和规律以及如何培养（如培养孩子良好的记忆力、观察能力、幼儿的想象力、幼儿的性格和行为习惯、亲社会行为等等）。新课内容学习到位后要进行课堂真题练习和讲解，让同学们巩固并学会灵活运用所学知识点。整个教学过程要注意不能机械式灌输给学生知识，要形成以教师主导、学生主体的课堂形式，同时要让同学们养成勤于记笔记、高效记笔记的好习惯。

课后延伸：推荐关于心理学的书籍和影片，提高他们的学习兴趣，加深同学们对于幼儿心理学这门课的理解与运用。如《乌合之众》、《社会心理学》这两本书是对于人际交往、群体生活等有帮助的；《心理学与生活》一书很全面，覆盖面广，可以让同学们将心理和生活实际联系起来；还可以推荐电影观看，如《头脑特工队》这部动画片很生动形象地将人的记忆、情绪、性格人格的形成描述出来，有趣且有很大的教育意义；还有很多值得一看的电影或电视剧如心灵捕手、雨人、良医等等，根据中职学生的心理特点，这些书籍、影片会比较直观地展示心理学现象和里面的知识点，让同学们形成一个良好的认知。

教学后：要根据同学们的课堂反馈来不断地调整和优化课堂，根据课后作业和测试来了解学生的学习效果，学生容易混淆或者不清楚的知识点要由浅入深地让同学们弄懂。

四、存在的问题和不足

在教学过程中，我发现很多同学上课很认真，课后作业也都完成了，笔记记得满满的，但是测验时成绩却不理想，其实，幼儿心理学这门课程的学习，并不在于笔记本上的笔记了多厚，概念背得有多熟练，更在于勤于思考和归纳总结、将知识点在脑海中形成认知地图，有一个系统的知识框架，知道每一个知识点，会举一反三并能与实际生活或者教育案例联系起来。

随着技能高考的不断推进，对学生的要求越来越高，仅仅是书本的知识已经无法满足学生的考试要求，需要同学们有更深入、更全面的幼儿心理学知识。同时也由于升学的压力，上课需要学会的内容也会更多，那么课堂的质量有时难以保证，学生学习的过程中也是以考点为主、而不是对自己有用、知识精彩有趣为亮点了，会降低同学们对这门课的兴趣和主观能动性。所以对于老师和学生的挑战性都更大，希望朝着越来越好的方向发展！