“互联网+”视角下高校音乐教育理念转型创新研究

尹丽丽

（浙江越秀外国语学院 浙江越秀 312000）

近年来，社会各行业智能化、数字化、信息化已经达到普及，教学过程中结合先进科学技术，推动教育改革不断更新。大学音乐教育在这一改革浪潮中也发生了巨大变化，应不断将“互联网+”的创新成果应用到高校音乐课堂，为高校音乐教育注入前沿教学资讯。

一、高校音乐教育转型意义

“互联网+”推动了教育改革的步伐，大学音乐教育顺应改革需要，教育理念也逐步转型。

（一）“互联网+”的特征

1.跨界融合。“互联网+”顾名思义是指互联网可以融合其他行业，可以实现跨界发展的目标，各领域在互联网技术的推动下可以实现本质变革，达到重塑融合[1]。2.创新驱动。互联网技术推动各行业创新发展，实现自我革命。3.重塑结构。互联网技术打破了传统的文化、经济、社会结构，迫使传统领域结构被动发生改变。4.尊重人性。互联网可以最大化满足人类对生产、生活以及各领域应用性能要求，敬畏人类的体验性。5.开放生态。“互联网+”整合各领域的创新，为创业者提供更加广阔的发展空间和便利条件。6.互联一切。在互联网的技术下，可以将所有领域形成互联。因此，“互联网+”视角下，大学音乐教育也将因此得到巨大转变，发挥前所未有的教育变革优势。

（二）“互联网+”时代下高校音乐教学模式

高校音乐教育与其他学科的不同点是具有一定的专业性，在有关乐器教学过程中，有一定的规律性和专业性，如果有效借助互联网优势，可以对音乐学科重塑结构和创新驱动，探索更加利于学生发展的教学模式[2]。首先，借助多媒体、云计算技术在高校音乐教学中的运用，对日常音乐教学带来了极大转变，其中学生在多媒体音乐教学中可以感知内容较传统更加丰富，知识内容展现得更加具体，教师范唱等课堂活动有了更多选择空间。同时，有效借助大数据技术，教师在备课和教学过程中有了更多的理论依据，根据每个国家音乐历史文化以及知识特点进行筛选，通过大数据技术引领学生拓宽是音乐视野，促进音乐素养的形成[3]。其次，“互联网+”视角下，对高校教学平台提供了更加广阔的空间，打破了传统教学时间和空间的限制，学生在新教学平台可以扩展和补充音乐知识。例如，微课教学形式，教师可以根据教学大纲录制相应的教学内容，针对难于理解的知识点细致讲解，并录制视频的方式发布到共享平台，学生可以不受教学地点和时间限制，随时听教师的课程，如果没有清楚理解，可以循环播放巩固知识点。另外，还可以利用播客教学、自媒体教学等形式，这些基于“互联网+”技术下衍生出的新型媒体，打破了传统的知识传播方式，通过智能化、数字化手段推送到用户终端，转变了高校音乐教学理念，促进学生学习效率的提升。

二、高校音乐教育理念转型策略

（一）教师及时更新教学理念

高校音乐教师在教学转型过程中担任重要角色，因此，教师思想应与时俱进，摒弃传统教学思维，跟上改革步伐更新教学理念，以“互联网+”为基础，提炼音乐学科知识精髓，与教学实际相结合，不断探索适合学生发展的教学路径。随着教学理念的更新，教学内容也随之完善，提高课堂教学水平。学生对“互联网+”适应能力更强，获取知识途径不仅依赖课堂。[4]教师应做好学生的引导工作，帮助学生把握好知识重点，避免学生在自己探索知识过程中偏离教学主旨。高校音乐教师在“互联网+”视角下，应走在学术前沿，做好学生引路人和方向标。

（二）重视复合型人才的培养

新时期需要培养多元化人才，不断满足“互联网+”视角下社会各行业对复合型人才的需求。随着“互联网+”将社会各领域紧密互联，人才掌握单一技能已经不能适应当前社会发展需要，需要多领域交互式发展，才能在多变的市场环境下占有一席之地。高校音乐教学应培养学生立足音乐领域，不断拓展知识范围，音乐专业可拓展的范围有器乐专业、作曲专业、声乐专业、录音专业等。[5]其中每个专业还有细分类，例如，高校音乐教学过程中，可以让声乐专业的同学同事选修流行演唱或者掌握各种乐器的演奏技巧等，音乐教育专业的学生还可以选修声声乐专业或者指挥专业等，声乐专业的学生还可以选修录音专业，给学生未来创造更多就业机会的可能，音乐专业课实现音乐教育、创作、演出等，教师在日常教学过程中注重对学生多元化培养，为教学实践夯实基础。

三、“互联网+”时代对高校教育就业的影响

智能化发展的今天，线上教育平台呈现普及化，各学科就业指导均可以在线上进行职业培训，表明“互联网+”背景下人才缺口较大，未来行业发展也将纷纷转到线上并呈现爆发趋势。例如，极客学院线上教学开展近千门职业技术课程，助力80万信息技术从业者掌握职业技能。透过这个实例可以看出，未来高校毕业生可以借助在线课堂形式实现在线培训，促使高校音乐教育理念实现创新转型。

四、结束语

针对高校音乐学科教学现状以及“互联网+”视角下的教学改革形势分析，应扭转传统教学理念，跟上改革步伐，理解“互联网+”对教学工作的影响和帮助，才能促使教师以更加积极的态度投身于教学改革，不断掌握前沿科技信息，促使不断更新知识体系。高校音乐教育理念转型是基于“互联网+”视角下的创新研究，也是提高音乐专业教学质量的最佳改革路径。高校音乐教育工作者应在教育理念转型浪潮中做好基础功课，积极引导学生提高专业素养。