论小学语文教学中资料的巧妙运用

2021-12-30初光伟

科学咨询 2021年37期

初光伟

(沂源县历山街道办事处鲁山路小学山东淄博 256100)

随着教育工作的不断革新和人才培养要求的不断提高，小学语文的教育教学越来越受到人们的关注和重视。语文学科作为小学阶段的基础性学科，不仅关系着小学生今后的知识水平的发展，还直接影响着其他学科教学的效果，因此，教师应该对小学语文的教学引起重视。而教学资源在小学语文实际教学过程中的应用有着十分重要的价值意义，合理利用教学资源已经逐渐成为当下语文教学中深受好评的一种教学手段。接下来就从背景资料、影视资源、美术资料三方面进行简单阐述。

一、借助背景资料展开小学语文教学活动

在小学语文教学过程中，介绍背景资料是教师经常会用到的一种教学手段，它能够更好地帮助小学生对文章的内容、思想情感进行理解和掌握，还可以有效拓展了小学生的语文知识视野，因此，如果教师能够在语文课堂教学上，将背景资料巧妙地运用起来，还很能够收获到更多其他方面的教学效果，比如：引发学生思考；深入理解文章内容；对所学知识进行巩固等。对于背景资料的有效运用，不仅仅是一种辅助教学工具，更是语文教学内容的一部分。

（一）通过背景资料，解读诗词

对于古诗词而言，它就像是语文教材中生命的歌，是一种艺术美的化身，值得每一个人去认真品味、赏析和消化，作为语文知识中的精神食粮，就更需要人们用心去感受、捕捉其中的意象和境界。[1]在小学语文教学过程中，古诗词的教学相对来说比较困难，小学生的认知水平和思维能力有限，并不能够很好地对诗句背后的含义和情感表达进行理解和掌握。再加上古诗词距离现代的生活年代相对来说比较久远，从而增加了小学生的理解难度。因此，教师可以通过向学生展示相关的背景资料对诗词进行解读，帮助学生准确把握其中的含义，让学生可以从时代背景、作者信息等方面理解诗意、感受诗情。

例如，在学习《九月九日忆山东兄弟》这一首古诗时，教师可以在课堂上，利用多媒体课件的展示来介绍作者的相关信息，比如出生年代、家庭情况、身份地位等，通过了解作者生平事迹来了解作者的内心世界。除此之外，教师还可以介绍当时的时代背景、文化背景等，与现代的现实材料相对比，从而让学生感受作者中所表达的思乡情感，进一步降低了学生学习古诗的难度，帮助他们建立起学习语文古诗词的信心。

（二）通过背景资料，延伸教学

在新课改教学理念下，要求小学语文的教学能够培养小学生的思维能力，并提高学生的阅读能力和写作能力。教师可以通过借助背景资料的展示，从而激发学生的自主阅读意识和自主写作意识，将课堂教学内容逐渐延伸到课外阅读和写作。例如，在学习《赵州桥》这一部分内容时，教师可以通过介绍与赵州桥相关的一些知识，比如赵州桥的建立时间、形状、故事等各种背景资料，然后向学生推荐一些阅读好书，从而调动学生想要探究学习的积极性和主动性。在课堂结束之后，教师便可以引导学生根据图书推荐查找资料，进行相关内容的课外阅读并写出读后感，从而将课堂知识的学习延伸到课外知识的阅读和写作，进一步提高了学生的语文综合能力。

二、借助影视资源展开小学语文教学活动

在这个信息化时代背景下，人们可以借助互联网技术下载、传播更多自己所需要的信息资料，从而在语文课堂教学方面带来了一定的冲击影响。语文学科作为小学教育阶段最为基础的学科课程，有着工具性、人文性的特点。在新课改的要求下，越来越重视学生语文核心素养的提升，提高他们的道德修养，促使学生形成良好健全的品格。因此，教师在小学语文教学过程中，不应该仅依赖于课本教材，还可以借助影视资源作为辅助教学资料，充分挖掘并利用课程资源，从而为学生打造一个有活力的趣味课堂，有效提高小学生的语文素养和综合素质。

（一）通过影视资源，调动学生学习热情

对于小学生而言，他们正处于活泼好动的年纪，没有动力的学习就会变成繁重的任务，这不仅不会让学生体会到学习带来的乐趣，反而还会让学生心生反感和畏惧。[2]借助影视资料来展开小学语文的课堂教学活动，让教学内容变得更有情节性和形象性，将抽象枯燥的课本知识以一种动态形式呈现在学生面前，这种教学手段更加符合小学生的学习特点和认知水平，从而有效调动了学生学习的热情和积极主动性。因此，教师在教学过程中要能够善于运用影视资源，用来提高语文课堂教学的趣味性和艺术性，为小学生提供一个轻松愉快的学习环境，进一步提高小学生积极参与课堂学习活动的主体性。

例如，在学习《海底世界》这一部分内容时，主要是讲述了有关海底世界的奇异景色和丰富物产，课文内容大部分是以介绍语文知识为主，如果只是单纯地让小学三年级的学生去阅读课文内容，并不能够很好地调动他们去阅读课文的动机和积极性，孩子们自然也就很难感受到海底世界中的美妙。这个时候，教师便可以截取一些《海底世界》的相关片段，将课本中抽象的文字语言转变为动态形象且真实的背景和画面，让他们处在一个相对真实、立体的“海底世界”，学生更能够在影视作品当中感受到海底世界的奇妙。如此这样，就可以让学生对文章内容更加深刻，激发学生积极主动进行课文的阅读活动，从而让教师的课堂教学效果变得更加高效。

