中职机电专业电器及PLC控制技术教学实践分析

汪江涛

摘要：以当前教育体系与社会需求为前提，对中职机电专业电器及PLC控制技术进行教学研究，提出对教学实践的分析以及提高课程质量的策略。

关键词：电器及PLC控制技术;中职机电专业;实践分析

一、传统教学的不足与原因分析

在教学中，现在大部分课堂教学还是以板书式教育作为主流方法，但在实际工作中发现板书式教学方式并不能帮助学生很好的掌握电器及PLC控制技术的相关理论知识，而且无法提高学生的实践能力。近几年，国家推行模块化教学，把讲解理论知识作为辅助手段，以实际操作作为重点，这就很大程度的提高了学生实际操作能力。在这种教学方法下，教师需将知识点整理后进行模块梳理，让学生听得懂，学得会，能实操。

1、中职学生知识基础差，对专业学习普遍感到困难

在《电器及 PLC 控制技术》的教学过程中，学生无法理解是十分普遍的问题，无法理解理论知识，就将导致学生在后续学习中跟不上教学进度，实际操作困难等问题。学生在面对大量的电器元件图形符号，电器及PLC控制技术梯形图、指令语言等，通常会选择死记硬背的方式，这样就会导致学生在学习过程中无法形成一个较为全面的知识系统，只能将记住的零碎知识应用到平时的考试及实际操作中，导致此课题的教学效率低下。

2、电器及PLC控制技术课程的科目特殊性

PLC控制技术课程在教学过程中存在困难的主要原因之一就是该科目具有特殊性，如在学习微电子技术过程中，由于控制线路具有复杂性，教师无法在教学过程中讲解每一种情况，这时面对不同的情况就需要学生的自主思考，但对于中职学校的学生而言，本就没有过于全面的知识面，在面对如此多变的课题时就会产生疑惑。而且PLC控制技术课程不仅仅只是包含微电子技术，他还包括计算机技术，自动控制技术等其他技术，要将多种技术相互结合才能有效的学习PLC控制技术。因此在这些多种知识需同时应用的情况下，学生就会出现一边学习现学的知识，一边忘记以前学习的知识，仅仅依靠老师的教学无法解决这个问题。

3、教学设备无法跟上教学需求

电器及PLC控制技术的课程是一门实践操作性较强的科目，电器及PLC控制技术的课程包括对机、电、液、气的控制。当前，极大多数中职院校无法满足该科目对硬件设施的需求，而且一般的中职院校现有的硬件设备很难满足电器及PLC控制技术课程对精确度及安全性能的需求。PLC 与一般的电子产品相同，具有种类繁多，发展速度快的特点。因此，大部分院校会出现刚装好的新设备使用一段时间后就又落后于最新产品，导致学院内的设备总是落后于外界，产生知识水平脫节的现象。

二、中职机电专业电器及PLC控制技术教学的优化路径

电器及PLC控制技术课程是一门实际操作性极强的科目，涉及的知识面也较宽，其包括继电器接触器控制技术，通用变频器及可编程控制器的工作原理。面对这种较为复杂的课程，在教学过程中无法避免的会出现抽象的教学，对于学生的理解，抽象教学会让学生无法理解所学的知识，这种教学方式就会有缺陷。因此在教学过程中需要校方、教师、学生三方面同时努力。

1、校方应及时更新教学设备及提供社会实践机会

校方应跟紧社会脚步，及时更换教学设备。电器及PLC控制技术作为实践操作性较强的科目，实践操作就需要设备，但PLC控制技术所需设备日新月异，一旦不及时更换就会与社会科技产生脱节，所以校方应与设备厂家达成合作，及时为学校更新教学所需设备。拥有最先进的教学设备，学生的实践能力就会得到极大程度的提升。作为校方，学校应对接对应的工厂及相关产业，定期给学生去工厂进行观摩与实践，在具有丰富经验的工厂老师傅的指点下开展实践操作。

2、学生应主动积极的参与学习过程当中

作为教育承受方的学生，学生要自主调动学习积极性，做到课前预习，课后复习，在学习中加强对知识的敏感度，遇到学习中的问题及时向老师及同学请求帮助。在实践操作的过程中应积极参与活动，加强对电器及PLC控制技术的理论知识掌握和实践操作水平。

3、教师应革新教育方式，提高课程质量

3.1明确教学目标，整理规划教学大纲

电器及PLC控制技术是一个学习方面极广的科目，需要教师划分区域，整理教学时所需要的资料，在实践课中，教师还应整理设施使用的注意事项，防止学生因操作不当导致安全隐患及设备损害的风险。其次，PLC 控制技术课程教学大纲可以从课上的讲解手法、实践课的教学思路进行优化。同时可以通过对学生的实际掌握情况对课时进行增加，与此同时还可以适当在课堂中加入小测试，并在测试之前给学生复习所学知识的时间，这样可以让学生有时间去消化所学的知识并加强对 PLC控制技术相关内容的掌握。但PLC控制技术是一门需要理论与实践同样重要的科目。适当增加学生实践操作的课时非常必要，让学生根据课堂中学习内容进行实际操作，这对学生的理解能力和实操能力的培养很有意义。同时，现在PLC控制技术的教学中，教师需要革新教学方法，采用趣味式教育方式，在教学理论过程当中，可以适当引入该技术的近期发展情况与发展趋势。

3.2采用学生之间相互帮助的方式提高学习效率

PLC 控制技术课程的教学难点不仅仅在于学生学习难，对教师而言这方面的知识讲解也有一定困难，诸多的专业方面知识，对于中职学生而言，由于知识体系较差，理解能力也就显得不足，而PLC控制技术课程要求学生掌握多种的知识，如果仅仅凭借教师课堂的讲解并不能解决在教学过程中学生无法理解的问题，这时就需要学生之间相互帮助，不同的学生在不同方面的掌握程度不同，这就需要学生之间凭借各自所擅长的方面相互结合，在长期的共同合作中不断从其他学生身上学习自己所不擅长的方面。

3.3完善学习考核制度，建立学生反馈制度

教学应该有一个完善的考核制度，可以通过效仿大学的考核制度来建立属于中职自己的考核制度，例如将理论考试与实践考试以4：6的比例进行学习成绩的统计，从不同方面对学生的学习成果进行考核，全方面的提升学生的综合能力。

参考文献：

[1]吕玉光.理实一体化教法在中职机电专业教学中的应用[J].科技资讯，2019，17（11）：120-121.

[2]喻文. 中等职业学校机电专业课程内容建设研究[D].天津大学，2018.