VR技术在远程教育中的应用研究

李 涛

（四川攀枝花开放大学 四川攀枝花 617000）

在当前教育领域不断发展的形势下，开放大学也得到发展，并且成为国家人才培养的一种重要方式，而远程教育是开放大学中的一种主要教育模式，需要开放大学有效落实远程教育。就目前远程教育的实际开展情况而言，VR技术的应用有着重要的价值及意义，并且可以在远程教育中发挥出重要的作用。基于此，本文主要针对VR技术在远程教育中的应用进行分析，从而实现更科学合理的远程教育，促使远程教育可以实现更好的发展。

一、VR技术在远程教育中的应用优势及价值

在当前的远程教育实施中，VR技术有着越来越广泛的应用，并且在实际应用中表现出重要的价值及意义，具有明显的应用优势，具体体现在以下几点。

（一）VR技术的应用可以强化学生学习体验

在传统远程教育中，教师与学习者之间往往很难实现面对面交流，通常都是学习者独立将学习任务完成，彼此之间的互动及交流比较缺乏。而在将VR技术应用到远程教育中的情况下，可以借助3D建模技术构建出来虚拟化的课堂及教室，让学习者可以产生置身其中的真实感受与体验，使人机交互得以实现，有利于学习者真实体验的增强，可以提升学习趣味性，让学习者可以感受更加真实的校园生活，这对学习者更好学习十分有利。另外，在VR技术未应用到远程教育中之前，对于学习者的实验技能，教师很难给予有效指导，学习者无法在实验操作中直接参与，这一点在传统远程教育中也是最严重的缺陷。而在VR技术有效应用的基础上，可以为学习者营造出完善的仿真虚拟实验场所，并且可以提供有关实验器材，使学习者可以利用一定自身来开展实验操作，对实验过程可以得到直接体验，对学习内容可以加强理解，实现学习者自身实践技能水平的有效提升，满足远程教育的需求。

（二）VR技术的应用可以实现多人合作

在远程教育模式的实施过程中，学习者基本上都是分散存在的，很难真正实现小组之间的合作及交流，而在VR技术有效应用的情况下，可以借助信息技术及人机交互模式使不同区域的学习者实现联系，使模拟场景可以得到共享。另外，在虚拟空间中可以实现联机操作，这样一来，用户即便是处在不同的区域，也可以通过互联网实现交流及学习，不同的学习者之间也可以进行声音传递，还可以通过仿真实验场景将实验任务共同完成。这种情况不同于传统远程教育中不同学习者之间独立进行学习的情况，每个学习者在与他人进行合作的过程中可以得到启发，并且可以积累知识及经验，使学习者的学习效率可以实现有效提升，满足学习者的学习需求。

（三）VR技术的应用有利于实现交互

在模拟空间中，交互性的体现主要包括两个方面的内容，一方面是学习者和模拟空间内的有关对象实现交互，学习者可以对相应的对象进行方位及形态的调节，还可以实施删除及添加等相关步骤；另一方面就是学习者与学习者之间实现交互，也就是说用户可以对替身行动进行操控。同时，可以观察到其他用户的替身形态，并且与他人之间可以实现有效沟通及交流，从而进行演示及探讨。通过这种方式，可以使用户之间实现共同开发及合作试验，对模拟场景可以进行有效控制，在这种情况下可以更好地学习知识及技能，实现更有效的远程教育效果[1-2]。