（二）通过影视资源，培养学生行为习惯

小学生的思维主要是以具体思维、形象思维为主，对于课本中的很多文章内容的理解大都是浮于表面，对其中文字背后的含义和情感学生并不能够很好地理解，这也成为了教育教学中的重难点内容。我们要知道，作者在写作的过程中并不是用词语简单地堆积呈现出来，在这简短的文字背后，也蕴含着作者真切的情感，当然，这些情感并不会自动浮出文字表面，也不是教师可以直接添加的，而是要学生可以经过认真阅读、仔细思考才能够体会到的。[3]对于影视资料而言，它们并不只是给学生以视觉上的刺激，更是能够通过图文、声像等来传递信息，然后再由教师从中选取有价值意义的教学信息，让学生在多种感官的刺激下，认真体会文字的美妙之处，这样更能够让学生融入课堂教学情境当中去，从而让他们获得一个良好的情感体验。

例如，在学习《海底世界》这一篇课文时，教材中一方面提出“海底依然是宁静的”，另一方面又提出“能听到各种各样的声音”，这样的矛盾点很容易让小学三年级的学生不解，教师再引入窃窃私语这一词语的含义特点。然后引导学生谈一谈自己在欣赏海底世界动物各种神奇的声音，教师可以选择相对应的影视片段进行展示，并鼓励学生根据视频中所表现的内容进行表演，其余学生认真观察和分辨，这样，通过视频生动直观的讲解和学生课堂活动的积极参与，培养了学生认真听、仔细辨、敢于说的习惯和能力。

三、借助美术资料展开小学语文教学活动

小学生正在处于身心发育的重要阶段，插图对其发展有着十分重要的影响，而在小学语文教材中，美术元素在其中也发挥着十分重要的辅助作用。美术资料在小学语文教学中的应用，一方面，不仅可以将课本知识变得更加生动有趣，通过鲜艳的色彩来吸引小学生的注意力，促使他们进行自主学习，从而让语文课堂效果变得更加高效；另一方面，生动形象的美术画面更有助于学生激发自身对于事物美的追求和对于绘画技巧上的观察与实践，有效提高了学生的审美能力、思维能力以及动手实践能力，从而促使学生综合能力的培养和发展。

（一）诗情画意交融教学

在小学语文课堂中，“诗”和“画”相互交融是语文教学活动中的一个显著特征，这种完美的融合也是中国画的精髓所在。在小学语文教材中所表现出的“诗情”大部分都是来自“画意”，作者通过借助色彩和图像的描绘来表达一定的情感，从而引导学生发挥想象去品味作者所描绘的画面意境，不断丰富小学生的想象力，促使其获得较好的情感体验和审美体验。[4]作者通过对这种直观画意进行描述，委婉地表达出自己的思想感情，将诗情和画意进行完美地融合，从而极大地促进了学生在古诗文方面的认知和理解，让小学语文的古诗词教学变得更富有生命力。

在语文教材中，其实有很多画面感比较强的古诗文和文章被收录其中，教师在开始展开教学活动之前，首先就需要确定主题内容，然后再选择一个与之相符的画面来吸引学生的注意力，调动学生自主学习和探究的积极性，从而让学生更容易与作者产生情感上的共鸣体验。例如，在学习三年级《望天门山》这一部分内容时，课本教材为这首古诗配以精美的图画，古诗内容与插画景色融为一体，从而能够让孩子们更好地去感受古诗中所描绘的“孤帆一片日边来”的意境。在学生对古诗有一定的了解之后，教师可以鼓励学生根据自己的理解去画出自己眼中的“天门山”。为了加深学生对古诗内容的理解，教师可以让他们采取一句诗对应一幅画的形式进行绘画，从而让学生的审美能力、对文字的理解能力得到一定程度的提高，促进学生综合素养的提升。

(二)多媒体的展示教学

教师通过借助多媒体来展开语文教学活动，是将现代技术和语文教学进行整合的一种有效辅助教学手段，从而可以收获一个较好的课堂教学效果。它可以将图文、声像等完美融为一体，不仅增加了课堂教学的知识信息量，还创设了丰富的教学情境，让学生多种感官的刺激下积极参与课堂学习中来，促使学生自主学习知识内容。在实际的课堂教学中，教师会受到教学时间、自身能力等方面的限制，没办法在黑板上绘制出精细的图画，此时，教师可以采用多媒体课件进行展示教学，还可以配有音乐、文字等，给学生以视觉和听觉上的冲击，从而为小学生们构建了一个更富有趣味性和色彩性的课堂，极大地提高了学生的学习效率和教师的教学效益。[5]

例如，在学习《海滨小城》这一部分内容时，对于小学生而言，单纯地通过文字描绘很难在他们的脑海中形成一个相应的画面。教师可以通过网上查阅收集一些有关于海滨小城中街道、海滩、公园等相关的图片素材和绘画作品，制作成相对应的课件并配以对应的文字讲解，供学生观看，帮助他们理解文中一些词句的描写，进一步促进课堂教学时效性和有效性的提高。教师通过合理借助美术资源，深入挖掘其中所体现的价值信息，为学生创设情境，这样在文字和配图的双重作用下，学生的语文素养能够得到进一步的提升。