初中语文整本书阅读内容选取策略探究

任 晓

(新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第二十九中学 新疆乌鲁木齐 830000)

对初中语文整本书阅读内容选取策略的探究，不管对初中语文教师来说，还是对学生来说，都有十分重要的意义。首先，对初中语文教师来说，通过对整本书阅读内容选取策略的探究，能让他们更加清晰地了解到初中学生的身心发展特点，以及他们的兴趣点，并能帮助学生更好地选择适合他们的书目进行阅读，这样有助于教学工作的顺利进行；而对于学生来说，通过对这一课题的研究，语文教师能更加深入地了解哪些书目适合学生阅读的，有利于提高学生的阅读学习效率，有助于他们在阅读完一整本书后，能收获更多知识及内容。

一、根据初中阶段学生的身心发展特点选择整本书阅读内容

根据初中阶段学生的身心发展特点选择整本书的阅读内容是非常重要的，因为这一阶段的学生经历的事情还很少，很难理解一些深奥的知识及内容，如果语文教师不了解这一阶段学生的身心发展特点，非常盲目地为他们选择一些比较深奥的哲学知识让他们进行阅读，不仅起不到教育学生的作用，而且反而会让学生对阅读失去兴趣，不利于整本书阅读教学的开展。因此，这就要求初中语文教师深入了解这一阶段学生的身心发展特点，并根据他们的身心发展特点为他们选择合适的书目，这样有利于学生更加积极地阅读一整本书的内容[1]。

教师可根据学生的发展特点，为他们推荐一些书目，如《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《论语》《老人与海》《呐喊》《傲慢与偏见》《围城》《谈美书简》《哈姆雷特》《堂·吉柯德》《歌德谈话录》等，通过对这些书目的阅读，能让学生增长很多见识。

二、根据学生的兴趣选择整本书阅读内容

俗话说得好，兴趣是学生学习最好的老师，对学生的阅读来说也是一样，学生只有对自己非常感兴趣的书目才能真正有期待地阅读下去。因此，为了提升学生的阅读积极性，语文教师一定要摸清楚每一个学生的兴趣点。如有的学生喜欢小说，有的学生喜欢图画书，有的学生喜欢散文等，教师要根据每一位学生的兴趣，为他们推荐适合的书目，这样有利于学生更加兴趣昂扬地阅读一整本书的内容。

例如，对于一些钟爱小说的学生，教师给他们推荐《喻世明言》《醒世恒言》《警世通言》等；对于一些非常喜欢散文的学生，教师给他们推荐《生命的价格——七毛钱》《航船中的文明》《白种人——上帝的骄子》等，通过这样的推荐能让学生更加感兴趣地阅读一整本书的内容。

三、根据学生的自身需要选择整本书阅读内容

根据学生的自身需要选择整本书阅读的内容是非常必要的，因为每一位学生的经历都是不同的，他们对以后的期望也是不同的。有的同学可能在小学的时候就阅读过很多书目，因此，语文教师在为他们推荐书目的时候，就要避开他们已经阅读过的书目，推荐一些对他们来说比较新鲜的书目。但有的学生在童年的时候阅读的书目很少，教师就可以根据他们的需要为他们选择一些适合的书目。而且，有的同学以后想要钻研科学方面的东西，这时候语文教师就可以为他们推荐一些关于科学方面的图书。有的同学以后想要成为一个艺术家，这时候语文教师就可以为他们推荐一些关于艺术方面的图书。总而言之，语文教师在为学生推荐图书的时候，一定要摸清楚每一位学生的需求，以及他们对以后的期望，这样能够做到对症下药。

例如，讲解完部编版七年级下册第1单元第3课《回忆鲁迅先生（节选）》以后，教师觉得不管是对学生即将要进行的语文考试来说，还是对学生以后更深入地学习语文来说，《回忆鲁迅先生》这本书对他们来说都是非常重要的，但由于课本篇章有限，这本书上只节选了部分文字，因此语文教师要求学生在课下的时候找到《回忆鲁迅先生》这一整本书进行阅读，这样能让他们更加了解鲁迅这一人物[2]。

四、结束语

总而言之，整本书阅读内容的选择对学生进行整本书阅读来说是非常关键的一个环节，因此，初中语文教师一定要谨慎地为学生选择适合他们阅读的书目，可以根据学生的身心发展特点、兴趣点及自身的需要，为他们选择书目，这样能够保证选择到更适合学生阅读的图书。