剪纸文化在学校的实施途径研究

尚高琳

（甘肃省甘南藏族自治州舟曲县东山镇中心小学 甘肃甘南 746313）

剪纸是中华民族的一种文化遗产，它主要以剪纸为载体开展教学，让学生在剪纸中领略剪纸文化，更好地感受民族文化的熏陶，促进学校的特色教育，让学生在动手动脑中提高民间艺术工艺，全面培养学生的艺术细胞，让学生在剪纸中感受到民族的精神，提高民族的荣誉感和集体感。学校教育中要通过多种方式来向学生进行剪纸艺术的宣传，加大教育力度，让学校的育人作用彻底发挥出来，潜移默化下影响学生的艺术性，掌握更多的剪纸技术和技巧。

一、剪纸文化的概述

（一）剪纸文化的内涵

甘肃舟曲元宵转灯节有剪花灯、花鸟图、国泰民安、社会主义核心价值观内容传统剪纸文化，剪纸是我国劳动人民创造的一个与生活民俗紧密相连的艺术，剪纸的工艺比较简单，一双手、一把剪刀、几张彩纸就可以随心所欲地剪出各种美好的图案，是古代人民对生活美好的一种寄托和向往。剪纸作为一种民间艺术，在农村深受广大妇女的喜爱，每逢佳节妇女都会通过巧手剪一些剪纸，如过年剪福字、元宵节剪花灯、端午节剪蛟龙等。通过剪纸可以培养学生的动手能力，培养学生的审美能力。也能使我国的传统文化走进课堂，加强学生对传统文化的了解。

（二）剪纸文化的发展

剪纸被称为“剪花”，这是一种流传已久的民间艺术，用剪刀、纸或者刀等工具就可以刻画出不同的花样，这就是剪纸文化。剪纸在我国有着漫长的发展史，从开始的西汉时期，由蔡伦所推广的纸，再到宋代将瓷器与剪纸艺术结合在一起，制作成不同的瓷器。紧接着出现了皮影戏，这是剪纸艺术中最为突出的一种剪纸艺术。从古到今，有很多以剪纸为生的手艺人，他们是构成剪纸文化的重要内容，在很大基础上提升了剪纸文化的发展。可以说在明清时期，剪纸艺术的流传就比较广泛，各种剪纸的图案、剪纸的手法也比较多样化，熟练程度也较高。各种人物、动物、植物以及各种物体都存在于剪纸中，而且留下了很多有价值的剪纸作品。剪纸艺术的发展除了与瓷器进行结合外，还与各种刺绣、雕塑结合在一起，让剪纸艺术得到更好的发展。

（三）剪纸与民族文化的融合

众所周知，剪纸是一门艺术，而且剪纸文化是从古道今流传而来的，有着重要的文化传承意义。剪纸艺术的通俗性较强，在生活中比较常见的就是窗花，这种窗花表现出不同的题材，衬托出人们不同的美好心愿。所以说剪纸艺术与人们的日常生活有十分密切的联系，但它与劳动人民的关系十分密切，是劳动人民的智慧结晶。剪纸算是民间艺术中最普遍、最简单的艺术行为，它的艺术价值极高，而且所存在的审美价值很大。一张纸、一把剪刀，就可以创造出无限的美感，剪纸中包含着浓厚的民族文化，有着无限的精神力量和审美价值。虽然剪纸不像刺绣以及雕刻和瓷器那样的立体感，但是它的平面感依旧无人能及，可以表达出浓厚的情感，这也是促进剪纸艺术在民族文化中得到更好的传承发展的原因。剪纸本就来源于人们的日常劳动，所以与民族文化之间的联系是密不可分的，需要我们将其传承下去、发展下去，将民族文化和剪纸艺术发扬光大。

二、剪纸文化在学校实施的意义

其一，为了使我国传统文化和传统手工艺有所继承，学校美术课堂引进了剪纸艺术。由于剪纸的材料比较简单、学习方法比较易学、门槛又低，所以适合学生的年龄阶段，能够满足对学生的动手能力的培养，还能够培养学生的审美能力和创造能力，激发学生对艺术学习的兴趣，学校还可以通过把学生的剪纸作为校园文化建设的一方面，让学生通过自己的双手营造美丽的校园。还有就是我们的很多老师都受到家里老人的熏陶，对传统艺术有一定的了解，经常利用课余时间和学生之间进行交流，把剪纸带入学生的学校生活，丰富学生的课余生活。