二、基于VR技术的远程教育平台设计

在远程教育的实施中，VR技术的应用首要一点就是以VR技术为基础开展远程教育平台设计，为更好进行远程教育提供平台基础，而在这一点上需要从以下几点入手：

（一）对学习者的实际学习需求进行分析

在对平台进行构建之前，需要对用户的实际需求进行全面分析，设定平台建构目标，用户体验增强，使平台的适用性及实用性增强。在这一点上主要就是需要注意开放大学的性质及时间安排，要充分完整地了解这些状况，才可以有效地进行平台构建。另外，在实行平台构建时，还需要注重确保平台的各种功能具有灵活性及完整性，比如在平台中设置兴趣小组及论坛交流等相关功能，让不同用户之间可以进行交流，帮助用户学习。同时，在远程教育平台构建时，还需要对其可用性进行充分考虑，这需要注意两点，第一点就是要使虚拟机保证具备相应的数据传输能力，从而使大量用户同时在线使用的需求得到满足，第二点就是需要进行备用虚拟机机制的构建，这样就算虚拟机在实际应用中出现障碍无法使用，也可以切换到备用机，对教育平台的正常运行不会产生影响。最后，需要考虑到平台具备的恢复能力，在平台应用出现故障的情况下，可以实现尽快恢复，为用户使用平台及利用平台开展远程教育提供给支持与保障。

（二） 远程教育平台模块的划分

在基于VR技术的远程教育平台中，需要面临的用户主要是三种，分别为学生、教师及管理员，因而需要依据具体服务内容及功能对整个平台进行模块划分，不同模块具有不同的功能及作用。对于教师及学习者，主要就是进行学习平台的构建，其作用就是为学习者学习及教师教学提供相关的服务，其中包含的功能板块主要就是“我的课程”“我的选课”以及“考务信息”与“学习支持”等。对于管理员，主要就是进行管理平台的构建，统一管理及流程运行。

（三）学习平台功能设计

对于不同功能模块，需要对其功能设计进一步说明。比如，在“我的课程”这一模块中，其功能主要就是面向学生及教师，在这一模块内学生可以实现课程视频点播、课程评价以及计划制定与查看学习记录等相关操作，而教师主要就是进行课程点播及对课程评价进行查看。在“我的选课”这一模块，学生可以选择课程并查询相关考核成绩，教师可以依据学生成绩实行录入及评价，也可以统计学生成绩信息。在这两个模块的设计中，主要就是需要注意对课程内容及课时进行安排，由于开放大学的学生都是自己在家里进行网上学习的，因而自主性可能会比较差，课程内容的设计要尽量有趣味，可以吸引学习者。同时，开放大学的面授课时安排不同于全日制高校，基本上只在周末进行，因而课时相对比较少，课程内容也需要精炼，只讲解重点内容。

（四）管理员平台功能设计

管理员平台基本上都是中心管理员使用，对其中的“用户管理”模块，实现用户增加、用户授权及用户删除等相关功能。

三、VR技术在远程教育中应用应注意的问题

在当前的远程教育中，对于VR技术的应用，除需要以VR技术为基础进行教育平台设计之外，还需要对相关问题加强注意。

首先，明确VR技术应用的目的。[3]在将VR技术应用到远程教育中时，首先需要注意的一点就是需要明确VR技术的应用目的，即为能够更好实施远程教育。就目前远程教育的实施而言，其对象基本上都是社会人士，不同于全日制高校教育。这些学习者普遍自制力比较差，同时还有受其他工作及生活的影响，因而需要使课程更加具有趣味性，这样才可以吸引学习者。因此，实施远程教育的教师要明确VR技术的优势，并且要充分发挥出VR技术在教学中的优势，实现更科学有效远程教育。

其次，加强VR技术与远程教育的融合。在现代远程教育中，为更有效地发挥出VR技术的优势，实现更高效的教学，还需要注重VR技术与远程教育的深入融入，也就是说需要扩大VR技术在远程教育中的应用范围，将VR技术融合到远程教育整体系统中，使远程教育体系及功能更加完善，促进远程教育的进一步良好发展，为国家人才的培养助力。

四、结束语

远程教育是现代开放大学教育中的主要教育方式，在开放大学人才培养方面有着不可替代的作用，因而需要有效实施远程教育[4]。就目前远程教育实践而言，需要教师对VR技术进行合理应用，在远程教育中发挥出VR技术的作用及优势，以VR技术为基础进行远程教育平台的构建，为落实远程教育提供有利的平台支持及基础，促进远程教育的进一步良好发展，更好培养社会人才。