其二，剪纸艺术属于艺术类，它能够让学生成为心灵手巧的优秀学子，让学生在剪纸的影响下，逐渐扩大剪纸教学的开展，提高剪纸文化的教育，更好地促进剪纸教学的影响力。将剪纸文化应用到学校教育中，会让学生对传统文化的认识更加了解，深入体会到古人在剪纸上的造诣。学生在剪纸教学中，能够提高自身的审美意识，让学生对美的感知得到提高。学生在不断地观看和收集剪纸作品中，能够对古代人民的剪纸艺术得到提高，更好地促进剪纸艺术的发展，让剪纸艺术得到更好的弘扬。学校是教书育人的重要阵地，剪纸艺术让育人的价值提高，更好地促进育人的作用，让学生的品行修养得到提高，弘扬民族的文化。

三、剪纸文化在学校实施的途径探究

（一）引入民间资源

剪纸作为我国传统的手工艺代表作，被引入校园文化，加强了学生对我国传统文化的了解，也有效地保护了我国的传统文化。在学生学习剪纸的过程中，可以引进课外资源，让学生走进博物馆感受我国传统手工艺的魅力，在博物馆中去观察和记录自己所看到的剪纸作品，提高对剪纸作品的认识，更好地发展剪纸艺术，在众多充满美感的剪纸作品中，学生能够得到更好的认识，提高对剪纸艺术的感知。让学生走进民间，去了解更多的传统文化，培养学生对于民间艺术的兴趣，使学生能够更好地投入美术教学的课堂。

例如，在学生上课的时候，教师也可以将民间艺术家请进学校的课堂，增加与学生之间的互动交流，让学生能够在浓郁的教学氛围中感受我国传统手工艺的魅力，提升学生对我国传统手工艺的保护意识。加强学生的审美观点，促进学生对于美术学习的兴趣，可以通过艺术家将剪纸课堂内容有所增加。让剪纸艺术家在课堂中给学生展示简单的剪纸内容，获得学生的崇拜感，让学生对剪纸艺术有更加全面的认识，促进学生对剪纸艺术向往，让学生在艺术家的引导下学习一些剪纸的技巧，并且剪出自己所喜欢的图案，增长剪纸的能力。在民间资源的引入下，学校的剪纸教学会取得更好的进步，学生对剪纸教学也会有更加全面的认识。

（二）构建剪纸氛围

剪纸文化在学校的实施，首先要做到的是构建剪纸的氛围，要让学生对剪纸文化有更加深刻的认识，留下足够的印象来提升个学生的剪纸能力。学校的走廊以及公告栏上可以张贴老师的剪纸作品，以及各种民间流传的优秀的剪纸作品（可以从网上打印图片）。教室也需要张贴相关的剪纸知识，包括剪纸的技巧，以及初期剪纸所需要注意的事项，要让学生对剪纸前期有更加深刻的认识，唤醒学生对剪纸的兴趣，让学生大胆尝试剪纸。

例如，学校要组织相关的剪纸活动。比如在元旦节时，组织学生进行窗花的剪纸，让学生互相收集窗花的样式，结合自己所收集的内容进行剪纸，更好地促进学生的动手能力。在剪纸过程中，学生需要做到耐心，这样才能剪出合格的作品，这对学生的品质培养有很好的奠基作用，能够创造出更好的窗花作品。给学生构建良好的剪纸氛围，让学生积极地参与到剪纸活动中，这能够让学生的剪纸能力得到提高，更好地发挥学生的创新思维，让学生能够将剪纸这份民族文化更好地发展和传播下去。

（三）开展校本课程

为了促进我国素质教育的全面发展，很多学校开展了校本课程，利用学校现有的资源对学生进行全方面的培养，剪纸艺术作为我国传统手工艺，其需要的资源比较简单，而且学校有很多教师都对剪纸有一定的了解和掌握，对于学校开展剪纸课程是非常有利的。通过开展校本课程，让学生对剪纸这门艺术有系统的认识，能够丰富学生的校园生活，让剪纸艺术与学校教育教学完美地结合在一起，让校本课程更加完整。

例如，在学校现有课程的基础上每周抽出一节课让学生进行剪纸的学习，教师要确保自身的教学能力，这样才能以身作则对学生有更好的启发和引导。课后教师可以把学生的剪纸装订成册，形成以后的教材和资源，这也是增强学生剪纸自信的一种重要途径。学校可以专门设置出一片走廊设置为学生剪纸展示区域，让学生通过自己的剪纸装扮我们的校园，让家长进校园参观自己孩子的作品，以孩子为荣。这样的方式会 使校园充满传统艺术的氛围，使学生对传统艺术更加感兴趣。在校本课程下，学生的剪纸能力能够得到提高，更好地促进学校剪纸教学的有效开展。

（四）运用微课教学

随着现代技术的发展，越来越多的现代科技产品被运用到了课堂中，在剪纸艺术的课堂中，运用微课可以使学生更好地了解到剪纸艺术的历史，感受剪纸艺术的魅力，对我国传统文化有更深刻的了解。微课主要以视频为主进行传播，而且教学时间比较短暂，一般为5～8分钟，十分符合学生的学习能力，能够保证在学生注意力集中的状态下进行学习，提升对剪纸的认识。教师可以将剪纸的步骤、剪纸的花样、剪纸的过程通过微课进行录制，让学生可以在课余时间对剪纸进行学习，提升了学生对于剪纸艺术的兴趣，使剪纸这门课程可以更好地融入学生的教育当中。

例如，在学生上完一堂剪纸课后，教师可以将学生在课堂上所学的剪纸的过程进行录制，以便学生在课后可以进行有效的复习，加强学生对于剪纸的学习的印象，使剪纸学习的氛围更加浓郁，提升学生的剪纸技术，使学生可以在逢年过节帮家里增添一份喜气，保护我国的传统手工艺，使我国的传统手工艺更好地融入学生的生活，使它在历史的长河中永远焕发着活力。除此之外，教师还可以针对各种简单地剪纸来进行微课的制作，给学生上传到统一学习平台中，学生可以每日学习，利用课余时间学习一样新的剪纸艺术，将自己的作品保存下来，供日后的观赏和回忆。

（五）多元点评活动

学校对于学生的剪纸课程学习要从不同的方面进行评价，采用多元的评价方式，促进学生各方面能力的培养，如剪纸艺术的熟练度，剪纸艺术的新颖程度，剪纸艺术的创新度等，不能从一个方面对学生的剪纸进行评判，要通过剪纸课程的学习，对学生的创造力、自主能力都有所培养，促进学生的全面发展，使学生的素质得到提高。点评要注重多方面、多元化的评价，这样才能发挥出评价的作用，才能让学生在评价中提升自我，增长对剪纸艺术的信心。

例如，在对剪纸课程进行结课的时候，教师要充分发挥学生的主体性，培养学生的创造能力，让学生独立自主地进行剪纸，对一些学生的剪纸要通过不同的方面进行点评，每个学生的剪纸都不同，所以教师要以一种鼓励的态度对学生进行评价，看到学生的用心之处，增加学生对于剪纸这门课程的兴趣，培养学生对剪纸学习的终身意识。除了教师进行点评这一方式外，还可以进行同学互评、小组互评以及学生自评的形式开展剪纸评价，更容易提高学生的剪纸能力，让学生对剪纸的兴趣提升，有效培养学生的剪纸自信，树立正确的剪纸意识，让剪纸艺术与学校的教学充分融合在一起。

四、结束语

剪纸艺术走进课堂，有利于弘扬优秀的民族民间文化，是我国非物质文化遗产传承的必要手段，体现我国对于文化传统的保护意识。培养了学生从小对艺术的兴趣，使学生能够从小了解我国艺术的博大精深和地方民族文化，为我国非物质文化遗产的传承和发扬开辟了一条新的大道，也使我国的文化氛围更加浓郁，剪纸夯实了我国传统文化的基础，是对我国的传统文化保护、传承、发展的一种创新。